高校播音與主持藝術專業—職業一體化教學研究

李姍姍

(洛陽師范學院 新聞與傳播學院， 河南 洛陽 471934)

高校播音與主持藝術專業—職業一體化教學研究

李姍姍

(洛陽師范學院 新聞與傳播學院， 河南 洛陽 471934)

高校播音與主持藝術專業承載著為社會輸送合格傳媒人才的基本職能， 然而高校播音主持藝術專業教學與媒體實際需求間存在著一定的差距。 要想提高應用人才培養質量， 播音主持藝術教學必須轉變傳統的教學理念， 結合市場需求， 構建專業—職業一體化的實踐教學體系， 加強媒體仿真訓練和職業能力訓練， 提高學生的媒體職業能力， 實現高校教育與行業、 企業的無縫對接。

播音主持藝術； 專業—職業一體化； 教學探索

構建“專業—職業一體化”的播音主持藝術實踐教學體系是實現人才培養目標， 解決播音主持藝術專業人才培養和社會需求之間“供需矛盾”的核心內容。[1]播音與主持藝術專業實踐教學體系的改革務必立足于社會需求、 行業需求和傳媒事業發展的需求。 要對現行的實踐教學體系做深入、 系統的改革， 一定要遵循傳媒行業的發展規律， 同時結合傳媒市場的人才需求， 從調整現行實踐教學主干課程設置入手， 通過課內專業技能訓練+課外平臺自我訓練， 打造學生扎實的專業基本功， 在此基礎上進行媒體仿真訓練和職業能力強化訓練， 使學生在專業基本技能熟練的基礎上具備很強的媒體職業能力， 實現高校教育與行業、 企業的緊密對接。

其一， 緊密圍繞應用型人才培養目標， 調整現行實踐教學主干課程設置， 精簡專業理論課， 拓展專業技能課， 實現課程有效培養， 提升學生職業基礎能力。……