注重新校區生態建設 構建和諧校園文化

陳黎仙

【摘 要】高職院校是育人之所，也是構建生態和諧校園文化的重要陣地，良好的生態校園建設是構建和諧校園文化的前提和載體。將綠色和生態觀應用到實際中，始終遵循“以人為本”的發展理念，加強學生的環境養成教育，提升學院的文化品位，達到自然環境和精神生態共同發展，促進生態和諧的校園文化建設。

【關鍵詞】高職院校；生態建設；和諧校園文化；師生

在高職教育改革不斷發展，競爭日益激烈的新形勢下，近年來許多職業院校紛紛建設新校園，異地建設，舉校搬遷。如何做好新校區文化的傳承，如何深化校園文化建設是高職院校共同關注的問題。如何運用生態學基本原理與方法來規劃、設計、建設、管理校園環境，達到精神生態和自然環境生態并重，將是擺在高職院校管理人員面前一項重要課題。在新校區建設過程中，始終堅持可持續發展的設計理念，提升文化品味，將綠色和生態觀應用到實際中。

1 高職院校生態和諧校園文化建設的現狀

生態文化是人與自然和諧相處的文化，是人類文化進步的新趨向[1]，目前，校園文化建設日益成為制約高職院校建設發展的瓶頸。在職業教育快速發展過程中，大部分高職院校管理者只重視學院設備的投入和硬件的建設，常常忽視了學院文化建設和內涵建設。高職學校的校園里到處都是散發青春氣息的大學生，這個年齡段的群體具有行為個性化、心理不成熟、思想可塑性、易受外界不良思潮的影響。高職院校必須加大生態環境教育力度，不斷打造綠色校園、生態校園、和諧校園，將健康向上的校園文化氛圍展現給學生，使學生通過耳濡目染的熏陶和內心感悟得到哲理的啟示以及心靈的洗禮。

2 建設高職校園生態文化是職業教育發展的必然要求

高職院校是弘揚社會主義先進文化的重要陣地，校園文化是社會主義文化的重要組成部分[2]，人才的孕育和生長是在特定的校園文化環境中培養出來的，高職院校校園文化建設是否科學合理，直接決定著人才培養的質量，關系到民族文化的現在和未來的發展，影響高職院校以什么樣的精神狀態走向未來。

校園生態文化是職業院校全體師生長期適應環境、改造環境，繼承傳統文化，又不斷創新、不斷完善的結果，它不僅決定了高職院校當前的運行狀況，也直接關系到高職院校的未來發展。當今職業院校之間的競爭，在某種程度上可以說是各院校辦學理念和辦學思想以及學院精神的競爭，是以校園文化為核心的競爭。因此，高職院校必須塑造和鑄就出蘊含獨特個性又與時代發展相適應的校園文化，推動高職教育自身的可持續發展。

3 以構建生態和諧校園文化為目標的新校區規劃和建設理念

加強生態和諧校園文化建設，遵循“以人為本”的理念，將節能、節地、節水、節材、舊物利用、保護環境等理念貫徹于生態校園文化建設過程中，充分發揮物質、信息、能量的高效利用，達到高職院校校園文化建設寓教于境、寄情于景的效果[3]。通過對校園文化建設的認同感和歸宿感的培養，加強校園文化建設的宣傳力度，體現特色生態和諧校園文化對人的關懷和培養，達到對學生的環境養成教育和思想理念宣傳教育的目的，促進和諧的校園文化建設。

3.1 構建和諧的建筑文化

構建和諧校園離不開和諧校園文化，校園文化建設內容包括學院建筑文化的建設，如各種建筑物的命名，學院大門、校史廳館、建筑連廊、宣傳壁畫的設計與修建，體現學院特色的建筑布局；如學院雕塑群、風景景點、音樂噴泉的創作設計與修建，體現學院優美的綠化與美化效果；如學院教學樓、圖書館、實驗樓等廳堂內的教室、走廊的宣傳布置，體現學院人文關懷和科學精神；如學院網絡、廣播、門禁安防系統、現代信息技術方面的設備的設置，體現學院科技力量和文化內涵。通過塑造一個環境優美、格調高雅的樓堂廳館建筑和設施豐富了文化內涵，讓濃縮著歷史的人文景點、校園雕塑成為學院精神的展示和延續。

