二級學院教學督導提升教學質量的措施分析

王婧婧

【摘要】對新型高素質人才進行全面培養是院校教育工作開展的重點，所以，應對教學力量進行合理調配，將重點放在教學工作中。其中，教學督導的作用就是為了更好地完成教學目標，根據相關規定監督并檢查教學工作，推動教學工作的評價與指導工作開展。與此同時，根據國家教育工作的方針和政策，包括教學規章制度，實現督導工作的全面開展。

【關鍵詞】教學督導；教學質量；提升措施

高等院校教育工作的開展，最根本的任務就是對人才進行全面培養。在科學技術快速發展的背景下，社會對院校教育人才的培養質量提出了全新要求。而在高校教育方面，教學質量會受到諸多因素的影響，所以，應當充分發揮教、學、管這三個方面的重要作用，促進院校教學質量的提高。由此，教學督導工作的開展具有積極的現實意義。

一、教學督導工作對提升教學質量的重要作用

開展教學督導工作，能夠全面完善教學管理工作，是對青年教師進行鍛煉與培養的重要途徑，高校深化改革方案提出要權利與重心下放，二級學院督導工作在整個教學督導工作中顯得尤為重要。督管工作中，一定要對“教學日”制度的落實情況進行重點檢查，對領導聽課的情況進行督導。在督教工作中，應當對教案的質量進行重點檢查，同時，還應當針對教師授課和學生的實習與評教等多方面予以督導。在督學工作中，兩級督導組應當以聽課或者是考場巡視等途徑開展督學互動，嚴格督導學生的學習動力、態度與方法等等。

二、通過二級學院教學督導提升教學質量的措施分析

（一）構建高質量骨干教師團隊

要想實現院校教學質量的全面提升，最關鍵的就是要重視教師團隊的建設。二級學院要高度重視對年輕教師的培養，科室領導與老教師需要在實踐教學過程中發揮自身作用，構建高質量的骨干教師團隊，傳幫帶青年教師。與此同時，應當為骨干教師提供參與學術會議以及培訓的機會，重視對年輕教師的考核與考評制度設計的重要作用。

（二）倡導名師講臺

高校為了全面提升教學質量，就需要保證教學一線優秀教師充足。所以，針對年齡不超過55歲的教授或者是副教授，每一學年都需要為本科生講授不低于一門課程。知名教師則應當為本科學生開設專題講座，而優秀的骨干教師需要積極承擔定量的教學工作任務。

（三）全面建設教師團隊教風與師德

高等院校教師教風與師德，對于實際教學質量具有直接的影響，同時，也會對學生三觀的形成產生極大影響。為此，教師一定要具備高尚師德與敬業精神，要求具備嚴謹科學態度，增強責任心。其中，教師應當重視人才培養工作，并且提前備課，保證對教案內容進行及時更新。在此基礎上，應當重視教學研究，對教學內容進行正確的選擇，確保教學過程實現全面優化，增強自身教學水平。

（四）教學工作質量納入到教師職務晉升指標

教師工作的本質就是育人，所以，教學工作質量也是對教師工作進行衡量的重要標準，對其績效與晉升具有直接的影響，也是評獎的關鍵。與此同時，高等院校應當與政治部門進行配合，保證教師教學職稱的晉升與實際教學的績效緊密連接。

（五）積極開展實踐教學

要想全面增強學生綜合素質，對學生的創新精神與實踐能力進行培養，就必須重視實踐性教學的重要作用。其中，對實驗教學內容進行及時更新，更好地為學生參與到教學實踐活動中創造有利條件。與此同時，可以安排學生參與到實習當中，始終堅持先培訓后上崗的原則，明確規范并要求開展實踐教學，增加對實踐教學的投入力度，構建校內與校外實習基地的建設。

（六）全面推進數字化與雙語教學

對校園網與電子圖書館等數字化教學方式予以充分利用，進而為教師的現代教育技術的應用提供有力保障，豐富教學形式，特別要大力開展網絡課程，以緩解有些課程課時不足、作業批改量大等問題，從而不斷提高教學質量。為了更好地順應經濟全球化的發展需求，還應當重視專業外語教學工作的開展，對雙語教師師資進行全面培養。

綜上所述，教學督導尤其是二級學院教學督導在高等院校教育工作開展過程中發揮著關鍵性的作用，為了全面提升教學質量，就一定要重視教學督導工作。

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（作者單位：廈門理工學院）