學校安全教育要遵循的三個原則

◎孫 娜

學校安全教育要遵循的三個原則

◎孫 娜

學校安全不僅事關學生身心健康和千千萬萬個家庭的幸福安寧，而且會直接影響學校各項工作的順利開展和社會的穩定。在平時的教育中，我們究竟怎樣做才能有效預防和減少各類事故發生，切實做好安全保護工作，促進學生健康成長呢？筆者認為，安全教育要想取得實效，要遵循以下三個原則。

一、必須真抓實做，才會富有成效

（一）及時糾正錯誤認知

學校開展安全教育工作，不是為了“應付”上級檢查，而是學校安全教育事關重大：學校一旦出現安全事故，不僅會給受傷學生本人以及其家庭帶來痛苦和不幸，還會讓學校其他學生感到恐慌，無法專心學習，家長之間則會因為賠償相互糾纏或是大打出手，學校老師也不得不花費精力去處理善后事宜，這不僅加重了教師的負擔，而且會打破學校的正常教學秩序，惡化學校教育環境……這都需要我們高度重視、認真對待。只有認識提高了，學校管理者和教師才會真正把安全教育放在首要位置，盡心盡力做好安全教育，為學生的健康成長提供有力保障。

（二）管理者要狠抓落實

首先，管理者要及時建立、建全學校安全教育的各項規章制度，把安全教育納入學校日常教學內容，并切實做好安全教育課程的教學管理、課程質量考核與評價工作，確保安全教育上課表、進課堂，要把安全教育變成“硬任務”。其次是科學設置教學內容。學校管理者要根據不同年級學生的實際情況，由低到高、由淺入深，科學、合理地設置安全教育內容，同時還要注意把握不同區域、不同季節易發的安全問題，對學生進行專項預防教育，如放學過馬路防交通事故，上下樓梯防擁擠踩踏，冬季預防煤氣中毒，夏季預防學生私自下河游泳的危險，等等。三是要做好安全教育師資建設，學校管理者要對全體教師，尤其是班主任進行安全知識教育和安全管理技能培訓，要讓每位教師都成為學校的安全員，并在此基礎之上及時選拔、安排一批責任心強、懂安全的優秀教師專職負責學校安全教育工作。如此，學校的安全教育必然不會流于形式。

二、必須堅持不懈，才會深入人心

安全教育是一項復雜系統的工程，學生安全意識的提升也不是一朝一夕就能完成的，僅靠制定幾條規章制度、簽訂幾份公約或是開展一兩次簡單的說教和演練是很難達到預想效果的。要想讓安全教育真正收到實效，學校管理者還必須做到安全教育常態化。

（一）安全提醒要常掛嘴邊

很多學生往往是三天的熱度、五天的新鮮感過后就把老師的教育拋之腦后了。怎樣切實做好安全工作呢？要想讓安全意識真正走進學生心里，安全意識牢牢植根于學生頭腦中，這就要求學校管理者和教師時刻把安全教育掛在嘴邊，做到天天講，處處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，哪怕是每次說話，都要向學生敲響安全警鐘，只有這樣才能讓學生在頭腦中時刻繃緊安全之弦。

（二）安全教育要常態化

一是時常檢查和分析學校安全管理的現狀，及時發現并消除隱藏在安全表面背后的各種危機。學校管理者和教師每天都要對校園做一次安全事故隱患排查，在排查的過程中，一方面要找到校園外圍的周邊設施、包括環境中可能存在的安全隱患，及時協調相關部門解決，予以記錄并告知學生、家長，讓學生提高警惕；另一方面，要對校園的內部設施可能存在的隱患，如教室的門窗、玻璃、鎖具、桌、椅、板凳等是否破損，電線有無老化、裸露，電源開關是否完好、有無松動等進行檢查。對于檢查過程中發現的問題及時上報學校，請求后勤管理人員維修，同時還要適當制作一些醒目的提醒標志或標語，張貼在安全隱患處，用以提醒學生注意安全。

二是要把校園安全教育作為學校文化建設、常規教學和學生管理的重要組成部分，滲透到學校教育的各個方面和各個環節，讓安全教育與其他各項工作相互融合、相互滲透、相互促進。學校不僅要充分利用宣傳欄、班級黑板報、班、團、校會等定期刊登或是向學生系統宣講安全知識；而且各任課老師也要深挖各自學科教學中隱性的安全教育內容，并將其與顯性的安全教育知識進行有機整合，在課堂上潛移默化地對學生進行安全教育，讓其在不知不覺中認同、接受。這樣經過反復刺激和強化，學生對于學校的教育就會真正做到“入耳、入腦、入心”，學生的安全意識和安全防護技能也必然會在不知不覺中悄然提升。

三、必須創新形式，才能取得實效

學生的思想、思維方式活躍，如果每次安全教育都是一個套路生硬地灌輸，長此以往，學生必然會對安全教育失去興趣，其教育結果也只能是收效甚微。因此，要想讓安全教育真正收到實效，學校管理者還必須要做“活”安全教育，切實增強安全教育的吸引力：

（一）變“活”安全教育方式

學校要突破以往固定、枯燥的單一說、教、聽、讀模式，采用安全講座、知識競賽、播放安全教育影視片、現身說法等形式的安全教育。將枯燥的文字材料變成色彩斑斕的圖像視頻資料，沖擊學生的視覺；將死記硬背的各項安全制度和注意事項變成朗朗上口的快板詞、順口溜，強化學生的記憶；將一次次血的教訓、慘痛經歷變成“現實情景”“真實再現”在學生面前，震撼他們的心靈。要把每一次安全教育都形象、直觀、生動地展示在學生面前，這樣學生就會從不同角度感受安全教育，學校安全教育也就不再是簡單、空洞的說教，不再是一條條呆板的規則。這時，學生將積極、主動地融入學校組織的安全教育活動中，真正提升、增強學校安全教育的效果。

（二）變“活”安全教育內容

安全教育不能“一講永逸”，課堂上教師是可以教給學生很多安全知識的，但是學生并不一定就能真正記住這些知識、并把這些知識轉化成技能。要想讓學生真正學到本事，就必須讓他們把課堂學到的知識應用到日常生活中去。學校可定期組織學生開展各類突發事件應急演練，如：模擬火災和地震現場，實施緊急疏散和逃生演練等。演練過程中，教師要從事件的危害、起因、如何預防等方面向學生進行詳細講解，并指導學生安全有序地進行緊急疏散。如此，校園安全教育方能真正發揮應有功效。

山東省海陽市育才小學）

（責任編輯：李晶）