高職院校滲透優秀傳統文化教育方式的實踐
——以柳州職業技術學院為例

陳 璟，鄧 寧，羅 森，陳 英

（1.柳州職業技術學院 機電工程學院，廣西 柳州 545005；2.柳州城市職業學院 機電與汽車工程系，廣西 柳州 545036；3.柳州市北弓學生素質教育基地學校，廣西 柳州 545005）

[高校德育研究]

高職院校滲透優秀傳統文化教育方式的實踐
——以柳州職業技術學院為例

陳 璟1，鄧 寧2，羅 森3，陳 英1

（1.柳州職業技術學院 機電工程學院，廣西 柳州 545005；2.柳州城市職業學院 機電與汽車工程系，廣西 柳州 545036；3.柳州市北弓學生素質教育基地學校，廣西 柳州 545005）

加強高職學生中華優秀傳統文化教育，對實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。針對高職教育中傳統文化教育缺失的問題，提出應合理利用和滲透優秀傳統文化，進而引導高職生樹立正確的價值觀。

高職教育；傳統文化；思想教育；職業素養

黨的十八大以來，黨中央高度重視傳統文化的教育，強調培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，必須加強中華民族5000多年悠久文明的傳承和創新。教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中也強調：“大學階段，以提高學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力為重點，培養學生的文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感”。為弘揚優秀傳統文化，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等45所高校，共同簽署了 《中華傳統文化教育之大學校長責任共識》，彰顯了在高等教育中滲透中華優秀的傳統文化的重要性和緊迫感。高職院校作為大學教育的重要組成部分，理應承擔傳播中華優秀傳統文化的責任，積極地在高職教育中滲透中華優秀的傳統文化，營造“人人皆可成才，人人盡展其才”的良好環境，幫助學生們樹立正確人才觀，培養成為高素質的技能型人才。本文以西部民族地區一所國家示范性高職院校——柳州職業技術學院 （以下簡稱“柳職院”）為例，探討高職教育中滲透中華優秀傳統文化的探索和實踐中已初見成效的一些經驗[1]。

一、當前高職院校滲透中華優秀傳統文化教育的現狀

近20年來，我國高職院校的部分大學生在多元文化的環境里，盲目崇拜西方文化，缺少對本國傳統文化的了解，以致妄自菲薄地嫌棄中華傳統美德[2]。而之所以會造成這種現象，與高職學生的成長歷程有密切關系。就筆者所在學院的機電工程系抽樣調查，至少有60%的學生來自農村，這部分學生的父母本身教育程度不高，而且在他們成長過程中，有70%都有留守兒童的經歷，大多缺乏積極正面家庭教育，更別說接受系統的傳統文化教育[3]。

目前，高職院校進行的多是專業教育，學生在課堂上受到的大多是專業知識的灌輸和技能培訓，尤其是理工科學生，在課堂上很少能接觸到傳統文化知識，因此在高職開展傳統文化教育尤為重要。然而，目前國內對中國優秀傳統文化在高校思想政治的研究，主要集中在：中國優秀傳統文化對高校創新人才的育人研究、中國優秀傳統文化在高校思想政治教育中的價值與應用、中華優秀傳統文化與高校思想政治理論課教學的融合探討等方面，主要體現在通過中華優秀傳統文化中的孝道及報恩文化助推有中國特色的高校校園文化建設以及隱性地提升大學生的道德品質等方面，且大多限于理論探討，實踐性成果并不多見。

二、高職教育中滲透優秀傳統文化的意義

高職院校是傳播和弘揚優秀傳統文化的重要場所，誠如習近平總書記曾多次提到：“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?！逼鋵崳瑐鹘y文化中的精華，如《大學》《中庸》《論語》《弟子規》《群書治要》等經典文學作品對人類的精神發展教導作用不可忽視。優秀傳統文化教育可以提高高職學生的思想道德品質和樹立正確的社會主義核心價值觀。而高職教師身負培養高職學生的重擔，除了要做好本專業領域教學科研，還應多關注對優秀傳統文化的教育和傳承問題，將思想教育融合到專業技能教學中，更需要教師能以身作則。古人講“口傳心授”，口傳是外在的教導，心授是內在的熏陶和感染，所以這點應該從老師自身為出發點，以心傳心，將優秀傳統文化融入自身的氣質中，以此來感染和影響學生[4]。

三、高職院校滲透優秀傳統文化的教育方式

（一）積極參與地方特色文化活動

柳州文廟是柳江上的一個顆明珠，是國家級非物質文化遺產保護項目。每年9月，柳州都會舉行祭孔大典，以祭祀先師孔子，弘揚中國傳統文化。其主題是“建設更加美好的柳州”，采用的“漢禮”集樂、歌、舞、禮為一體。大典上多數志愿者由柳職院學生擔任，司儀、禮生、舞生等角色也由柳州市各大院校學生扮演。由柳州市委宣傳部、文明辦主辦的道德講座，每周一期，是交流經驗，見賢思齊的開放性平臺[5][6]，柳職院的師生經常積極參加這類講座，逐漸了解淵源流長的中華文明，并認真學習和踐行社會主義核心價值觀。

（二）充分營造良好的校園文化氛圍

為提升校園文化形象，學校在道路兩旁豎立醒目的古文名言警句，讓師生們能在潛移默化中受到中華傳統教育。同時，具有柳職院特色的兩大講堂文化品牌——“柳職大講堂”和“博雅柳職”，時常邀請國學講師、德育專家開展專題講座。二級學院每月組織一次“國學”主題教育活動，通過名著閱讀沙龍、名人講座、知識競賽及重返田園等活動，將傳統文化傳承教育與校園文化建設緊密結合[7]。此外，武術協會、信仰協會、象棋與圍棋協會等多個學生社團，積極推廣優秀傳統文化，使學生們能耳濡目染，循序漸進學習傳統文化。

