新時代高校黨組織微評員隊伍規范化建設的研究

饒志勇

（贛南師范大學科技學院，江西贛州 341000）

新時代高校黨組織微評員隊伍規范化建設的研究

饒志勇

（贛南師范大學科技學院，江西贛州 341000）

隨著我國全功能接入互聯網，我國的宣傳和信息傳播媒介發生了翻天覆地的變化，現在高校都普遍建立了自己的網絡評論員隊伍，但是為了推動全面從嚴治黨，嚴肅黨內政治生活，因此要在現有高校網絡評論員建設的經驗基礎之上，進一步探索在高校黨組織建立“微評員”隊伍，并充分發揮其作用，進行規范化管理，是目前高校黨組織面臨的問題。本文力求以“微評員”隊伍規范化建設為切入點，探索高校黨組織加強宣傳工作隊伍建設，引導基層黨組織規范化開展網絡思想政治教育工作。

高校黨組織；“微評員”隊伍；網絡思政教育；規范化建設

互聯網技術和新媒體的發展給大學生的學習、生活和交流帶來了巨大的便利和享受，但同時給大學生思想極大的沖擊，對高校黨組織開展網絡思想政治教育工作提出了新的更高的要求。隨著 “兩微一端”（微博、微信和客戶端）等新媒體的快速發展，“微評員”隊伍也應運而生，“微評員”是新時期高校育人的需要，加強高校黨組織“微評員”隊伍建設是開展網絡評論工作的組織保障，同時為充分發揮其作用，積極開展網絡評論工作，應加強高校黨組織“微評員”隊伍規范化建設和管理。

1 高校黨組織“微評員”隊伍的界定

本文所指是高校黨組織“微評員”隊伍，主體以部分教師黨員和學生黨員等組成，高校黨組織通過構建校級、院級、班級三級聯動工作體系，立足“兩微一端”等新媒體進行網絡評論，主要開展網絡評論和網上思想政治工作。從廣義上講，這支隊伍主要由高校黨委機關部門、各二級學院黨委和黨支部的黨務工作人員代表，以及學生黨員代表等共同構成。

高校黨組織“微評員”隊伍工作職責主要集中在五個方面。一是持續正面宣傳。根據高校黨組織的工作安排和工作任務，主動宣傳高校黨組織的工作開展情況、工作特色和取得的工作實效，主動占領“兩微一端”等新媒體的評論高地，積極弘揚正能量，擴大黨組織工作的影響力，營造風清氣正的良好氛圍。二是收集輿情信息。在“兩微一端”等新媒體上收集師生員工的思想、學習、工作、生活等方面的信息，注意師生員工的動向，同時開展相關媒體上的調研，定期和不定期向學校黨組織匯報情況，讓黨組織能夠第一時間掌握師生員工的思想動態。三是開展日常評論。“微評員”要結合國內外時政和社會熱點、結合學校改革和發展、結合大學生的特點，在“兩微一端”等新媒體上開展評論工作，引導媒體走向，形成權威輿論發布。四是批駁不實言論。由于新媒體的傳播速度快，加上一些人的信息傳播責任心不強，容易導致一些不實信息的謠傳現象，“微評員”在日常工作過程中要第一時間針對虛假信息進行甄別，開展深入分析和客觀論證，批駁不實言論，撥云見日，凈化網絡。五是處理突發事件。“微評員”在發現突發事件信息時，要本著“線上”和“線下”聯動原則，“線下”要第一時間進行控事態的發展，“線上”要及時跟蹤動向，掌握輿論方向，采取網絡評論和公布事情真相，使整個事件的處理過程平穩有序。

高校黨組織“微評員”隊伍通過“兩微一端”等新媒體在網絡引導和控制方面發揮重要作用，因此我們必須加強“微評員”隊伍的建設和管理，注重在實際工作中培養以下三個方面的能力。第一，夯實理論功底。高校黨組織“微評員”應全在掌握黨的基本理論和基本知識，政治立場堅定，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，擁護黨的路線、方針和政策。為準確掌握信息，針對性開展評論工作，引導學生正確認識新媒體的各種信息，“微評員”要善于運用馬克思主義觀點和立場開展工作，進行評論，正面說理，推進新媒體的健康發展。第二，注重業務素質。高校黨組織“微評員”隊伍的工作對象主要是高校師生，“微評員”除了熟悉國家法律法規、高等教育政策法規等，還應發揮高校教師的學科、專業優勢，通過專業與高校師生之間搭建橋梁，形成良好的溝通機制。因此，在高校黨組織“微評員”隊伍當中，應從不同的學科、專業背景中選拔，同時還要考慮性別、年齡、籍貫等方面因素，組建一個結構合理的“微評員”隊伍。第三，善于聯系群眾。“微評員”隊伍從群眾中來，到群眾中去，只有真正了解社會和廣大師生實際，評論作用才能得以體現，關鍵時刻才能一呼百應。

