模擬法庭課程教學中的法律職業倫理培養

王 磊

(洛陽師范學院 法學與社會學院， 河南 洛陽 471934)

模擬法庭課程教學中的法律職業倫理培養

王 磊

(洛陽師范學院 法學與社會學院， 河南 洛陽 471934)

法律職業倫理是法律工作者必須具備的基本素養， 它關系著法律執行的質量和效果， 影響著國家法治建設的進程， 但并未引起法學教育界的足夠重視。 法學本科教育應從課程教學理念、 內容和“雙重師資”等方面加強法律職業倫理教育， 模擬法庭教學活動也應當將法律職業倫理培養作為必備要素。 關鍵詞: 法律職業； 倫理； 模擬

一、 法律職業倫理的內涵

法律職業是社會眾多職業的一種， 是指專門從事法律適用、 法律服務工作的特定職業。[1]25從事法律職業的人被稱為“法律人”(也有的學者稱之為“法律家”， 考慮到一般認為“家”多為有較大成就和貢獻的人， 并不能涵蓋全部從事法律工作的人群， 所以筆者用“法律人”的稱謂)， 包括從事立法、 司法、 法律行政管理、 法學研究和法學教育的專職人員。 他們是職業化的工作者， 以其獨特的思維方式和話語境界形成法律職業共同體， 正是因為這些“法律人”的存在， 法律思維和邏輯才得以深入人心， 法律權威和理性才得以樹立并傳承。 法律的生命力不僅取決于自身制度的完善和進步， 在很大程度上也取決于創制、 適用、 解釋法律的“法律人”的品格和素質。

法律職業倫理是“法律人” 在職業活動和社會生活中應遵循的行為規范的總和， 是社會倫理體系的重要組成部分?！?br>