3.2 構建和諧的景觀文化

校園綠化景觀的布局按照生態校園建設思路，應突出特色，模仿自然景觀。通過整體規劃和設計，確定校園的綠化、美化效果，搭配好喬、灌、草，形成花艷果紅、滿園飄香的校園景觀。努力建設有特色的銀杏園、丁香園、火炬園、桃花園、蘋果園、葡萄園等景觀園；將學院主要道路建成迎春路、丁香路、冬青路等特色街路；還應對優美的草本花壇進行建設，隨著季節的變化不斷更換新的品種，讓一草一木都浸溢著特定的生態美；在公共場所擺設各類盆景，讓校園個個角落的花朵一齊綻放；在校園景觀內形成高、中、低相結合，各花木園內桃李滿園，鳥語花香，讓師生在學習、生活、休息和娛樂的同時置身于優美的環境中，接受大自然的陶冶。

3.3 構建和諧的濕地文化

為構建生態校園、文明校園、和諧校園搭建平臺，充分開發利用濕地公園供應水源、蓄洪防旱的功能，著手進行濕地建設。在濕地公園內通過投放魚苗，引種水生植物維護生態系統平衡，達到凈化水質的目的。將校內多條雨水管道通向濕地公園，汛期將校園內雨水匯集于此，形成濕地景觀。在雨量過大時，通過市政污水管道將多余的雨水排走，經過合理地調劑水源，實現最大蓄水能力。濕地公園儲蓄的水還可以為植物灌溉提供水源，既解決汛期校園內積水的難題，又可以滿足園區樹木和草坪的灌溉及綠化用水，節約了大量的用水資源。

3.4 加強校園環保建設

將保護環境的理念應用到高職院校管理實際中，以資源、能源的節約、再使用和再循環為原則，通過綠色消費、勤儉節約的引導，提高能源的高效利用。用水用電是學院的主要消耗指標，可以采用在宿舍安裝預付費磁卡電表、限電器、自動感應燈、自動感應節水器等設備，達到節水節電的目的；以資源利用最大化為目標，實施鼓勵重復使用的管理舉措，減少校內一次性物品的使用，鼓勵紙張的雙面打印；建筑材料應選用節能、環保、可再生材料，如采用復合門和安裝low-e玻璃；采用可再生能源為教室提供能源，如安裝太陽能光伏發電和風力發電設備。此外，以污染排放最小化為目標，實施鼓勵廢物回收的管理措施，盡量采用使廢物成為可再利用資源的技術手段。就垃圾處理來說，應該設立分類回收箱進行垃圾分類處理。實驗室垃圾和電池等電子垃圾要定點回收，并送至相應的場所處理。學院通過生態教育提高師生的人生觀、哲學觀、世界觀和生態觀的認識，提高師生的文化素養養成。

3.5 加大生態和諧校園文化宣傳

加大校園生態和諧文化的宣傳力度，廣泛利用宣傳板報、校園廣播、網絡及微信媒介等手段，提高師生對校園生態文化建設的功能和意義的認識。以建設優良的學風、教風、校風為核心，以優美的校園環境塑造人，以高雅的校園文化陶冶人，不斷滿足師生員工日益增長的精神文化需求[4]。促進大學生綜合素質提高，實現高技能人才的培養，加快高職教育事業的發展。

充分發揮生態和諧校園建設的帶動作用，注重環境育人的成效。生態和諧校園文化是文明校園建設的重要組成部分，校園環境對于學生生態文明素質的提高具有極為重要的促進作用。我們應當清醒地認識到，學院能否實現可持續發展，校園生態和諧文化建設起到引領性和基礎性作用。因此，高職院校應該堅持各項事業全面、協調、可持續發展，大力倡導營造生態和諧校園文化建設，為促進物質文明、精神文明、政治文明和生態文明的共同進步做出應有的貢獻。

【參考文獻】

[1]趙根良.高職院校校園生態文化建設思路[J].經濟研究導刊，2014（24）：214-215.

[2]李小麗.高校和諧生態文化建設[J].內江科技，2011（3）：5-6.

[3]童長江.高校和諧校園文化：意蘊及其表征[J].南京理工大學學報，2011（1）：75-76.

[4]劉綠絲.社會主義核心價值體系視域下的高校和諧文化構建探析[J].湖南財經高等專科學校學報，2010（4）：136-138.

[責任編輯：田吉捷]