校園網絡及微信平臺一直是柳職師生的精神家園。為了弘揚優秀傳統文化，學校通過網絡平臺積極引導廣大師生了解中華傳統節日及民俗、風俗所蘊含的文化精神，成為“虛擬校園”的一道風景線。

（三）鼓勵教師勇于承擔文化傳承的使命與責任

為了深入貫徹 《中國中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）文件精神，學校鼓勵任課教師也積極參與大學生思想教育，選聘專任老師擔當專業班主任。在高職生教育中滲透優秀傳統文化教育因素，以中國優秀傳統文化所彰顯的憂患意識來塑造大學生的社會責任意識，以中國優秀傳統文化中的誠信觀塑造大學生正確的誠信意識，以中國優秀傳統文化中的義利觀塑造大學生正確的利益意識，以中國優秀傳統文化中的“自強不息”精神培養大學生積極向上的進取意識[7]。

四、優秀傳統文化教育初見成效

（一）學生層面

經過柳職院機電工程學院三年的教學實踐，在學生的日常學習生活中引入優秀傳統文化，提升學生的自信心及同學之間的互助精神。尤其是當學生們針對一個任務，團隊合作、齊心協力共同解決問題時，他們的成就感和喜悅加深了其對“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”的理解。這種自信與品德一直“種”在學生腦海里，并不斷“生根發芽”。柳職院機電學院有不少畢業生現在就業于比亞迪、上汽通用五菱等國內知名企業，多年來，用人單位對學生一直給予高度評價，雖用詞不同，但幾乎異口同聲稱贊柳職院的畢業生“技術精湛，道德高尚”。這與學生們在學校接觸優秀傳統文化有莫大關系。此外，學校成立信仰學社及志愿者協會，從學生團體中挑選10名熟悉傳統文化的學生組建宣講團，赴中小學、社區、農村開展文化宣傳、家電維修、汽車清潔等義務活動，展現柳職院優秀傳統美德。

（二）教師層面

優秀傳統文化在高職院校校園的滲透，不僅感染了學生，也積極影響了教師團體。為鼓勵不同專業背景及工作崗位的教師提升傳統文化修養，學校在教師CRP辦公系統專門開設“格言”滾動條，由教師自發分享勵志座右銘，有利于在教師團隊里傳播正能量。鼓勵教師參與各種形式的社會服務、學習實踐等教學活動，加強學生實習、實習階段的德育，從而引導學生培養愛學習、會學習，愛思考、會思考，愛創新、會創新的良好意識與習慣。教師們在帶領學生們頂崗實習期間，利用不同的企業文化給學生帶來的強烈體驗，加強學生的職業素質教育，以達到事半功倍的效果。

五、結語

多年前，周恩來總理曾立志為“中華之崛起而讀書”；當前，習近平總書記也一直強調：“培養和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”。職業教育工作應在教學育人實踐中不斷探索中華優秀傳統文化的滲透途徑，為在高職教育中弘揚中華優秀傳統文化做出積極貢獻。

[1]陳志遠.《弟子規》與當今大學生的思想教育[J].遵義師范學院學報,2015(3):136-139.

[2]邱文鋒.中華傳統文化在初中思想教育中的運用[J].廣西教育,2015(25):125-126.

[3]王強.中華傳統文化精華對增強大學生思想教育實效的研究[J].西藏大學學報(社會科學版),2014(2):146-151.

[4]王蒙.將中華傳統文化融于高職院校思想政治理論課的幾點思考[J].企業導報,2014(19):162,203.

[5]郝新君.論傳統文化對大學生思想政治教育的影響[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2015(4):223-224.

[6]封麗靜.試論優秀傳統文化對大學生思想政治教育的影響[J].時代教育,2015(2):134-135.

[7]王海彬.淺析傳統文化作用下的大學生思想教育與應用途徑[J].遼寧科技學院學報,2015(1):84-85.

Exp loration and Practiceof Permeation Excellent TraditionalCulture in Higher VocationalColleges --By taking the Liuzhou Vocational&TechnicalCollege for an Example

CHEN Jing1,DENG N ing2,LUO Seng3&CHEN Ying1
（1Liuzhou Vocational&TechnicalCollege,Liuzhou Guangxi545005,China;2 Liuzhou City VocationalCollege,Liuzhou Guangxi 545005,China;3 Liuzhou SpecialEducation School,Liuzhou Guangxi545005,China）

It isofgreatand far-reaching historical significance to strengthen the education of outstanding traditional Chinese culture of vocationalcollege studentsand to realize the idealsand beliefsof the great rejuvenation of the Chinese nation.In view of the lack of traditionalculture and education,the permeation of the excellent traditional culture should be used reasonably to guide higher vocational collegestudentsto establish correctvaluesand to becomeusefulsocial talents.

highervocationaleducation;traditionalculture;ideologicaleducation;professionalquality

G711

A

1671-1084（2017）02-0037-03

DOI 10.16221/j.cnki.issn1671-1084.2017.02.008

2016-10-14

2015年教育部人文社會科學研究青年基金項目（15YJC880058）；2016年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐立項研究課題（2016SZ027）；廣西教改項目（2014JGZ183）

陳璟，碩士，柳州職業技術學院機電工程系講師，研究方向為高職教育教學；鄧寧，柳州城市職業學院機電與汽車工程系副教授、汽修高級技師，研究方向為高職工科教育；羅森，柳州市北弓學生素質教育基地學校中學高級教師，研究方向為學校教育管理。