2 高校黨組織“微評員”隊伍建設存在的主要問題

2.1 “微評員”隊伍選拔機制工作相對滯后

隨著網絡的發展，目前各高校都有自己的 “網評員”隊伍，而且“網評員”隊伍也在運行過程中積累了一定的經驗，這為高校黨組織“微評員”提供了建設依據，“微評員”隊伍的選拔可以從高校現有的“網評員”隊伍中遴選一部分，工作內容也可以參照“網評員”的工作內容來制定。“微評員”隊伍人員要避免主要集中在黨委宣傳部、黨委組織部、黨委辦公室、黨委學工部等黨委部門，加上共青團等群團組織和學生組織中的骨干，同進還要注重從那些經常與學生在一起的專家學者、學生當中的一些“網絡達人”等中選拔出來，加強“微評員”隊伍建設的群眾性、廣泛性和先進性建設。

2.2 “微評員”隊伍培訓不夠經常

當下，“微評員”隊伍中，有的來自思政工作崗位，有的來自網絡技術崗位，在工作當中，難免出現“微評員”的思政工作能力和網絡技術能力不太平衡的問題，容易導致一“手”硬，一“手”軟的現象，出現這些現象，必須引起高校黨組織的高度重視，必須加強隊伍培訓重要性的認識，培訓工作不要只停留在年初年終會議上，甚至培訓工作只是邀請幾個專家開展幾次報告會就得了，培訓只注重工作的布置和總結，沒有結合微評員”隊伍實際情況開展培訓，不重視工作過程的監控和階段性的培養，培訓針對性不強，培訓后能力沒有明顯提升，因此“微評員”隊伍培訓要以會代訓、專題培訓和日常自我培訓等經常開展。

2.3 “微評員”隊伍作用發揮機制不健全

“微評員”隊伍整體年齡也較工作對象更大，與工作對象存在一定的代溝，“微評員”隊伍建設的根基薄弱，隊伍的發展速度遠遠跟不上工作對象的更新發展速度，微評員隊伍的創新能力工作對象有很大的差距，因此在這種不利的情況下，我們必然給“微評員”隊伍的發展創造良好條件，讓他們作用充分發揮，工作得到廣大師生的高度認可。同時“微評員”隊伍的內部管理機制，比如激勵機制、團隊協作機制、考評機制、應急機制等，目前都還存在不完善的現象，這些都會降低工作效率，不利于激發工作積極性，影響了“微評員”隊伍作用發揮。

3 高校黨組織“微評員”隊伍建設的必要性

（1）“立德”的需要。隨著改革開放的不斷深入，互聯網的廣泛使用，國內外環境的變化，西方國家利用互聯網對思想文化意識形態進行擴張，網絡已成為意識形態中無硝煙的戰場，這些不同的意識形態的碰撞，經濟、社會和生活等方面不斷出現新問題，特別是對高校黨組織工作帶來了新挑戰，我們必須高度重視，推進網絡思想政治工作改革創新，在開展思想政治和宣傳工作中，高校黨組織“微評員”隊伍在高校意識形態建設中發揮重要作用。

（2）“樹人”的需要。 《管子·修權》一文中，“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”管子主要談治國與治民的關系，管子強調“樹人”的重要性。思想政治工作是一個“內化于心，外化于行”的過程，目前，一些學生對思想政治課不太感興趣，學生主動學習的意識不夠強烈，但是隨著全國高校思想政治工作會議的召開，給新時期的思想政治工作指明方向，高校堅持立德樹人，注重知行合一，注重培養學生的主體意識，把思想政治工作的主動權交給學生，從而使思想政治工作真正轉化為大學生個人成長成才的內在需要。

（3）“時代”的需要。隨著我國進入社會主義新時代，目前經濟處于發展新常態，經濟增長速度一段時間將保持在中高速的發展，發展方式從規模型的粗放增長轉向質量效率型集約增長，人力結構將逐步從勞動驅動轉到人力資本驅動過程，經濟發展將進入重要戰略轉型期。隨著經濟發展的變化，大學生思想政治教育的環境也正發生深刻的變化，在校大學生都出生在我國改革開放之后，成長在和平年代，生活的比較安逸，也正因為這樣，他們對中國革命和中國發展有艱苦認識不足。因此，新時代高校黨組織“微評員”是順應時代需要發展和建立起來的，他們是網絡思想政治工作的主渠道和生力軍。

