如何提高初中英語閱讀題的正確率

蒲和勤

【摘要】閱讀能力決定于多方面，如詞匯量、語言知識積累程度、語法及句子結構分析的能力等。大量的、有良好方法的閱讀訓練能使初中學生克服許多不足，從而提高英語閱讀水平。

【關鍵詞】閱讀題 正確率

初中英語閱讀題正確率的提高，一般要求學生具有以下能力：相當高的閱讀能力。這種閱讀能力可體現在閱讀的準確性以及閱讀的速度上；歸納和總結文章要旨和大意的能力；領會或推測文章的隱含意義的能力，即能理解作者言外之意的能力；較為廣泛的知識面——由于閱讀理解所選文章題材各異，形式多樣。因此，學生若不具備一定的知識面，會給文章的理解產生一定的困難，有些文章甚至根本就理解不了；較大的詞匯量——詞匯知識是理解文章的基礎，沒有詞匯量就談不上進行較好的閱讀。另外，對于構詞法的掌握也是必須的。因為在文章中，我們經常可以看見一些“生詞”，其實，這些生詞是由某些已學過的詞派生出來的。

閱讀題的類型主要有以下幾種，有側重句子理解的，有側重文章大意理解的，也有側重推理判斷的，還有一類題目考查學生的識圖和讀表的能力。具體如下：

推理判斷題：這類題是深層理解題，解題難度較大。有時要找出正確答案需要學生將文章通篇理解。在解這類題時，應能做到縱觀全文綜合信息，推斷作者意圖及文章的脈絡或事件發展的前因后果等。有時，文章中太明白的文字或意思反而不是正確答案。

歸納綜合題：這類題要求文章主旨或段落主旨的題目較多，題目多以問“main idea”為主，選擇短文的最佳標題當屬此類題目。當然有時也會讓你根據所提供信息作出一個conclusion之類，要求同學有歸納總結的能力。文章或段落的起首句及結尾句往往是最能點出主題的句子。

客觀細節題：這類題也要求學生有較好的觀察能力及有序處理細節的能力。當然，這類題并沒有上述兩題具有較高的綜合性，但學生對于某些單句的理解卻凸現其重要性。有些題目會要求學生根據短文內容填入適當的詞或句子。因此，在做這類題時，學生對于時間、事件以及兩者之間的關系必須有清楚的理解。

詞義判斷題：文章中會給你一個單詞或一個短語（常以劃線形式給出），然后要讓你根據上下文寫出其同義詞或近義詞。這樣的題目要求學生認真分析語境的邏輯性，利用選項中所給的內容代入原文，再看其上下文意中邏輯上是否合理。另有一種考題是考查文章中某一代詞所指代的內容，而這種題目又常常出現在人稱轉換頻繁、動作施行及承受者較多的語境中。這種題目就要求學生能鎮靜自若地應對，理清紛繁的頭緒，看出每一個代詞指代的是什么。

那么，針對閱讀題有哪些答題方法和技巧呢？在這里推薦幾種常用的答題的方法，供大家參考。

一、先看文章后做題

這是我們在做題的時候最一般的方法，也有人稱之為順讀法。過程是這樣的：先看文章，可用較快的速度看。不過，雖不需要句句、詞詞完全精確地翻譯出來，但對于文章的理解也要到位，否則對以后的做題不利。不過，如果發現文章有一定的難度，在理解上有一定的困難，則可以先掌握其主要信息，理順文章的思路，再看短文后的題目。有時你會驚喜地發現，一些在讀文章時并沒有完全理解的地方，在看到提問時反而能理解清楚了。

二、先看題目再做題

這種方法主要用于做那些對你有一定難度的文章。你可以先看題目，然后反復回看該題所涉及到的文章中的段落，努力找出正確答案。

三、運用自己所學到的知識答題

這種方法對于科技小品、人物介紹、歷史故事等有一定的效果。當你并不完全理解文章所表達的意思，但你卻知道文章表達的是什么方面的內容時，不妨利用你已知的知識進行猜測，也許這也是一個可以嘗試的方法。

四、猜測法

在做閱讀題時，猜測也是一種能力。同樣一篇高難度的文章，對于一些學生來講簡直不知道該如何下手做題才好，但對于另一些同學來說，他們能利用自己已有的語言及生活知識，根據上下文進行邏輯推理，迅速排除邏輯有誤的選項，找出最有可能的選項。當然，方法的使用也是建立在一定量的訓練的基礎上的，想不通過辛勤的勞動而找到一種萬能的解題方法，這只能是徒勞的。

如何進行閱讀題的訓練和復習，請同學們注意一下平時的閱讀訓練和考試時的做題方式的不同。平時閱讀訓練的過程一般可分三步，即選材、閱讀和總結。

1.選材。英語文章都可以作為英語閱讀材料，但不是所有的文章都適合你現在來閱讀，太容易的和太難的文章都不會給你帶來較多的幫助，相反，有時甚至還會使你失去閱讀的興趣。因此，你可以選擇與你學習的程度（即現在你所學的教科書上的課文的程度）相配套的閱讀文章，它們可從你平時的練習冊以及各類考卷的閱讀理解題中找到。這些文章篇幅不長，閱讀過程中還可以逐步培養自己的應試能力。

2.閱讀。如果閱讀材料有標題，在閱讀前不妨先猜測一下本文會談些怎樣的內容，這樣做能使你較快地進入閱讀材料所提供的語言環境中。一些同學在閱讀前會對自己的閱讀過程作一個時間的規范，這樣做很好。因為，中考英語對學生的閱讀速度和準確性同時提出了相當的高的要求。但千萬不要為自己所規定好的時間所累，因為，你所選的文章有容易也有難，而文章的難易只有在你讀了之后才能知道。因此你預先規定的時間只能作為你閱讀過程中的參考，卻不能受其束縛，更不能僅為時間而閱讀。

3.總結。總結的第一步就是重新閱讀文章。這一步是必不可少的，可許多同學卻總是省略這一步。在做第二遍的閱讀時，你應該做到比讀第一遍時更加認真細致，遇到不認識的詞語可查詞典，讀到難詞難句時，你還可以停下來想一下，無法解答的一些難句和問題也可以請教同學和老師。

閱讀能力的提高是一個漸進的過程，任何人都不要奢望自己的閱讀能力能在一朝一夕就達到高超的水平。閱讀能力決定于多方面，如詞匯量、語言知識積累程度、語法及句子結構分析的能力等。大量的、有良好方法的閱讀訓練能使初中學生克服許多不足，從而提高英語閱讀水平。