試析加強大學生安全意識教育的重要性及途徑

黃慶華

（廣西交通職業技術學院，廣西南寧 530217）

近些年以來，大學生整體上擁有了更廣的生活空間，在自身的日常生活中也會涉及到多種多樣的安全風險。大學生本身承載了未來希望，同時也將會成為各個行業的重要人才。大學生如果并不具備必要的安全意識，那么很可能遭受欺騙，以至于傷害到自身的人身健康。因此可見，高校有必要更加關注針對大學生開展的安全教育，不斷探求全新的教育模式。

1 加強大學生安全意識教育的重要性分析

首先，強化安全意識教育有助于保障大學生最根本的權益。近些年以來，教育體制呈現了全方位的改革趨勢，在此前提下轉化了傳統的教育體系。在此種狀態下，大學生如果欠缺必需的安全意識，那么將會很難妥善應對現階段的復雜狀態，因而不利于保障自身的健康心態。在畢業之后，大學生將會面對更為復雜的行業狀態[1]。面對艱難就業的狀態，某些大學生由于欠缺所需的心理素質，因而很可能傷害到自身的權益。由此可見，針對現階段的大學生尤其有必要增強其具備的安全意識，防控侵害權益的不良現象，保障自身權益。

其次，安全意識教育最關鍵的價值就在于幫助同學們迅速適應各種各樣的轉變，對于現階段的社會盡快予以適應。在校的時間段內，大學生不僅有必要學好多學科的專業知識，同時還應當致力于健全心理素質。作為新形勢下的大學生來講，本身應當擁有多層次的專業知識，然而最根本的在于增強自身具備的危機意識以及創新能力，大膽參與競爭并且培育更為堅韌的心態。從目前的現狀來看，各個行業都在面對激烈的行業競爭，畢業后的大學生也將面對此種競爭現狀。因此可見，大學生有必要具備全新的思路與眼光，不再停留于被動應對，而是敢于處理自身面對的各種就業難題。大學生只有在具備適應性的前提下，才能實現自身的安全過渡，而不至于遭受淘汰。

最后，與安全意識有關的教育也有利于構建更和諧的氛圍。近些年來，很多院校都在致力于構建和諧校園，在此前提下也要致力于提升同學們具備的防范意識。這是因為，某些大學生由于欠缺必需的安全防控意識，以至于很易遭受外界的傷害。在情況嚴重時，大學生還將會遭受嚴重性較高的安全傷害。因此可以得知，大學生如果能夠提升自身具備的安全防控意識，那么將會有助于構建更為和諧的校園氛圍，在此基礎上也消除了潛在的不和諧要素。針對各種各樣的安全漏洞進行了全面避免，保障校園穩定并且維持了環境安全[2]。

2 大學生安全意識教育的主要內容

目前的狀態下，很多高校正在致力于推行安全意識的相關教育。安全意識教育本身應當具備實效性，確保符合與時俱進的宗旨與目標。近些年以來，整體上的安全形勢產生了全面的變更，與之有關的安全教育也應當擺脫局限，不斷拓寬現有的教育范疇。在傳統模式下，安全意識教育僅限于犯罪預防、交通、消防以及治安等要素[3]。受到新形勢的影響，安全意識教育應當逐步擴大，在這其中應當涵蓋心理健康、法制教育、道德素養的教育以及網絡安全的防控意識。

安全意識教育應當把大學生視為主體，教師在此過程中應當作為輔助。因此可以得知，安全教育有必要更加關注關鍵的部門以及崗位，其中的典型為安全培訓。對于新生而言，大學有關部門針對入學后的新生都要予以安全培訓，通過運用安全教育的手段與措施來提升同學們具備的安全意識。具體來講，安全教育本身應當涉及到基礎性的安全課程、心理教育、網絡安全以及保密教育。從現狀來看，信息化與網絡化正在融入現階段的安全教育，借助多媒體的方式就能突顯更強的直觀性以及實效性，進而激發了同學們針對安全教育的濃厚興趣。

3 大學生安全意識現狀分析

3.1 不具備較高的警惕性，缺少防范意識

從目前的現狀來看，很多大學生仍然欠缺防控意識。在面對多樣化的周邊環境時，同學們對此欠缺必要的警惕，以至于受騙或者侵害自身權益。在象牙塔的特殊環境中，大學生平日的學習以及生活都受到了特定的局限。從交往對象來看，大學生通常都會面對自己熟悉的同學與老師，因此自身擁有相對較強的安全感，覺得周邊環境并不具備威脅性。長期以來，大學生對于外在環境將會喪失必需的防控意識。由于欠缺較強的防控意識，以至于一旦面對突然出現的某些安全事件，很多大學生將會表現為手足失措的現象，由于驚慌因而無法冷靜予以面對。

3.2 輕信他人，防范性不足

社會環境整體上具備多樣性與復雜性，然而大學生作為特殊群體，本身欠缺防范性。由于忽視了必需的防范，以至于很多學生都可能會輕信其他人。從目前來看，某些大學生由于忽視自身所處的真實狀況，或者習慣于輕信，因而在求職、交友以及日常生活中很可能都將遭受欺騙。例如：學生宿舍出現被盜現象，究其根源就在于多樣化的騙術以及大學生欠缺必需的防控意識。由于麻痹大意，很多大學生習慣于隨便擺放自身的貴重物品，欠缺優良的日常習慣。在交友失誤因而遭受欺騙時，某些學生將會傾向于選擇輕生，因而帶來了嚴重危害。

