《遺傳的物質基礎》教學設計

孫凌杰

摘 要：以偵探之旅——“尋找控制生物特征真正元兇”為主線，層層遞進來揭開染色體、DNA和基因的關系，同時滲透DNA是主要遺傳物質這一結論。

關鍵詞：染色體；DNA；基因；載體；遺傳物質

一、教材分析

《遺傳的物質基礎》是魯教版第八單元第二章《生物的遺傳和變異》第一節內容。本節內容深入到生命的延續與發展的本質問題。教材直接以“染色體是遺傳物質的載體”和“基因是包含遺傳信息的DNA片段”兩個重要概念為標題，詣在介紹染色體、DNA和基因的關系，同時滲透DNA是主要的遺傳物質這一結論。

二、學情分析

本節課內容抽象、理論性強，所以變抽象為形象是解決學生學習困難的關鍵所在。為了增加學生的興趣，并降低知識的抽象性，本節課設計了偵探之旅——“尋找控制生物特征的真正元兇”，旨在讓學生快樂地學習和智慧地學習。

三、教學目標

1.說明DNA是主要的遺傳物質。

2.描述染色體、DNA和基因之間的關系。

3.提高學生的思維能力，分析問題和解決問題的能力。

4.認同生命科學的觀點，樹立實事求是的科學精神。

四、教學重難點

1.說明DNA是主要的遺傳物質。

2.描述染色體、DNA和基因之間的關系。

五、教學設計