當前高職院校藝術類專業學生職業素養建設存在的問題及措施

房禹

（無錫南洋職業技術學院，江蘇無錫 214000）

隨著人們教育觀念的提升，越來越多的學生學習自己喜歡的專業。而藝術類作為近年來比較熱門的專業，在社會上相關行業的人才日益增加，為相關行業的發展起到了巨大的推動作用。高職院校為該行業提供了眾多的專業人才，為藝術相關行業填補了巨大的人才缺口。但是高職院校藝術類專業學生職業素質建設整體而言還存在著一些問題。本文主要從高職院校大學生職業素養現狀、職業素養教育的重要性、高職學生培養職業素養的有效途徑這三個大的方面進行展開。

1 高職院校大學生職業素養現狀

1.1 高職院校忽視學生職業素養教育

眾所周知，高職院校是培養技術性和應用型人才的專業院校，因此，學校在教育方面重視學生的實踐活動和課堂教育，為了培養學生的一技之長，讓學生更受企事業單位歡迎，高職院校將心力投入到實踐設備的配套和師資的引進。這在當代是個非常好的現象，但是往往在這樣的過程中，學校忽視了學生心理上的問題。欲成才，先成人。學校在重視學生技術能力培養的同時，也不能忽視學生職業素質的培養。

1.2 大部分學生存在多方面的問題

高職的學生確實不乏一些真正想要學習技術的學生，但是也有很多文化課不好的學生。現在高職的學生年紀普遍較小，從小在家庭的呵護中長大，獨生子女的比例非常的高。因此，他們從小開始就有自己的意識，家里也是非常的溺愛，完全遵從孩子的想法。最后導致現在很多高職學生缺乏責任感、集體榮譽感和合作精神等。但是這些精神和素養都是學生們在以后的工作崗位上必須具備的。即便在學校里掌握了多么嫻熟的技術，沒有職業素養的學生最終也不會獲得大眾的認可。

1.3 對于職業素養的內涵了解不夠深刻

高職院校的學生一旦出了校門就會進入社會，高職是學生踏入社會前最后一所學校。那么高職院校的老師就應該要以培養一個職業工作者的意識去培養一個學生，但是現在的情況是學生僅僅把自己當做一個學生，認為只要學好學校教授的知識就可以了。但是老師應該要改變這樣的意識，在平時的教學過程中，以身作則，讓學生們明白職業素養的重要性。

2 職業素養教育的重要性

2.1 為學生的終身就業打下良好的基礎

現在人們都講求工作的穩定性，總是有人在抱怨老板一言不合就辭掉了自己。但是，從老板的角度來看，如果你不夠敬業，不能將公司的盈利當做自己的奮斗目標，那老板為什么還要雇用你。現在的學生在家庭和學校里養成了很多的壞毛病，不愛思考、懶惰、紀律松弛等，團隊意識缺乏是現在大學生的通病。因此，高職院校存在的目的就是幫助學生找到工作，并且能夠依靠這份工作很好的生活。那么就應該要在學生在校期間培養其職業素質，這樣的學生到了社會上會很受企事業單位歡迎，在工作的穩定性方面也有很大的優勢。

2.2 提高學生的綜合素質

素質教育要求學校和老師要以將學生培養成德、智、體、美、勞全方位發展的全能型人才為自己的教學目標。綜合素質在當今世界的就業環境中起著決定性的作用。普通高校畢業的大學生理論知識扎實，實踐能力也在近年來有所長進，極大程度上擠占了高職學生的就業空間。為了讓學生在就業壓力極大的社會中找到一份不錯的工作，那么就一定要提升學生的綜合素質，將學生的職業素質教育貫徹落實到教學設計的方方面面，確保高職院校畢業的學生綜合素質極強，在人才市場搶占到一個優質的機會。

2.3 幫助學生更好的適應工作崗位

高職的學生接受教育的根本目的是為了工作，可是在平時的課程中根本無法體會真正的工作環境。其實老師通過素質教育來培養學生的職業素質，也是讓其能夠更好更快地融入社會的必經之路。學生在走出校園之后，會立馬投入工作崗位，在工作崗位上會涉及到很多在學校實踐和書本上都無法學習的東西，只能靠自己去體會，去適應并回應。而培養學生的職業素質就是為了這個目的，讓學生在投入工作之前，就體會到工作崗位的要求和環境特點，學生只有具備良好的職業素質才能夠很快的適應工作，并且會解決一些工作中的問題，這些其實都是職業素養的潛在影響。因此，大學生職業素養的培養工作是至關重要的。

3 高職學生培養職業素養的有效途徑

3.1 課程體系要注重學生的職業素養培訓

構建課程體系時要考慮到不同的專業具有的專業特色，考慮到學生需要什么方式來培養其職業素養。本文針對的是高職院校藝術類專業的學生，那么便以這個專業為例。首先在課程設置上要注重職業素養教育和職業技能教育相結合，設置系統的教學方案。比如軍訓、職業生涯規劃、崗位認知和思想道德修養等課程，希望學生們能夠在一套完整的課程體系下，對于自己將要從事的職位有一個明確的認知，并且知道自己的職位應該要具備哪些專業素養。這樣的課程體系要貫穿高職學生的三年，讓其在慢慢的熏陶下培養出真正的職業素養。

3.2 教學過程中也要注重學生綜合素養的培養

學生在學校里花費最多時間和精力的就是上課，因此，在課堂教學過程中融入職業素養的培養是非常有效的措施。比如，在進行教學過程中，可以采用模擬的方式進行教學，以企業的運營模式作為課程教學的模式，將所學的知識貫穿在企業的運行過程中，讓學生在學習的過程中盡快的熟悉企業運作模式，為自己的工作經驗打下基礎。另外，老師在教學過程中也應該要經常使用合作學習的方式進行教學，讓學生在合作學習的過程中培養團隊意識，增加合作能力。另外，班級與班級之間也可以經常以共同的主題進行友誼賽，有利于增強班級凝聚力，還可以提升學生的競爭意識和集體意識。

3.3 利用課余活動培養學生的職業素養

在學生的學習過程中可以利用課余時間舉辦一些有益身心的活動。對于藝術類專業的學生來說，可以定期舉辦小型的畫展、藝術展等，并且可以以班級為單位參加競賽。這樣的活動不僅可以讓學生們放松身心，還可以在活動中體會到努力的收獲和團隊合作的愉悅，有助于學生職業素養的培養。另外，老師也可以與一些公司合作，帶領學生們參觀企業，或者可以提供一段時間讓學生們投入到公司的運營過程中去，切實體驗職業感。

4 結語

隨著社會的不斷發展，企事業單位在經濟飛速發展的背景下面臨著更多的機遇和挑戰，因此也就需要具備職業素養的綜合型人才加入到公司的運營中來。而高職作為專門提供各種專業型人才的院校，在學生的職業素養培養方面應該要具備責任感。雖然當前我國的高職院校藝術類專業學生在職業素養方面還有所欠缺，但是只要通過各方面群策群力，在課程設計、教學過程和課余活動等多個方面重視學生的職業素質培養，我國高職院校學生的職業素養就一定會提高。

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