我是你爸爸，你是我祖宗

刮刮油

1

那日我?guī)鹤踊匚野謰尲页燥垼跇窍屡鲆娨晃秽従印ＴS久未見，見面自然一番寒暄。

鄰居：“回來啦？最近怎么樣，忙嗎？”

我：“還可以。”

鄰居：“最近經(jīng)濟形勢不好，你們這行也不好做啊。”

我：“是。你呢？還那么愛吃？”

鄰居一愣：“對，我這人嘴饞，就好口吃的。”

我：“愛吃好啊，還那么能睡？”

鄰居：“嗯，沾枕頭就能睡著。”

我：“真不錯，得，我先上去了，回見。”

鄰居：“回見。”

上了樓，我兒子問我：“爸，你問的怎么跟叔叔問的不一樣？”我微微一笑，暗忖教育兒子的時機到了。“怎么不一樣了呢？”兒子說：“叔叔問你工作，可你問他吃飯睡覺的事。”

我一臉深沉：“兒子，每個人的想法都不一樣。我問你，如果叔叔工作不好做，我能替他去工作嗎？”兒子：“不能。”

我笑了：“所以我不去問這些。如果這正好是別人煩惱的事，而你又不能替他去做，何必去問呢？”兒子點點頭。

對孩子的教育不能靠生硬的灌輸，更重要的是平日里見縫插針的閑聊。想到這兒，我心中有點兒得意。對于教育孩子，我向來是有深入思考的。

“爸爸。”兒子眼里閃著光，他一定求知若渴。“怎么了，兒子？”我慈祥而欣慰地看著他。只要你懂了，爸爸就很開心，我想，那時我一定充滿了父親的光輝。

“你這么問他，你能替他吃飯睡覺嗎？”“一邊待著去。”

小祖宗，爸的心好累。

2

兒子有一種心理，任何愛好只要上升到學習，他就再也愛不起來。上了二年級，他的語文課開始有寫短句的需求，我發(fā)現(xiàn)他對事物的描述只能寫成如下的樣式：迪士尼真好玩。這朵花真好看。冰激凌真好吃。

我對這件事進行了深刻的思考。首先考慮到他的年齡，我并不能要求他長篇大論寫出什么花兒來，但作為一個善于觀察和思考的父親，我覺得他對事物的觀察絕對不該只到這個程度，我必須適當?shù)匾龑苊馐褂眠@種簡單粗暴、枯燥干澀的語言。

但怎樣來引導，是一個值得考慮的問題。直接告訴他一定是一個最壞的方法，非但不能引導他把自己的所見所想寫出來，還會限制他的思想。我不能做這樣一個禁錮孩子思想的爸爸。

我決定好好跟他談談。“兒子，我看了你的寫話本，有點兒意見想跟你聊聊。你想聽嗎？”我溫柔地說。“不想。”兒子玩著玩具，頭也沒抬。“那周末看電視的時候我再跟你聊吧。”我更加溫柔地說。“行，現(xiàn)在聊。”他放下手中的玩具，相當配合。每個人都希望被溫柔對待，孩子也是。

“兒子你看，如果我跟你說，迪士尼真好玩，你能知道怎么好玩嗎？”“我能。”兒子誠懇地說。

“你不能。你怎么能知道哪兒好玩？”我突然意識到自己有點兒不淡定，趕緊回到了溫柔的軌道，“你是因為去過那兒才說知道，要假設你沒去過，那么你聽了我說的，能知道怎么好玩嗎？你要能知道，咱們下次就不用去了，我在家給你說說就好了。”

“不不不，絕對不能知道。”兒子又想通了。

“這就對了，我們寫話的目的，就是要讓沒有去過那里的人看到你寫的文字后，好像到了你說的那個地方。”我語重心長。“嗯，我明白了。”

“爸爸剛開始寫作文的時候，語言也很匱乏。不過我沒有灰心，我記得有一次我為把一朵小花的形態(tài)寫清楚，趴在地上從花蕊、花瓣到莖葉，從形狀到顏色，足足觀察了半個小時。”兒子聽得很認真。

“還有，閱讀是個好辦法，大量的閱讀可以讓你建立文字和寫作的概念，積累足夠多的詞匯，然后再跟自己腦子里的東西結合，不愁寫不出具有自己特點的短句來。”

干巴巴的說教不是我追求的，如果想要達到目的，讓孩子聽進去很重要。我對這次教育頗有點兒得意。

這時候，孩子的媽媽走過來。“爺倆兒聊什么呢？這么熱鬧。”我想，聽我用心說了這么多，兒子一定很有心得。“媽媽，你知道嗎？我爸小時候不會寫文章，寫個花兒寫了半小時寫不出來，還得出去看，你說我爸語言多匱乏。”“一邊待著去。”

小祖宗，爸的心好累。

3

在跟孩子的相處中，我殫精竭慮，既想樹立威信，又不想僅僅流于威信，講科學，講道理，舉事實，編故事，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，拼了老命才成為一個不那么稱職、但還說得過去的爸爸，但是人家輕輕松松就成了我祖宗，讓我自嘆弗如。在當家長的修煉之路上，我的道行還差得遠呢。

（摘自《讀者·原創(chuàng)》2017年1期）