體育舞蹈教學(xué)中音樂的運(yùn)用策略分析

劉娟++陳金根

摘 要體育舞蹈教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，能夠更好地將體育項(xiàng)目、舞蹈和音樂等多種元素融合在一起，能有效地幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。目前，已經(jīng)在很多學(xué)校中進(jìn)行了推廣和教學(xué)，并且取得了良好的效果。因此，本文簡要論述了體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)及運(yùn)用原則，然后總結(jié)了音樂在體育舞蹈教學(xué)中的重要作用，最后提出了如何更好地在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用音樂的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；音樂；教學(xué)；原則；策略

與一般的舞蹈不同，體育舞蹈是融體育、舞蹈、音樂于一體的綜合性舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目，它既包含了舞蹈的文化娛樂功能，又具有體育的競技、健身鍛煉功能。體育舞蹈與音樂之間更是有著極為緊密的關(guān)系，體育舞蹈離不開音樂，無論是體育舞蹈中的風(fēng)格呈現(xiàn)、進(jìn)程編排、動作節(jié)拍等等都必須依靠合理的音樂搭配類展現(xiàn)出來，給予觀眾視覺和聽覺的綜合感受?？梢哉f體育舞蹈的靈魂之美是由音樂呈現(xiàn)出來的。為此，對于體育舞蹈教學(xué)的研究就離不開對音樂運(yùn)用情況的分析。只有從藝術(shù)角度對體育舞蹈做出綜合性的分析，才能夠真正了解體育舞蹈的內(nèi)涵。

1 體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)及應(yīng)用原則

在上個(gè)世紀(jì)八九十年代，體育舞蹈教學(xué)開始在學(xué)校中進(jìn)行推廣，但是由于當(dāng)時(shí)并沒有與音樂結(jié)合進(jìn)來，因此沒有取得滿意的教學(xué)效果。隨后，開始將音樂在體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，本文總結(jié)了目前體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)及應(yīng)用原則：

1.1 體育舞蹈教學(xué)中音樂的特點(diǎn)

音樂在體育舞蹈教學(xué)中起到了重要的作用，可以進(jìn)一步提高教學(xué)的效果。但是，并不是所有音樂都適用于體育舞蹈教學(xué)中，經(jīng)過本文的總結(jié)得知，應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中的音樂主要具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：第一，音樂的節(jié)奏感比較強(qiáng)，無論是舒緩優(yōu)美的音樂，還是熱辣的音樂，都需要具有較強(qiáng)的節(jié)奏感。才能夠使得體育舞蹈中的動作具有連貫性和一致性的特點(diǎn)，不僅能夠降低體育舞蹈的編排難度，而且有利于增強(qiáng)體育舞蹈的欣賞性和藝術(shù)性的特點(diǎn)；第二，能夠與體育舞蹈教學(xué)很好地進(jìn)行搭配，音樂能夠與體育項(xiàng)目和舞蹈動作完美地融合在一起，所以在選擇音樂時(shí)，也需要對其進(jìn)行精挑細(xì)選，促進(jìn)三者之間能夠相輔相成，從而形成統(tǒng)一的整體。

1.2 體育舞蹈教學(xué)應(yīng)用音樂的原則

在開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，在應(yīng)用音樂時(shí)，需要遵循相應(yīng)的原則，才能夠更好地發(fā)揮音樂在教學(xué)中的作用。這些原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，因地制宜的原則，體育舞蹈教學(xué)分為不同的種類，主要包括：競技性體育舞蹈和大眾性體育舞蹈，而且每種舞蹈又可以細(xì)分為多個(gè)類型，所以在進(jìn)行音樂選擇的過程中，需要根據(jù)體育舞蹈的不同類型來選擇合適的音樂；第二，循序漸進(jìn)的原則，目前雖然體育舞蹈教學(xué)在我國的學(xué)校中開展了很多年，但是學(xué)生對于這種教學(xué)方式的適應(yīng)還需要一段時(shí)間。因此，將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，也需要遵循循序漸進(jìn)的原則，從而能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種教學(xué)模式，有利于更好地提高體育舞蹈教學(xué)的效果。

