移動教育平臺構建和應用前景分析

陽建中　熊盛楠　陳慧蓉　鄧宗蓮

摘 要 移動教育是在信息技術快速發展背景下一個全新的教育方式。本文先介紹了移動教育的定義、產生的原因，再根據現有的網絡框架構建了移動教育的平臺和學習系統的功能子模塊。最后，對移動教育的應用前景進行了分析。移動教育在不久的未來將會是一種適應社會發展、人們喜愛的教育方式。

關鍵詞 移動教育 信息技術 平臺 學習系統

Abstract Mobile education is a new way of education in the background of the rapid development of information technology. This article first introduced the definition of mobile education， the reasons， and then according to the existing network framework to build a mobile education platform and learning system function module. Finally， the application prospect of mobile education is analyzed. Mobile education in the near future will be a way to adapt to the social development， people's favorite way of education.

Keywords mobile education； information technology； platform； learning system

0 引言

教育技術，英文寫成Educational Technology，早期是通過視聽的教育方式演化而來，已經有很多年的發展歷史了，但是對于“教育技術”的定義卻直到上個世紀九十年代才確定。①1970年USA的一個名字叫“教育傳播與技術協會”（Association for Educational Communications and Technology）做了一個新的定義。經過發展和完善，1994年美國AECT進一步給教育技術確定定義為：“教育技術是為了促進教學，對有關的過程和資料進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。”并得到了世界的公認。②

如今，互聯網已經是現在社會重要的信息交流方式，人們可以從互聯網上獲取很多的信息。隨著硬件技術的不斷發展，各類便攜式的智能移動設備，如手機、iPad等也已經大眾化，現在人們對知識的需求不限時間、地點，通過手機等移動設備的學習模式也已經得到深入的發展。這些應用模式基本上都使用的移動客戶端本身具有儲存容量非常小等特點，并且是以C/S的方式進行服務的。連接服務器和客戶端是通過無線網絡，如GPRS，WLAN等方式接入的。無線網絡發展同樣是愈來愈迅速，可以隨時隨地使用的GPRS、各種工作場合下。

移動教育是一種全新的遠程教育模式。③移動教育在遠程網絡教學的基礎上，通過有效結合移動通信技術給學習者隨時隨實地學習的全新感受。因此被認為是一種全新的教育模式，也是未來必然發展的一種模式。

1 系統構建和功能

1.1 系統構架

移動學習平臺設計主要是為了方便學習者使用移動設備能隨時隨實地通過無線網絡訪問在服務器上的資源。系統主要包括了三大部分學習資源服務器、無線網絡、移動終端。

資源服務器：主要是用來存放學習所需要的課件、專題、視頻等，相當于一個數字圖書館資源。這些資源由管理者進行管理和存放，但是移動教育具有個性化和訪問的隨機性，比如某些資源可能被訪問很多次，同時也會有大量的用戶登入請求所需的資源，因此，資源服務器建議做成分布式的，利于加快資源的獲取速度和資源共享。

無線網絡是數據和終端連接的橋梁。包括很多種類型的無線網絡方式：

無線網絡：是數據和終端連接的橋梁。包括很多種類型的無線網絡方式，如GSM，GRPS，WLAN，WFI等也可以是無線個人網絡、無線區域網絡、無線廣域網絡和衛星網絡 。

移動終端：無線網絡技術可以支持多種終端設備的接入，包括3G智能手機、PDA、PC機器、筆記本、IPAD等等，都有相應的接口的無線網卡。目前智能手機和Ipad最適合用于移動學習的終端，兩個設備在我國的普及率很高。

移動學習平臺是綜合性的，使用的技術包括無線網絡技術、無線信息設備技術、移動設備和相應的移動相應軟件開發。

1.2 系統功能模塊

移動學習系統包括了很多的子模塊，其中包括用戶信息管理、課程視頻管理、專題化教育、短信交流、網上留言等功能。這些功能主要是面向學習者的，而教師主要是使用課程建立、分類和修改等。管理是對所有使用者進行管理，但是不能修改里面的資源。

