小學體育教學有效互動的創(chuàng)新性問題初探

□ 朱先撐（三門縣外國語小學 浙江 臺州 317100）

小學體育教學有效互動的創(chuàng)新性問題初探

□ 朱先撐（三門縣外國語小學 浙江 臺州 317100）

小學階段，除了教導學生進行學習，了解基本的知識之外，還可以在很大程度上培養(yǎng)一個人的興趣。比如美術、音樂、體育，都是很好的培養(yǎng)學生情操，豐富業(yè)余生活的課程。尤其是體育課，是鍛煉學生身體，養(yǎng)成健康生活習慣的重要課程。但是近年來，隨著學生學習壓力的日益增加，體育課的受重視程度也越來越低。很多時候，體育課都被占用進行其他課程的學習。短時間看來，學生是提高了學習成績。但是長此以往，學生的身體素質(zhì)卻大大降低。沒有好的身體，也就沒有辦法全身心的投入學習之中。

小學 體育教學 有效互動 創(chuàng)新

1、前言

在很多學校，體育課都是最不受重視的一門課程。很多家長和教師都覺得體育課只是帶著學生在操場上跑跑跳跳。但其實體育課卻是加強學生身體素質(zhì)的重要課程。尤其是隨著智能手機的普及，很多小學生一有空就拿著手機、平板電腦等，越來越少的到戶外去進行娛樂活動。因此，重視小學體育課的教學，可以讓很多學生養(yǎng)成積極鍛煉的好習慣。尤其是從小學體育教學的有效互動方面出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代小學體育教學中存在的不足，提出創(chuàng)新性的策略。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。不只是讓學生在體育課上運動，還要讓學生在體育課上學會合作、培養(yǎng)人際交往的能力，促進學生的身心健康。……