2 音樂在體育舞蹈教學(xué)中的重要作用

根據(jù)上文的論述可知，在將音樂融入到體育舞蹈教學(xué)中之后，有效地提高了教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)了體育舞蹈教學(xué)的推廣。所以說，音樂在體育舞蹈教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，經(jīng)過本文的總結(jié)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 促進(jìn)舞蹈的編排和設(shè)計(jì)

在體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用了音樂之后，能夠極大地促進(jìn)對舞蹈動作的編排和設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，舞蹈編排教師在音樂的氛圍中，能夠?qū)⒁魳泛椭w動作相互聯(lián)系起來，從而更好地促進(jìn)自身創(chuàng)造能力的發(fā)揮，能夠編排出一些具有創(chuàng)新性的、新穎的舞蹈動作，從而能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，將音樂融合到體育舞蹈的編排中，可以利用音樂的節(jié)奏感，更好地促進(jìn)舞蹈動作之間的連貫性，使得舞蹈動作具有一定的美感。例如：舒緩的音樂可以使得動作節(jié)奏變得緩慢，而熱辣的音樂可以促進(jìn)舞蹈動作的迅速變化，能夠使得體育舞蹈動作向著多樣性方面發(fā)展，從而可以滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

2.2 能夠更好地激發(fā)人的情感

音樂寄托了創(chuàng)作者的思想感情，人們在欣賞音樂之后，可以使得內(nèi)心的情緒得到疏解。因此，音樂能夠幫助人們抒發(fā)相應(yīng)的情感，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，情感對于體育舞蹈教學(xué)也非常重要，學(xué)生將自己的情感加入到學(xué)習(xí)中，能夠提高自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)效果的提高；第二，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以將情感加入到教學(xué)的內(nèi)容中，能夠更好地促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流，促進(jìn)他們之間的合作，從而更好地進(jìn)行互幫互助，提高體育舞蹈教學(xué)效果。

2.3 有利于意境的展現(xiàn)

對于體育舞蹈教學(xué)來講，在學(xué)習(xí)和進(jìn)行練習(xí)的過程中，都需要一定的境界和氛圍。而將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，更加有利于意境的展現(xiàn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，伴隨著合適的音樂，不僅可以幫助學(xué)生回憶相關(guān)的動作，并且能夠幫助學(xué)生更好地把握音樂的節(jié)奏，使得身體動作與音樂更好地進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而達(dá)到統(tǒng)一的境界；第二，學(xué)生通過對體育舞蹈的學(xué)習(xí)，會在最終的考核階段進(jìn)行表演，跟隨著音樂的節(jié)奏，能夠烘托出相應(yīng)的表演氛圍，從而能夠使得欣賞者更好地理解舞蹈動作的含義，能夠?qū)w育舞蹈進(jìn)行整體的欣賞。

3 音樂在體育舞蹈教學(xué)的應(yīng)用策略

根據(jù)以上的分析和論述可知，音樂在一定程度上提高了體育舞蹈教學(xué)的效果，并且在教學(xué)過程中發(fā)揮了巨大的作用。因此，為了更好地將音樂應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)中，可以參考以下幾個(gè)方面的策略：

