消費主義社會思潮對高校思想政治教育的挑戰與對策

李亞　黃宇

摘 要 消費主義思潮是指崇拜奢華消費和對物質財富極端迷戀的一種價值觀念和行為方式，為部分人所接受和推崇的一種社會思想潮流。大學生群體的消費理念直接影響其在校的行為和發展狀況，思想政治教育工作者注重研究大學生消費觀教育，尋求解決問題的方法，引導其樹立正確消費觀，對提高思想政治教育的實效性有一定的實際意義。

關鍵詞 消費主義 思想政治教育 高校

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.02.386

隨著中國改革開放的不斷發展，消費主義社會思潮涌入中國，對我國大學生的思想產生了一定的負面影響， 比如武漢兩萬多名大學生借“高利貸”購買電子產品。 面臨挑戰， 高校應積極解決思想政治教育難題， 引導大學生健康消費、理性消費， 提高大學生對消費主義思潮的辨別能力，保持校園文化的純潔性，促進社會發展。

一、消費主義的基本內涵

消費主義（ consumerism）是19世紀末20世紀初興起于美國的一種社會思潮，消費主義在一定意義上指的是一種價值觀念和生活方式，激發人的購買欲望。它與一般的消費行為的根本區別在于，消費主義不在于僅僅滿足“需要”（need），而在于不斷追求難以徹底滿足的“欲望”（desire）。 這是消費主義的實質，追求消費至上和及時享樂的價值觀，它具有符號性、炫耀性、異化性等特征。消費主義用高消費體現自身的價值，在實際生活中毫無節制的消耗物質財富，并以此來炫耀自己的身份和社會地位。 隨著經濟全球化時代的來臨，消費主義廣泛地向發展中國家擴散，它具有內在的不可調和的倫理價值矛盾，是以不公平的世界體系為前提，以人剝奪自然界為基礎，以扭曲人性為代價。 首先，消費主義對欲望具有無節制性，表現為追求享樂。其次，消費主義的欲望是不斷膨脹和無終點的。據英國社會學家柯林·坎貝爾的觀點，現代西方消費主義不同于傳統社會的節儉倫理的地方，在于現代消費主義的欲望的無休止性。 用社會學教授齊格蒙特·鮑曼的話說，消費主義是一種“由市場所中介的生活模式”（market-mediated mode of life）。 消費主義社會思潮自傳入中國后，對我國高校思想政治教育產生了一定的沖擊，造成高校大學生思想道德素質的一定削弱，高校思想政治教育的價值引導作用具有非常重要的現實意義。

二、消費主義社會思潮對高校思想政治工作的挑戰

我們應清醒地認識到消費主義的負面影響，以及給高校思想政治教育工作帶來的挑戰。大學生作為一個特殊的消費群體，他們眼界開闊，思維異常活躍，渴望獨立、追求個性、善于變化，這就需要我們引導學生樹立正確的消費觀以及培養其健康、獨立、自信的人格。

（一） 消費主義思潮不利于大學生正確價值觀的形成和健康人格的發展

當代大學生的消費總體看來，絕大多數學生的消費主要用于學習和飲食，基本上能夠合理安排。 但是部分同學受消費主義的影響，致使各種盲目的消費行為，比如“面子”消費、超前消費、攀比消費、趕潮消費等各種畸形的消費行為在大學校園盛行。 部分大學生手持多張信用卡進行“透支”消費，利用“拆東墻補西墻”循環法則勉強度日的大學生們得到的是“負翁一族”的綽號和債臺高筑的賬單。 筆者曾經在民辦高校從事學生管理工作，部分學生其消費遠遠超過自身的承受能力，有的學生用助學貸款的錢買高檔電子用品，有的學生刷信用卡高消費地談戀愛，以至最后無力償還本金和銀行的利息。

大學生身上肩負著民族的希望，部分學生盲目攀比，過分重視物質而忽視精神，鋪張浪費，忽視勤儉節約的美德，導致大學生理性消費觀念淡薄，更多趨向于非理性的感性消費。部分大學生甚至沉溺在消費帶來的享樂，不重視自我完善與提升，容易使大學生學習和生活功利化，社會責任意識淡漠，不利于大學生正確價值觀的形成和健康人格的發展。作為社會主義的接班人，中國夢的踐行者，大學生的思想狀況和精神面貌至關重要，應引導他們持有遠大的理想和抱負，追求社會價值和個人價值的統一，樂于奉獻社會。

（二）消費主義違背中華民族勤儉節約的傳統美德

大學生喜歡新鮮事物，比較容易受多元文化、不同價值觀的影響。持消費主義觀點的同學認為，消費水平可以超越自己的承受能力，包括通過借貸等途徑來滿足其消費的欲望，部分同學甚至選擇“透支信用卡”等方式進行消費。消費不再量力而行，通過一些方式滿足自己膨脹的欲望，超前地不顧一切地消費。 大學生自身的階段性特點使其易受消費主義的影響，使大學生消費觀念扭曲，背離了中華民族勤儉節約的傳統美德。

（三）消費主義的泛濫對高校思想政治教育的傳統模式提出了挑戰

我國高校比較重理論輕社會實踐，在一定程度上影響著大學生思想政治教育的效果。提高大學生思想政治教育工作的實效，最關鍵的是要創新教育方法。 受消費主義思想的影響，部分大學生選擇以物質利益的實現和滿足為出發點，世界觀、人生觀、價值觀均以“物”為標桿。一些大學生從眾心理比較嚴重，別人穿名牌我也要穿名牌，別人用名牌我也要用名牌，認為只有如此才不“落伍”，而且這種愿望比較強烈。消費中的這種現象，展現的是一些大學生的盲目攀比和炫耀的消費心理。

三、高校思想政治教育工作的對策

大學生往往社會經驗不足但又相對獨立，面對消費主義思想潮流，以馬克思主義為指導思想的高校應如何應對這種意識形態的沖擊，應如何評價消費主義思潮對大學生產生的影響，是當今