用戶信息管理：主要是用來管理學習者、資源上傳者和系統資源管理者的基本信息和確定使用資源的權限。資源上傳者可以是教師、培訓人員也可以是學習者自身。系統資源管理員主要是對上傳的資源進行分類管理和系統維護。

課程視頻管理系統：是資源上傳者將相關課程的課件、視頻、圖像、音頻、等上傳至服務器儲存。可以對課程資源進行建立和修改，也可以對課程的屬性進行修改。

專題化教育：是為了對零散的相關資源進行整合，也可以自行建立專題化的教育對學員進行系統的培訓，是企事業單位培訓方式較好的一種選擇。

個性定制功能：每個學習者可以根據自己的興趣愛好、來檢索、整合自己喜歡的學習資源一種獨有的個性化專欄。

短信交流系統：是將有關的通知、公告等信息以短信息的方式進行通知，也可以通過短信息的方式進行訪問，為學習者和系統。教師之間提供了一種動態信息溝通渠道。

網上留言功能：是為學習者與學習者及教師之間的交流提供平臺，學習者可以通過該系統向老師提出自己的問題，也可以和其他學習者之間探討交流，而教師可以通過該系統為學習者解答和留言。

擴充功能：為平臺的其他子功能預留，滿足發展需求。

上傳下載功能：為了方便學習者將自己資環的資源保留下來，同時也可以上傳一些相關的資源，以便大家共享。

圖2是數據交換圖，在學習者和服務器是通過無線網絡進行雙向交流的，因為學習者可以使用移動設備通過無線網絡上傳和下載資源。教師可以對服務器的上傳學習者所需要的資源，同事又可以修改數據，包括刪除。而管理員是對服務器和網絡系統進行維護。

2 應用前景分析

今年的僅中國的只能手機用戶將到達2.5億，預計以300%的速度增長，明年可以達到5億用戶。學生、年輕的白領將是智能手機的主要用戶，甚至藍領也已經涌向了智能手機市場。④另外，中國的筆記本和Pad用戶也已經有數億，且以驚人的速度在增長。各種移動終端設備出現和3G等無線網絡技術的建設為移動教育提供硬件基礎。

國家和社會都提倡終身教育。未來的學習不僅僅是在學校里獲得知識和技能了，要想適應未來快速變化和社會的快速發展，必須不斷學習新知識和技能，同時，未來的學習也不應該再收到時間和空間的束縛，可以根據實際需求隨時隨地進行學習。移動技術和設備就能滿足學習者對終身學習的需求。

移動教育是對未來遠程教育的重要形式。⑤移動教育不僅具有遠程教育的特點外，還不限制形式，不一定要在電腦的面前，而是可以隨時隨地，更加自由的學習。

3 結束語

隨著無線網絡技術和智能移動終端的推廣和普及，移動設備能夠更快速的訪問網絡資源，使得移動學習成為可能。隨之今后移動學習網絡的建立和平臺搭建成功，無論是學校教育、企業教育還有培訓機構，學習者都會感覺到學習真的變得更加簡單便捷、輕松又趣，學習效果也能得到高質量的保證。

1.廣西教改項目，應用型大學背景下物聯網工程專業人才培養與專業建設探索——以欽州學院為例，編號2015JGA369

2.廣西高等教育本科教學改革工程項目“面向應用型人才培養的軟件工程課程教學改革研究與實踐”（2016JGA358）

3.欽州學院校級教改項目（2016QYJGB09）

注釋

① 葉成林.移動學習研究綜述[J].電化教育研究，2014（3）：12-19.

② 李玉斌.一種新的學習方式[J].現代遠距離教育，2005（1）：30-33.

③ 陶麗.移動教育的現狀及發展前景研究[J].吉林省教育學院學報，2009.5（25）.

④ 騰訊科技移動手機使用報告.[http：//tech.qq.com/a/20121121/000191.htm]

⑤ 國內移動學習產業在未來3年將有突破性發展[DB/OL].http//www.mlearning.org.cn/html/02/viewewsitemid 102.heml.