創(chuàng)新教育視閾下電氣類專業(yè)特色建設(shè)分析

摘 要本文分析了創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐基地建設(shè)、教師建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教材建設(shè)等方面的內(nèi)容，以加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育；電氣類專業(yè)；特色；建設(shè)

在創(chuàng)新教育背景下，專業(yè)特色建設(shè)已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的重要方向。電氣類專業(yè)作為高校的重點(diǎn)專業(yè)，直接關(guān)系者電氣人才培養(yǎng)。在創(chuàng)新教育日漸重要的高校教育中，電氣類專業(yè)特色化建設(shè)成為各高校的重要工作。研究創(chuàng)新教育視域下電器類專業(yè)特色建設(shè)不僅能夠促進(jìn)電氣類專業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)高校電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)有著深刻意義。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

電氣類專業(yè)的綜合性較強(qiáng)，不僅涉及到電子技術(shù)、電力技術(shù)，而且還涉及到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、材料科學(xué)、機(jī)械工程等學(xué)科知識(shí)。因此，電氣類專業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，積極培養(yǎng)復(fù)合型人才。首先，在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)要加強(qiáng)制定特色化的人才培養(yǎng)方案。而人才培養(yǎng)方案需要根據(jù)學(xué)校的文化傳承、辦學(xué)歷史和專業(yè)發(fā)展方向制定。為此，高校應(yīng)積極制定體現(xiàn)本校人才培養(yǎng)特色的方案，并根據(jù)方案構(gòu)建電氣類專業(yè)的課程體系，規(guī)劃電氣類專業(yè)的發(fā)展方向。另外，在素質(zhì)教育背景下，高校電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)重視學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主線，構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，重點(diǎn)突出電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性特色；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)需要重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，將創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)、國(guó)際交流能力等目標(biāo)納入人才培養(yǎng)目標(biāo)體系之中，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠從事工程設(shè)計(jì)、科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)綜合型人才。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的背景下，要著重強(qiáng)調(diào)國(guó)際化人才和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展的要求；再次，在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)重視專業(yè)發(fā)展方向的前沿性，在特色化建設(shè)的過(guò)程中不僅要重視高校的辦學(xué)傳統(tǒng)，而且還要重視行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)和前沿特點(diǎn)，及時(shí)將教師的科研成果轉(zhuǎn)化為課程資源，促進(jìn)專業(yè)特色化的發(fā)展。另外，高校可以積極開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外大學(xué)的優(yōu)秀課程資源，加強(qiáng)培養(yǎng)國(guó)際化人才；最后，加強(qiáng)重視課程的模塊化發(fā)展。在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)體系應(yīng)設(shè)置模塊化教學(xué)，按照通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及自主發(fā)展課程這四個(gè)模塊進(jìn)行課程設(shè)置。通識(shí)課程主要包括思想道德教育、文化藝術(shù)教育等課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)科基礎(chǔ)課程主要包括電氣類專業(yè)學(xué)科需要學(xué)習(xí)的主干基礎(chǔ)課程，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)。專業(yè)課程主要包括電氣自動(dòng)化、電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)等專業(yè)主干課程，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。自主發(fā)展主要指新技術(shù)選修課程，使學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的選修課，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2 加強(qiáng)綜合實(shí)踐基地建設(shè)

首先，在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)按照專業(yè)課程的類別構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室體系。為此，學(xué)校可以根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)主干類實(shí)驗(yàn)室。例如，高校可以根據(jù)電力電子、電機(jī)、電磁兼容等內(nèi)容開(kāi)設(shè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的研究。另外，高校可以根據(jù)專業(yè)的發(fā)展方向建立綜合類實(shí)驗(yàn)室，以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。例如，學(xué)校可以開(kāi)展智能樓宇模仿、智能變電站、控制工程實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。除此之外，高校應(yīng)加強(qiáng)重視創(chuàng)新教育，建立以創(chuàng)新研發(fā)為主的實(shí)驗(yàn)室。例如，高校可以建立科研實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)加加快建設(shè)教師自研實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)教師自研實(shí)驗(yàn)室能夠有效避免高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中的設(shè)備雷同、缺乏特色、科技含量低等問(wèn)題。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視教師的科研工作，積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展科技興、創(chuàng)新性、開(kāi)放性、研究型和工程性的科學(xué)研究，加快建設(shè)用于教師科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)教師科研成果的轉(zhuǎn)化；最后，在創(chuàng)新教育視域下，電氣類專業(yè)特色建設(shè)應(yīng)積極與企業(yè)合作共同建設(shè)實(shí)習(xí)基地。校企合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地不僅能夠充分利用校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)資源，而且能夠充分利用企業(yè)資源加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)提供行業(yè)發(fā)展前沿特點(diǎn)知識(shí)和學(xué)科交叉技術(shù)。并且，小校企合作合作構(gòu)建實(shí)習(xí)基地應(yīng)突破傳統(tǒng)的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐模式，根據(jù)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)企業(yè)見(jiàn)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)行業(yè)的了解。

3 建立人才培養(yǎng)機(jī)制

在創(chuàng)新教育視域下電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，采用層析教學(xué)法培養(yǎng)一般創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才。首先，高校應(yīng)積極開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程，將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃之中，通過(guò)開(kāi)設(shè)必須課的形式，制度化執(zhí)行人才培養(yǎng)計(jì)劃。例如，電氣類專業(yè)可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組合作的過(guò)程中完成創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新鍛煉，積極培養(yǎng)一般性創(chuàng)新人才；其次，高校應(yīng)積極開(kāi)展多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新研究，將課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，學(xué)校可以通過(guò)開(kāi)放性的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)、跨年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。除此之外，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)新競(jìng)賽和科技競(jìng)賽，加強(qiáng)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；最后，高校應(yīng)積極制定創(chuàng)新型人才培養(yǎng)激勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)電氣類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的積極性。為此，高校應(yīng)對(duì)電氣類專業(yè)特色化建設(shè)提供經(jīng)費(fèi)資助，并制定針對(duì)教師和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)及工作獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)的積極性。

4 建設(shè)雙師型教師

在創(chuàng)新教育視域下加強(qiáng)電氣類專業(yè)特色化建設(shè)需要高校積極培養(yǎng)雙師型教師。為此，高校應(yīng)積極重視電氣類專業(yè)教師的教學(xué)培訓(xùn)，定期組織電氣類專業(yè)教師參加培訓(xùn)，引導(dǎo)電氣類專業(yè)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技能，尤其要學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)技能。另外，高校應(yīng)組織電氣類專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)訓(xùn)，了解行業(yè)發(fā)展的前沿?zé)狳c(diǎn)和新興技術(shù)，不斷提高電氣類專業(yè)教師的實(shí)踐能力，使電氣類專業(yè)教師能夠科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

季穎華，現(xiàn)為江蘇省儀征技師學(xué)院電氣工程系教師。

作者單位

儀征技師學(xué)院 江蘇省揚(yáng)州市 211400