4 推動高校黨組織“微評員”隊伍規范化建設

4.1 規范組織建設，完善“微評員”隊伍組織機構

“微評員”隊伍由教師黨員和學生黨員等組成，如何充分發揮不同身份黨員的優勢，讓全體師生形成合力，這是高校“微評員”隊伍建設的重要工作之一。因此高校必須厘清關系、總攬全局、有的放矢，牢牢以“兩微一端”等新媒體為主陣地，構建“一個中心，兩支隊伍、三級聯動”的管理體制，即微評員隊伍建設工作必須以高校黨委為中心，組建教師和學生兩支隊伍，實行校、院、班三級管理機制。教師隊伍具體由黨委宣傳部牽頭負責，黨委組織部、黨委學工部、團委、信息中心等部門協同合作，學生黨員具體由黨委組織部牽頭負責，團委等相關部門支持配合，搭建有效覆蓋全體師生的高校黨組織“微評員”隊伍。

4.2 規范工作職責，建立“微評員”隊伍運行制度

當前，隨著互聯網時代的到來，互聯網是人類活動的第五空間，身處信息數據時代，我們應把握信息的歷史機遇，建設網絡強國。因此，高校黨組織“微評員”隊伍應加快建設步伐，進一步明確“微評員”的職責和任務，規范微評員的行為，把握好網上輿論的時、度、效，使網絡空間清朗起來。“微評員”一方面收集信息，特別是從“兩微一端”等新媒體匯集有用的信息。另一方面“微評員”要第一時間對信息進行處理，真正做到立場鮮明、明辨是非，有效開展評論工作。事情有大小輕重緩急之分，“微評員”要動態掌握輿情，對形勢進行研判，同時應有能力及時處置突發事件，形成“線上”和“線下”統籌兼顧的機制，確保安全穩定。

4.3 規范隊伍建設，提高“微評員”隊伍能力水平

目前，高校黨組織黨務工作人員大多具有豐富的黨建工作經驗和群眾工作能力，但也存在個別黨務工作者因年齡偏大，存在網絡應用不太熟練的現象，而“微評員”隊伍的工作主要就是運用網絡評論這個武器開展工作。為保證“微評員”隊伍能力和水平，一要把好入口關，擴大選拔渠道，采取自薦和推薦廣納賢才，邀請高校知名專家學者、學生達人、網絡紅人等學生喜聞樂見的師生中的優秀先進典型加入到隊伍中來。二要把好培訓關，改革培訓方式，采用案例式、互動式、啟發式多種培訓方式，充分選用“互聯網”實現“線上”和“線下”互動，使“微評員”真正掌握理論知識，提升業務能力，能夠獨立開展工作。三要把好退出關。鐵打的營盤流水的兵。網絡評論工作具有很強的先進性、群眾性和斗爭性，社會日新月異，網絡評論員隊伍也要有序更新，特別是需要及時調整那些積極性不高的“微評員”。

4.4 規范保障措施，營造“微評員”隊伍建設的良好氛圍

高校黨組織“微評員”隊伍以兼職為主，他們原有工作崗位的任務重，加之“微評員”工作需要投入一定的時間，工作成效也不是立竿見影，如果長期堅持從事“微評員”工作，容易導致精神倦怠，工作積極性明顯下降，工作容易出現波動。因此，為了保護好網評員的工作積極性，給他們創造一個良好的環境，充分保障他們的利益。高校要給予政策保障、提供足夠的經費、營造良好的工作環境、創設美好的發展空間等方面支持，形成全校上下共同參與和支持網絡評論工作的氛圍。

新媒體的發展，給高校黨組織微評員工作帶來機遇與挑戰，網絡強國建設的目標已繪就，我們只有認清“微評員”隊伍建設工作的規律，規范“微評員”隊伍的建設，實現“線上”和“線下”有機互動，才能不斷深入推動高校網絡思想政治又好又快的發展。

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D267

A

2096-4110（2017）03（c）-0022-03

2015年度江西省高校黨建研究項目 “在高校黨組織建立‘微評員’隊伍的研究”（JXGXDJKT.GH-2015109）。

饒志勇，男，江西分宜人，碩士，研究方向：思想政治教育、創新創業教育。