3.1 培養(yǎng)學(xué)生的樂感

學(xué)生對于音樂的敏感程度，在一定程度上影響了音樂的應(yīng)用效果。因此，為了更好地促進(jìn)音樂在體育舞蹈教學(xué)的應(yīng)用，需要對學(xué)生的樂感進(jìn)行一定的培養(yǎng)，為此可以做到以下幾個(gè)方面：第一，教師需要對音樂的基礎(chǔ)知識進(jìn)行相應(yīng)的講解，能夠讓學(xué)生了解音樂的相關(guān)背景，以及表達(dá)的基本感情，才能夠更好地欣賞和認(rèn)識音樂。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，可以將音樂更好地與體育舞蹈動作融為一體；第二，教師可以在上課的過程中，利用打節(jié)拍的形式，讓學(xué)生跟著節(jié)拍做出相應(yīng)的體育舞蹈動作，有利于學(xué)生動作的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，從整體上突出一定的美感；第三，教師可以定期為學(xué)生播放一些優(yōu)美的音樂，學(xué)生通過欣賞這些音樂，從而理解其要表達(dá)的主要情感，能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)音樂營造的情感氛圍。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性

對于體育舞蹈教學(xué)來講，學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性非常重要，能夠幫助學(xué)生快速地學(xué)習(xí)相關(guān)的動作，并且增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信心。而動作協(xié)調(diào)性能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂的節(jié)奏，從而更好地將音樂融入到相關(guān)的教學(xué)中。所以，為了更好地將音樂應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性：第一，在開展教學(xué)工作中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)對相關(guān)動作的控制，幫助學(xué)生將一些困難的動作做到極致，能夠進(jìn)一步體現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的美感；第二，幫助學(xué)生更好地對自身的動作進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，會從一個(gè)動作轉(zhuǎn)變?yōu)榱硗庖粋€(gè)動作，所以教師幫助學(xué)生進(jìn)行動作的引導(dǎo)，從而促進(jìn)動作之間的連貫性和美感；第三，對于部分學(xué)生來講，其自身的協(xié)調(diào)性比較差，所以需要對這些學(xué)生進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)效果的提高，也有助于將音樂更好地應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中。

3.3 選擇音樂需要遵循的原則

教師在開展體育舞蹈教學(xué)中，需要對體育舞蹈動作進(jìn)行編排，同時(shí)還需要對音樂進(jìn)行慎重地選擇。因此，在選擇音樂的過程中，需要遵循相應(yīng)的原則，從而能夠更好地促進(jìn)音樂在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用。這些原則主要包括以下幾個(gè)方面：第一，尊重學(xué)生的原則，對于體育舞蹈教學(xué)來講，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教學(xué)活動應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生開展。所以，在選擇音樂的過程中，需要征求學(xué)生的意見，例如：當(dāng)絕大部分學(xué)生選擇某種類型的音樂時(shí)，可以按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，按照大多數(shù)學(xué)生的意見選擇音樂進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)；如果在選擇音樂的過程中，選擇不同類別音樂的學(xué)生人數(shù)差不多，那么教師可以選擇對學(xué)生進(jìn)行分開教學(xué)，使得不同學(xué)生跟著不同類型的音樂進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)。第二，遵循體育舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容，利用音樂來進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該使得音樂能夠表達(dá)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，所以需要選擇與體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容可以融合的音樂，同樣可以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

4 小結(jié)

總之，音樂對于體育舞蹈的作用是極為重要和明顯的，只有在體育舞蹈中運(yùn)用合理、生動的音樂才能夠?qū)Ⅲw育舞蹈所要表達(dá)的內(nèi)涵完美的呈現(xiàn)在觀眾面前。使觀眾在觀看體育舞蹈動作美的同時(shí)，在聆聽音樂美的作用下，使觀眾對舞蹈做出全方位的感悟。我們只有對音樂在體育舞蹈中應(yīng)用的原則和重要作用做出深入研究和分析的基礎(chǔ)上，才能真正的探究出音樂在體育舞蹈當(dāng)中的應(yīng)用路徑，以此來促使我國體育舞蹈邁上一個(gè)新的臺階。

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作者簡介

劉娟（1979-），女，漢族，現(xiàn)為九江職業(yè)大學(xué)助教，研究方向?yàn)轶w育文化傳播。

陳金根（1963-），女，漢族，現(xiàn)為九江職業(yè)大學(xué)副教授，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。

作者單位

九江職業(yè)大學(xué) 江西省九江市 332000