淺談體育游戲在中專體育教學中的應用

□ 祝 青（撫順礦業集團技師學院 遼寧 撫順 113008）

淺談體育游戲在中專體育教學中的應用

□ 祝 青（撫順礦業集團技師學院 遼寧 撫順 113008）

體育課程是中專課程的一個重要組成部分，良好的體育教學能夠讓學生學習的壓力得到有效的緩解，同時能夠提高學生的身體素質，保證學生學習生涯順利的進行。在體育教學中將體育游戲融入到課堂當中去，可以有效的活躍教學的氛圍，激發學生學習的興趣，讓學生在學習的過程中學到更多的體育知識，提高學生的綜合素質，因此本文將研究體育游戲在體育教學中的有效應用。

中專體育 體育游戲 應用

在體育教學的過程中體育游戲是一項重要的內容，由于體育游戲的自身特點，受到很多學生和關注。體育教師在開展教學的過程中根據學生的特點并結合體育游戲，這樣的課堂學生身心能夠得到有效的發展，并且能夠培養學生團結合作的良好的品質。隨著教學改革的不斷深入，體育游戲在課堂當中所占的比例逐步增加，因此體育教師更應該注重體育游戲在教學中的應用。

1、體育游戲的特點

體育游戲是專業的人員進行設計和組織開展的活動，體育游戲具有其娛樂性、競爭性和教育性等特點，將體育游戲運用到體育活動當中，能夠進一步激發學生學習的興趣，讓學生感受到體育課程的意義，并最終實現提高身體素質，養成終身進行體育鍛煉的目的。

1.1、娛樂性

游戲本身的特點就是具有娛樂性，作為體育課程的一種活動體育游戲也具有這樣的特點。在體育課上借助一些體育器材來完成體育游戲，這是體育游戲的一種表現形式。正是由于其具有娛樂性才吸引很多的學生參與到體育活動當中。中專的學生由于其自身的特點不愿意參與到體育活動當中，但是由于體育游戲自身的娛樂性特點，他們愿意參與到游戲當中，感受體育游戲帶來的樂趣，同時由于參加體育游戲也能夠讓同學之間的感情更加深厚，鍛煉學生的自信心。將體育游戲運用于體育教學當中，這種新型的模式能夠在很大的程度上激發學生對體育的興趣，從而提高體育課程的教學效果。

1.2、競爭性

體育游戲雖然是以游戲的形勢存在，但是它也有明確的游戲規則，而且通常體育游戲以比比賽的形勢進行的。在體育游戲的過程中，學生可以組成不同的團體進行相互之間的競爭，在競爭的過程中學生能夠充分感受到體育游戲魅力，因為不僅僅體會到了學生之間相互配合的重要，同時也深刻體會到通過相互之間的努力來提高隊伍本身的實力，最終獲得游戲的勝利。如果體育游戲缺少競爭性，那么體育游戲的靈魂也就不在了，這樣學生的參與程度將大大降低，而采用競爭的形勢，將學生的內在動力很好的激發出來，最終實現應有的教學目標，能夠較好的完成教學任務，實現較好的教學效果，對教學質量的提高也有積極的意義。

1.3、教育性

體育游戲能夠很好的闡述寓教于樂的教學理念，在參與游戲的過程中學生不僅僅能夠培養團結合作的意識同時還能夠學習到很多的體育知識，讓大家了解到很多游戲的規則，這些體育知識是以往常規的課程很少講述的。體育游戲的組織者制定體育游戲的規則，參加體育游戲的游戲了解到游戲的意義和目的，并在游戲的過程中很好的遵守游戲的規則。教師在這個過程中具有重要的作用，因為教師要通過制定相應的游戲規則來傳授學生一些知識，包括體育的知識、體育技能和團隊配合能力，這正是體育游戲的魅力所在，具有較強的教育性的功能，學生通過這個環節學習到很多的知識，并且不感覺乏味。

2、體育游戲的作用

體育游戲是中專體育課程新增加的部分，通過增加體育游戲能夠保證教學任務的完成，同時也是對教學課堂的一種創新，從這個角度可以看出體育游戲應有的作用，所以體育游戲的作用是不可替代的，那么將體育游戲的重要作用加以闡述。

2.1、培養學生的創新思維

根據體育游戲自身的多種特點，學生在參加體育游戲的過程中不僅僅能夠提高學生的競爭意識，同時在游戲的過程中還能鍛煉學生自身創新思維的開發。由于在中專院校開展的體育游戲的形式具有多樣化的忒的那，所以在參加不同的體育游戲的過程中學生受鍛煉的程度是不一樣的，不同的游戲培養學生的不同的思維意識，最終學生形成的思維意識也是不相同的。由此可見，中專體育課堂組織體育游戲是培養學生創新思維的有效途徑。

2.2、提高學生的身體素質

體育游戲的最終落腳點也是提高學生的身心發展，體育游戲是以提高學生身心發展為宗旨的，所以學生在參加體育游戲的過程中也能很好的鍛煉自身的身體素質，但是在參加體育游戲的過程中應該注意參加游戲的學生的特點，根據學生的特點選擇合理的體育游戲，只有這樣才能更好的適應學生身體素質的發展，最終讓學生養成終身進行體育鍛煉的習慣。