3.3 急于實現自我價值，社會知識欠缺

很多大學生傾向于高估自身，然而對于真正的社會現狀卻欠缺了解。由于欠缺社會常識，以至于自我價值很難真正獲得實現。這是因為，同學們急于實現自身的價值，因而忽視了真實的社會現狀。例如在求職時，某些大學生傾向于選擇待遇相對優厚的崗位，然而自身并不具備與之相適應的專業素養，社會經驗更是十分缺乏。由于高估了自身，同時又欠缺必要的意識，因而很多大學生都頻繁遭受了挫折，針對自身未來的就業喪失信心。由此可見，大學生有必要致力于接受更多的社會知識，針對自身也要擁有更客觀的認識，確保自身能夠腳踏實地。

3.4 人生觀和價值觀存在偏差

近些年以來，某些大學生仍持有偏差的價值觀以及人生觀。受到偏差觀念的影響，大學生很可能將會遭受來源于社會的各種各樣誘惑影響。大學生正處在很關鍵的成長期，身心并沒有真正實現成熟。受到偏差價值觀的不良影響，有些大學生長期以來都會沉迷網絡，或者傾向于接受拜金主義，忽視了最根本的正確價值理念。大學生一旦遭受了外在的某些刺激，那么將會傾向于思維偏激，在意氣用事的狀態下忽視了理性思維。除此以外，現階段的大學生整體上也欠缺所需的安全防控認識，以至于表現為頻繁的安全事故。例如：為走近路而不去遵守規則，擅自跨越了道路上的護欄，或者在打電話以及發送信息的同時穿越馬路。

4 加強大學生安全意識教育的途徑

4.1 發揮保護功能，促進教育與管理融合

高校如果要提升安全教育的整體水準，則應當突顯高校針對校內學生的保護功能，在此前提下密切結合管理與教育。這是由于安全教育本身應當具備必要的保護功能，只有在保障安全的基礎上才能開展多樣化的日常活動。高校不應當單純局限于開展各學科的教育，而是有必要結合最根本的安全監管。例如針對交通安全來講，高校有必要讓同學們明確現階段的基本交通法規，其中典型為交通安全法。通過了解新形勢下的交通法規，同學們就可以接觸到與事故處理、交通標志、法律責任以及交通規則密切相關的各種事項。在必要的時候，教師還要選擇典型性的事故案例，然后將其帶到課堂上與同學們進行分享。除此以外，高校應當致力于強化全方位的管理，針對外出活動都要予以嚴格審批。在面對多樣化的突發事件時，先要完成全過程的仿真訓練，確保同學們都能具備處置應急事故必需的技能。

4.2 建立完善的教育制度，實現依法治校

從安全教育角度來講，高校如果要改進現狀，那么應當致力于構建更加健全的教育機制。在依法治校的前提下，對于現階段的教育制度都要進行全面完善，其中關鍵落實于安全意識。每隔特定的時間段，高校就要為同學們提供所需的安全教育，針對其中涉及到的安全漏洞進行適當的修補。在健全制度的同時，就應當遵照現行的法規來實現全方位的安全教育，突顯安全教育在現階段教育體系中的價值。依法治校本身應當涉及到校規校紀與最根本的法規法律，對于各項法律進行靈活的運用。

4.3 加強學生實踐活動，提升自身防范技能

開展實踐活動的價值就在于提升同學們自身具備的安全意識，讓同學們真正感受到自身所處的真實環境。在強化實踐的前提下，大學生將會具備更高層次的防范能力，提升了自身對于突發事件進行全面防控的技能。這是由于，防范技能對于現今的大學生來講具有不可忽視的價值。在面對各種各樣的突發事件時，大學生應當能夠運用與之相應的防范技能，避免自身遭受某些傷害。

例如近些年以來，很多高校都在致力于推行安全教育月、法制宣傳月以及法制講堂等多樣化的活動。在各個學期中，高校都要為同學們播放與安全防范密切相關的電影。在必要的時候，高校還應當與片區的公安分局密切配合，在此前提下提升大學生具備的守法意識以及法律常識。大學生自身也應當強化安全防控的認識，對于警惕性進行全面的提升，不去謀求不當利益或者貪小便宜。未來在求職時，大學生也不應當受騙或者上當，不應當輕易告訴他人自身的住址以及其他關鍵信息。

從現狀來看，大學生處在繁雜的社會環境中，社會環境以及校園環境都呈現多變性的特征。然而實質上，大學生本身欠缺必需的社會經驗，涉世未深的大學生很可能將會遭受欺騙乃至遭受人身傷害。因此可以得知，對于安全意識教育有必要進行全面的強化，確保大學生都能認識到安全意識對于自身的重要性。未來在實踐中，高校以及全體師生應當進行密切配合，運用多樣化的途徑來提升大學生具備的安全防控意識。

[1]黎海珍.加強大學生安全意識教育的重要性及途徑探討[J].經營管理者,2014(15):251.

[2]趙晶媛.淺析加強大學生馬克思主義宗教觀教育的重要性及途徑[J].吉林工程技術師范學院學報,2017,33(2):72-74.

[3]姜毅影.加強大學生法治教育的重要性與有效途徑[J].新西部：理論版,2016(14):137-138.