應用型農業院校創新創業人才培養體系研究

武青海

摘 要教育部2010年出臺了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，要求各高校全面推進創新創業教育。應用型大學生創新創業能力的培養是一個系統工程，通過整合學校、企業和社會的教學資源，實現課內和課外、理論和實踐、校內和校外的有機結合，通過創新創業課程和各種創新創業實踐活動等，培養大學生的創新精神、提升創業能力和綜合素質。吉林農業科技學院是2004年新升格為本科的應用型大學，辦學特色為以農（特產）為優勢，以實踐教學基地為依托，強化動手能力的培養，為農業和地方經濟提供科技和人才的支撐。因此，針對我校實際情況，開展創新創業人才培養體系的研究是非常必要和可行的。

【關鍵詞】人才培養體系；創新創業；教育模式

我國創新創業教育尚處于起步階段，還未形成完備的體系。相關農業類專業有其自身特點，做好農業類專業學生的創新創業教育更需要與其特點相適應的教育模式。對農業類專業本科生的創新創業能力培養進行研究探索，有助于更有針對性的培養農業類專業大學生的創新精神、創業能力.

1 創新型人才培養體系的建設

1.1 高校創新創業實踐平臺建設的研究

創新教學平臺、課外科技平臺、科技交流平臺、創業孵化平臺四個平臺的建設與研究。吉林農業科技學院現有本科、?？茖I50余個，吉林農業科技學院現有創業孵化園一個，創新教學平臺、科技交流平臺為教師指導學生完成知識向技能轉化，完成大學生創新思維的培養和開發。

1.2 應用型農業院校大學生創新創業機制研究

研究如何建立科創競賽及項目的保障機制和激勵機制。做好理論學習、專業培訓、政策支持和特色管理。吉林農業科技學院學生每年參與立項大學生創新項目200項左右，獲得省級立項的獲得經費6000元、校級創新立項獲得經費3000元，學生參加學科競賽學校設置相應的獎金，幾百元到幾千元不等。學生的創新項目、學科競賽根據專業不同培訓方式也各不相同，學生獲得省級及以上學科競賽獎勵的每年近300人。

1.3 加強應用型大學專業類社團建設的研究，切實加強大學生的創新創業能力的培養。

通過舉辦各類校園“雙創”活動，切實提高學生的競爭實力。積極搭建各類平臺，組織學生課外學術科技活動，參加全國各類創新創業類競賽。學?，F有校級社團近50個，各社團每周定期開展活動，主要培養學生的興趣愛好和專業動手能力。2016年，學校依托于專業社團組織開展創新創業大賽，基于互聯網+大賽獲得國家級銅獎、電商大賽獲得兩岸三地金獎、創青春創業大賽獲得吉林市二等獎。

2 應用型農業院校創新創業教育師資隊伍建設

2.1 創新創業教育師資隊伍建設的現狀

（1）師資數量不足。我校目前從事創新創業課程均為兼職教師，由經濟管理學院教師承擔，現有教師團隊5人。

（2）工作士氣不高。一是學科起步較晚，課程設置、課程內容都在探索階段，部分課程的教師不愿意承擔此類與本專業無關的課程；二是教師完成創業指導需要付出很大；三是認可教師缺乏認同感；四是教學任務本身帶來的壓力面；五是職稱評審與所教課程完全脫節，只能由經濟管理類教師承擔課程。六是考核機制不完善。教師的創業課不是全校公共課程，只能作為創業培養團隊課，因此教師的課程不能由學校的教學任務體現，不能計入工作量考核。

2.2 創新創業教育師資隊伍素質提升的途徑

（1）組建基礎課教師、專業課教師和企業家三類教師的創新創業教師隊伍；

（2）構建科學的評聘機制；

（3）創建完善的培訓機制。

3 應用型農業院校創新創業課程建設

3.1 創新創業課程現狀

應用型農業院校在創新創業人才培養方而進行了形式多樣的探索與創新，開設了大學生創新創業課程，搭建了大學生創新創業實踐平臺，也取得了一定的成效但是就總體而言，創新創業課程尚處于探索階段，仍存在課程目標、內容設置、課程質量等問題。主要問題有四點：

（1）創新創業課程目標思想引領作用不夠明顯；

（2）創新創業課程設置缺乏規范性與系統性；

（3）師資隊伍建設缺乏專業性和穩定性；

（4）創新創業課程質量忽視效果評估。

3.2 創新創業課程的目標與特色

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確了我國教育改革發展戰略的重點：面向個體學生、促進學生全發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。因此，大學生創新創業課程應當激發人學

生創新意識和創業熱情，增強人學生創新創業技能，引導大學生學會關注社會發展，學會在社會中吸取知識和力量，養成獨立思考問題、解決問題的習慣。鑒于此，應用型本科農業類院校創新創業課程應具有自身的特色。

（1）實踐應用性；

（2）形式多樣性；

（3）內容滲透性。

4 結束

隨著吉林農業科技學院的轉型發展，學校將會鼓勵越來越多的人參與創新創業，鼓勵大學生參與科研項目、教師組建創業團隊成立創業公司。學校現有的創新創業條件已經不能完全滿足要求，因此創新創業平臺建設、創新創業師資建設、創新創業課程建設等需要進一步研究探討。

參考文獻

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[3]雷園園.地方高校創新創業教育課程體系的構建[J].科技創業月刊，2015（08）：30-32.

作者單位

吉林農業科技學院 吉林省吉林市 132101