新媒體環(huán)境下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新途徑探析

劉藝洋

【摘要】新媒體時代的到來，使得大學(xué)生信息獲取的途徑變廣、交往平臺多元、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大變化，從而也影響和改變了其思維和行為方式。為更好地適應(yīng)這些新變化，高校思政教育工作者應(yīng)大力拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新完善理念，提升工作效果，進一步認識和研究網(wǎng)絡(luò)思政發(fā)展規(guī)律，尋找網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新途徑，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的針對性和實效性。

【關(guān)鍵詞】新媒體；網(wǎng)絡(luò)思政教育；創(chuàng)新途徑

習(xí)近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議中特別提到：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”高校思想政治教育工作是一種現(xiàn)實的教育活動，新媒體時代的到來，使得大學(xué)生信息獲取的途徑變廣、交往平臺多元、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大變化，學(xué)習(xí)生活等各個方面都產(chǎn)生了巨大影響。以新媒體傳播平臺作為載體，有計劃、有目標地開展工作，通過學(xué)生們喜聞樂見的形式，潤物無聲地進行意識形態(tài)教育，在大學(xué)生尚未完善的思想觀念、價值取向等方面加以塑造與鍛煉，并引導(dǎo)其樹立正確的思想觀念、道德情懷，使大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更具有可接受性和可理解性。因此，把握新形勢，善用新媒體技術(shù)和平臺，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)，就成了高校思政教育工作者一項亟待解決的重要問題。

一、新媒體對大學(xué)生的相關(guān)性影響

新媒體現(xiàn)在已經(jīng)成為社會思想交融、文化傳播的新載體，人們通過這一載體來表達內(nèi)心訴求、實現(xiàn)交往溝通，這也是思政教育工作者對大學(xué)生進行意識形態(tài)教育的新手段。當代大學(xué)生作為思想較為前衛(wèi)、文化需求旺盛、信息攝取量大的一個青年群體，在新媒體的話語體系里將占據(jù)重要的位置，也是新媒體重點涉及和關(guān)注的群體。因此，新媒體是大學(xué)生得到知識信息、人際交往和表達個人思想與情感的重要平臺，它影響了大學(xué)生的思想意識、價值觀念，并以其特有的文化語境重新影響和建立著人們的思維方式、生活狀態(tài)和價值評判的標準。

（一）信息獲取途徑多樣化

第一，大學(xué)生獲取信息的渠道多元化，信息傳遞方式從傳統(tǒng)“點對點”的傳遞向“點對面”“面對面”傳遞的方式轉(zhuǎn)變，從單一性向多元化的“所有人對所有人”的傳播方式轉(zhuǎn)變。第二，大學(xué)生獲取信息的方式網(wǎng)絡(luò)化，從之前傳統(tǒng)獲取信息的看書、讀報、看電視等變?yōu)橥ㄟ^移動電話、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體方式。第三，大學(xué)生獲取信息的心態(tài)也發(fā)生了變化，以前由老師單方面講課為主的灌輸式被動接受和獲取信息為主要模式，現(xiàn)在則轉(zhuǎn)為由學(xué)生主動地搜索獲取有效知識。但是，大學(xué)生在面對這一便捷又沒有約束就能獲取很多信息渠道的大背景下，由于自身的人生觀、價值觀以及世界觀尚未完善，甄別信息的能力較弱，因而極易受到網(wǎng)絡(luò)上不良訊息的影響而迷失自我。

（二）交往平臺多元化

在新媒體時代，大學(xué)生的交往方式發(fā)生了巨大的變化。首先，以前人們互相聯(lián)系一般以面對面或者是書信、電話的形式交流，往往局限于自己的生活圈。現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)的有效連接，使用手機短信、微信、微博等渠道就能輕易突破國界和地域的限制，實現(xiàn)便捷的交流。其次，由于新媒體打破了時間和空間的束縛，具有傳播速度快、范圍廣的核心優(yōu)勢，這樣的信息溝通方式可以使大學(xué)生追求個性化的表達，讓他們盡情地交流。再次，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，人與人不必要真實的當面交流，減少了緊張、壓力等直接情緒影響，既有助于保護隱私，又便于個人更好地表達思想，也得到了大學(xué)生的廣泛歡迎。但是，大學(xué)生對新媒體過多的依戀，失去了很多與同伴、與社會直接接觸的機會，容易導(dǎo)致其在生活中的人際交往出現(xiàn)障礙。

（三）學(xué)習(xí)方式多樣性

豐富的信息資源、快捷和便利是新媒體的特點，它拓展了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變了以往學(xué)生只能以書刊和教師面對面教授為主要方式來獲取知識的傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在通過互聯(lián)網(wǎng)，可以非常方便地獲取許多有用的學(xué)習(xí)資料，實時了解多學(xué)科、多領(lǐng)域的最新研究成果，拓寬學(xué)生們學(xué)習(xí)的深度和廣度，使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多元化。但是，正因為網(wǎng)絡(luò)的便捷和多樣，使得部分大學(xué)生因不能分配和利用好網(wǎng)絡(luò)資源，將大量時間用于瀏覽娛樂信息，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新性路徑研究

（一）強化文化自覺，堅持社會主義核心價值體系引領(lǐng)

