“班班通”為農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)助力

◎邵 君

“班班通”為農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)助力

◎邵 君

“班班通”，即教育信息化，它是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是一個融合了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源整合等多方面內(nèi)容的系統(tǒng)工程。“班班通”不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，也是促進教育公平、均衡教育教學(xué)資源的有力途徑。

一、實現(xiàn)課堂教學(xué)高效率

自2013年9月，我校陸續(xù)添置了多媒體設(shè)備，每個班級都實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和視頻節(jié)目的同步播放，“班班通”走進了課堂。通過幾年的實踐，我深深感受到，“班班通”不僅改善了教學(xué)裝備條件，更給我們帶來了教育思想觀念的更新和教育教學(xué)方式的改變，同時也為學(xué)生找到了一個新的學(xué)習(xí)途徑，為學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力。“班班通”的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀、更生動，尤其在語文教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

“班班通”多媒體輔助教學(xué)活動，改變了已有的教學(xué)模式，給語文課堂教學(xué)帶來了活力；而網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上信息鏈接更為深化教學(xué)、擴展知識面提供了很好的平臺。運用“班班通”，學(xué)生可主動參與，自主運用，促進了學(xué)習(xí)語文的主動性，優(yōu)化了語文課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

三、促進教學(xué)方法的創(chuàng)新

遠程教育網(wǎng)絡(luò)可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境，具備豐富的信息資源、便捷的討論空間，小學(xué)語文教學(xué)方法更需靈活與更新。除了傳統(tǒng)的講授法、閱讀法、自學(xué)法等教學(xué)方法，遠程教育網(wǎng)絡(luò)條件下還可利用遠程視聽中的實踐法、電教法等新的教學(xué)方法。

四、輕松突破教學(xué)重難點

《詹天佑》一課，記敘了詹天佑開鑿隧道和設(shè)計“人”字形路線兩件事。其中出現(xiàn)的一些工程專業(yè)術(shù)語，學(xué)生理解起來比較困難。面對這個難點，以前的做法是用粉筆畫示意圖來突破，雖有效果，但不盡如人意。使用“班班通”教學(xué)，只要在網(wǎng)上下載相關(guān)多媒體課件進行演示，學(xué)生就很直觀地理解了隧道是如何開鑿的，火車在“人”字形線路上是如何行駛的?？菰?、乏味的專業(yè)術(shù)語被演繹得生動、有趣，學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識，老師輕松地突破了教學(xué)難點。

總之，“班班通”使教師有了更多可以學(xué)習(xí)和借鑒的課堂資源，課堂教學(xué)設(shè)計更加新穎，授課也變得更輕松，更有針對性，小學(xué)語文課堂像萬花筒一樣變得豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也饒有興致，上課注意力更為集中，對課文重難點的把握和理解更為透徹，語文課堂從此變得“活色生香”。

（作者單位：莊河市蘭店鄉(xiāng)中心小學(xué)）

（責(zé)任編輯：李陽）