高校學生會隊伍建設探析

韓勝宗　邵文鈺　李鵬

摘 要 高校學生會隊伍是學校和班級工作的骨干力量，是學校精神文件的傳達者，具體方案的執行者，班級具體事物的組織者，在學校日常的教學管理和生活管理方面起著重要的作用。學校應從選拔、培養、考核、監督四方面建立科學的機制，以培養一支素質高、執行力強的學生會隊伍，進而提高學生的管理水平。

關鍵詞 學生會 選拔 考核

學生會是學生自我管理、自我教育、自我服務的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。學生會的任務是在學校黨組織的領導和團組織的指導和幫助下，團結同學，貫徹黨的教育方針，引導同學努力做到身體好、學習好、工作好，德、智、體、美 、勞全面發展，成為有思想、有覺悟、有科學、有文化 、身體健康的勞動者。培養一支素質高、執行力強的學生會隊伍是高等學校的責任和使命。怎么完成這個任務呢？嚴格的選拔是前提，精心的培養是關鍵，必要的考核是手段，有效的監督是保障。

1選拔的程序要規范

學生會學生的素質直接關系到后期的工作質量和成效，所以應該嚴把入口關，建立科學的選拔方式，合理的選拔程序。

（1）領導條件，負責學生具體管理工作的領導要在思想上重視起來。學生群體是一個活躍的群體，思想活躍，個性張揚，所以制定出一個科學而合理的選拔程序和選拔標準就顯得很重要。（2）秉持公平與公正的原則。制定出學生會成員的基本要求和條件。其次，對候選對象的學業成績、群眾基礎、發展潛力和道德品質等多方面的情況進行全面的考查。拓寬選拔的渠道，班級推薦、系部推薦、層層選拔，需要學生書寫競聘崗位書，并進行競聘演講，根據最后綜合得分確定初選名單。（3）對初選對象應全面審查，應得到相關教師、學生組織和廣大同學多方面的交互審核與認可。任命前候選名單公示，以增強學生干部選拔工作的公開性和透明度。第四，對候選名單的學生會成員進行一個月的試用期觀察，優勝劣汰，選擇優秀者，淘汰不求上進、無責任心、能力較差的學生。

2學生干部的培養要加強

2.1培養學生干部服務與平等的意識

首先，要在學生會隊伍中埋下“管理即是服務”的種子，引導學生正確看待學生會的職位，而不能有“當官”的思想，不能有大權在握的意識，不能把工作當做追逐名利、滿足虛榮心的手段。其次，引導學生注意工作和學習的統籌協調。避免部分學生因工作繁重而無法兼顧學習的情況發生。

2.2培養模式系統化、專業化

學生干部雖然是學生群體中綜合素質的優秀者，但是考慮問題和做事方式難免有失偏頗，做事缺乏持久的激情。對于表現欠佳、出了差錯的學生，本著精心育人的態度給他們以改正的機會；對于工作中表現突出的學生干部，教師則應給予鼓勵，同時引導他們隨時總結經驗，豐富他們的經歷。還可安排學生干部從事不同性質的工作，學習各方面的技能，以提高其綜合素質和對問題的敏感度，使之成為一個“一專多能”的人才。其次，要注意使人際關系實現和諧化。

2.3培養人際溝通能力

首先，應加強學生干部與其所在部門和年級間的溝通。淡化學生干部的職務觀念。應利用高年級學生干部的榜樣作用來培養新人，鼓勵向低年級學生干部傳授自己的工作經驗。其次，要通過溝通來增強學生干部的自我教育的意識，培養學生干部的集體意識，重視通過溝通營造良好的環境，引導學生干部循序漸進地成長。

3建立完善的對學生干部進行考核的制度

進行必要的考核不僅是對學生干部負責，也是對學生工作負責。首先，應制定系統的考核標準?？己藘热輵ǖ?、能、勤、績等方面，分配好各方面所占比重，并將短期考核與長期考核相結合、動態考核與靜態考核相結合。其次，應建立考核鏈接機制，即將個人考核、部門考核、學生組織考核與教師的考核聯系與結合起來。若考核未獲通過，則評優不予考慮；差距較大的甚至應實行職位調整或免職。通過嚴格的考核，在學生干部中形成良性競爭的態勢，可以確保每位學生干部均既有壓力又有動力，既有主動性又能自我約束。最后，應建立學生干部的例會制度，定期組織學生干部進行工作匯報和經驗交流，讓學生干部現身說法，達到取長補短、互相學習與相互促進的目的。

4建立有效的監督機制

監督不僅能有效地保障學生的民主權益，更能規范學生干部的言行舉止，是發揮學生干部作用的有效措施。首先，應分散監督權力，應通過不定期的抽選學生舉辦座談會或參加問卷調查等形式，對學生干部進行監督。其次，可考慮設立獨立的監督部門，以對學生干部獨立地進行監督。進入獨立的監督部門的學生不宜兼任學生組織中的其他職務，這可以保證監督工作的客觀與公正。最后，應建立行之有效的監督制度，應結合教師、監督部門和學生大眾各方面的力量，充分發揚民主，提高對學生干部進行監督的實際效果。應形成一個矩陣式的監督網絡，以提高監督工作的嚴密性和實效性。

高校學生干部是高校學生中的精英，也是我們社會發展的后備力量。學生會隊伍目前還存在很多問題，但只要堅持不懈地加強高校學生干部隊伍的建設，通過嚴把入口關，增強培訓，嚴加考核，加大監督“四位一體”的培養機制，相信學生會干部會在工作中揚長棄短，不斷提高，真正發揮其在高校中的骨干、橋梁和紐帶作用。

參考文獻

[1] 李振.職業院校學生生活狀況調查[N].中國青年報，2007-10-17（5）.

[2] 李仕武.論高職院校學生教育管理以人為本[J].職教論壇，2005（17）：21.