第一，在實際工作中，高校思政教育工作者要緊緊抓住中國特色社會主義理論共同理想核心，以夯實中國夢信仰、培育與踐行社會主義核心價值觀、凝練和培育中國精神為核心內(nèi)容，開展理想信念教育。高校思政教育工作者應(yīng)不斷提高馬克思主義思想理論在新媒體領(lǐng)域所占的比重，弘揚網(wǎng)絡(luò)文化的主旋律。第二，孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這就要求高校思政教育工作者應(yīng)率先垂范，完善自身品行修養(yǎng)，樹立良好的榜樣，從文化自覺的視角反思網(wǎng)絡(luò)思政教育，強化教育引導(dǎo)。第三，高校思政教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮新媒體“所有人對所有人傳播”的特性，搶先成為“網(wǎng)絡(luò)思想領(lǐng)袖”，在學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的網(wǎng)站、微博、微信等平臺，及時掌握學(xué)生動態(tài)，將學(xué)生引入到相關(guān)討論中，讓大學(xué)生們在享受網(wǎng)絡(luò)思想帶來各式各樣的新媒體文化的同時，在“潤物細無聲”的潛移默化的滲透過程中，不斷地提高大學(xué)生自身對政治的敏銳性和鑒別力，自覺地摒棄錯誤迂腐的資本主義意識形態(tài)與生活觀念。通過增設(shè)的論壇、線上線下的主題教育專欄等多樣的互動形式，增強大學(xué)生了解和領(lǐng)會教育者把黨和國家的教育內(nèi)涵、思想引領(lǐng)以及價值取向傳達給自身的意圖，達到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的預(yù)期效果。

（二）更新教育觀念，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育新平臺

新媒體時代的到來，使教師對學(xué)生單方面硬性灌輸、聽話式教育等傳統(tǒng)的教育方法減弱了，新媒體以其特有的方式強化著大學(xué)生對信息檢索、思想交互的便捷性的感受。在新媒體的虛擬世界中，每一個在新媒體場域的人都享有同等地位的話語權(quán)，這就使傳統(tǒng)的擺事實講道理、通過課堂講授課程、對個別學(xué)生談心的思想政治教育方式難以見效。在實際工作中，教師為了跟上時代的步伐使用新媒體來開展思政教育工作，往往把網(wǎng)絡(luò)當作單純的工具來看待，期望在自己可控的網(wǎng)絡(luò)平臺上開展教育引導(dǎo)，沒有處理好教育主體（教育工作者）和客體（大學(xué)生）的關(guān)系，對立面突出。

結(jié)合新媒體的特點，高校思政教育工作者一是在加強新媒體建設(shè)時，應(yīng)結(jié)合高校特色，注重新媒體和傳統(tǒng)教育方式的有效結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)除豐富多彩、設(shè)計合理精美的文化宣傳版塊外，還應(yīng)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、信息交流等版塊，增強網(wǎng)站的吸引力、影響力。二是應(yīng)有針對性地開展主題教育活動，對思想政治教育專題征文的優(yōu)秀稿件進行評選，引領(lǐng)校園正能量，將這些先進文化作為思想教育的主旋律。三是應(yīng)結(jié)合自身在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作方面的特點，比如學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境、學(xué)生隊伍建設(shè)情況等，制定比較可行的新媒體建設(shè)方案。在建設(shè)過程中，需要教育工作者統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進，尤其要把學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為內(nèi)容資源，讓專家學(xué)者成為新媒體建設(shè)尖兵，形成新媒體建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作、專業(yè)課教育互相促進、相輔相成的局面。

（三）加強隊伍建設(shè)，增強高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對性和實效性

中央16號文件明確指出：“加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動權(quán)。”這就要求高校思政教育工作者不僅要以中國特色社會主義理論體系統(tǒng)籌規(guī)劃工作思想與工作內(nèi)容，又要熟悉和掌握新媒體技術(shù)的工作形式，在信息社會瞬息萬變的特點下，不斷更新自己獲取新信息的方法，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為特征，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)，從長遠的戰(zhàn)略角度認識到加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)的必要性和緊迫性。因此，這支隊伍可以由樹狀多層次來實現(xiàn)交流互動，一是由學(xué)校黨委宣傳部等部門牽頭，成立新媒體管理中心，統(tǒng)籌管理全校新媒體平臺，組成網(wǎng)絡(luò)思政教育的核心層；二是由校級相關(guān)部門如學(xué)工部、校團委等部門，以學(xué)生工作干部、專兼結(jié)合理論教師等，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的骨干力量，主要運行管理學(xué)校下屬部門和院系層面的新媒體平臺，同時應(yīng)與學(xué)校黨團組織建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、思想政治課程充分結(jié)合；三是以其他教工作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輔助層，樹立全員育人、全過程育人理念，在力所能及的范圍內(nèi)，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，形成全員育人的新格局。搭建“學(xué)校—部門一院系—個人”樹狀多層次交流互動平臺，加強優(yōu)質(zhì)媒體資源的在線共享，加強與師生、學(xué)生家長和校友的有效聯(lián)動，推動校園媒體的健康發(fā)展。

總之，在新媒體時代，高校思政教育工作者應(yīng)該主動積極去適應(yīng)、融入當今學(xué)生的實際生活，用他們樂于接受的方式開展教育、管理、服務(wù)等各項工作，同時也應(yīng)不斷提升自身的新媒體素養(yǎng)，這樣才能在新型話語體系中響亮發(fā)聲，讓黨和國家的教育內(nèi)涵、思想引領(lǐng)以及價值取向真正地在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，站穩(wěn)網(wǎng)絡(luò)思政教育高地，占據(jù)新媒體意識形態(tài)主體地位，弘揚社會主義核心價值觀，為培育社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議

上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].

[2]中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改

進大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號文），2004，（10）.

[3]聶立清.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

建設(shè)存在的問題及對策[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2015，（5）.

（作者單位：西北大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院）