2.3、激發學生學習的興趣

在之前體育課程相比比較枯燥，學生參與體育游戲的興趣也不是很高，隨著體育課程改革的不斷深入，在體育課程中增加體育游戲，這樣不僅僅豐富了單一的體育課堂，同時也在很大程度上激發了學生學習的興趣，讓學生愿意參與到課程當中，上體育課的主動性也增強。興趣是最好的老師，學生在學習的過程中只有擁有濃厚的興趣才能在感興趣的基礎上，提高學習的主動性，體育課程的參與程度更高，這樣很好的完成體育課程教學目標。

2.4、加強學生心理素質的鍛煉

體育游戲具有一定的競爭性，在游戲的結束的過程中肯定會分出勝利者和失敗者，那么無論是勝利者還是失敗者都會產生一定的情緒的影響，那么對于一些心理素質比較差的學生就會產生一些負面的影響，失敗的結果會給他們帶來消極的影響。但是由于體育活動具有循環性，所以失敗者只要注意不斷的總結，重新進行努力，爭取在以后的比賽中獲取勝利，這個環節是學生重塑自信心的過程，也是加強學生身體鍛煉的一個重要的過程。

3、體育游戲在中專體育教學中的應用分析

3.1、科學有效的組織游戲

教師在組織體育游戲的過程中，務必做到體育游戲的科學性，只有這樣才能保證體育課程應有的教學質量并能夠很好的增強學生的身體素質?？茖W有效的組織游戲就要保證游戲本身的科學性，游戲能夠適應學生的需要，是積極向上的游戲，能夠鍛煉學生的身心發展。體育游戲不能夠危害學生的身體健康，避免出現運動的損傷，教師在開展游戲的過程中要高度關注，仔細選擇，進而有效的實現滿意的教學效果。教師在具體操作的過程中要確保每個小組實力相當，保證小組競爭的公平性和公正性。確保體育游戲是適應學生的年齡段需要的，以促使學生能夠更加積極主動的參與到游戲當中，讓學生的身體得到有效鍛煉，同時也激發學生的合作意識，培養學生的綜合素質，從而全面提高學生的各項素質。

3.2、將體育知識運用到游戲當中

體育游戲不能將體育知識脫離，如果出現脫離的現象那么就難以提高教學的質量，因此在教師教學的過程中，應該注重將體育知識融入到游戲當中，從而確保體育教學質量的提高。例如，在教師指導學生投籃的時候，應該讓學生掌握正確的投籃的姿勢和動作，并以投籃為中心選擇合適的體育游戲，只有這樣才能實現體育教學的效果，才能將體育知識和體育游戲實現有效的統一，不但讓學生在學習的過程中實現良好的鍛煉，還能夠指導學生有關的體育知識，從而保證教學任務的順利完成。

3.3、合理解釋游戲的規則

教師在組織體育游戲之前，應該將體育游戲很好的進行解釋和闡述以及在體育游戲當中的注意事項。在講解游戲的過程中應該選擇合適的場地，讓學生盡可能的講解清楚，在講解游戲的關鍵環節要求一些學生很好的配合，在學生都了解體育游戲應該注意的問題時教師還要叮囑學生在參與游戲的過程中注意事項，保證體育游戲的順利開展，最終實現理想的教學效果。

4、開展體育游戲的注意事項

體育游戲的開展受到很多因素的影響和制約，所以在體育游戲開展的過程中應該做到從客觀實際出發，采用適合學生身心發展的體育游戲。因此，在中專體育教學中體育游戲的應有一下幾方面的注意事項。

4.1、注意游戲的規則

教師在選擇游戲的過程中應該針對不同難易程度選擇合適的體育游戲。簡單的游戲學生接受起來比較容易，參與程度也比較高，那么這樣的體育游戲收到的效果應該比較好。體育游戲的運動量要結合學生身心發展的特點，滿足學生身心發展的特點，不能夠超過學生所能承受的范圍。教師注重采用由簡到繁的選擇游戲，能夠滿足學生挑戰個性的發展，同時也能夠做到遵守游戲的正常規則，所以在選擇游戲的過程中選擇的游戲開展，然后逐步增加難度是完善教學流程的一種必要的手段。

4.2、注意游戲的和諧性

學生參加的體育游戲通常是以比賽的形勢完成的，所以在游戲進行的過程中就會出現些問題，那么這就要求教師在游戲開始前，對游戲進行充分的講解，讓學生對游戲有一個合理的認識，另外對于在開展游戲的過程中出現的一些問題，教師要及時進行合理的調解。

4.3、根據學生特點制定合理的游戲

體育游戲是多種多樣的，教師在選擇游戲的過程中要根據學生的身心特點選擇合理的游戲，只有這樣的游戲才能實現體育游戲應有的意義。由于很多游戲是在特定的場合才能完成的，所以教師在選擇這些游戲的時候應該做到了解現實設施情況，真正做到從實際出發，最終確保游戲的順利開展，保證體育課程的順利開展。

5、結束語

體育游戲是一項增強學生體魄，提高學生創新能力的活動，在體育課堂當中開展這樣的活動顯示出了對體育課程改革的不斷深入，這樣的模式也促進了體育教學模式的不斷深入。學生對課程的重視程度增強，學習興趣進一步提高，學生的參與程度也大大提高，主動性不斷增強，這在一定程度上促進了學生對體育知識的學習，同時還培養學生良好的道德素質，在很大程度上促進了學生的全面發展。隨著社會的不斷發展，體育課程的受重視程度也在不斷增強，學校體育也應該注重課程多樣性的發展，只有這樣才能發揮出體育課程應有的作用，從這個角度來說體育游戲是符合課程的改革需要的，是適應體育課程的發展需要的，是保證體育課程不斷走向規范化的重要手段。

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