如何打造一個活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

劉林

【摘? ? 要】在大力提倡發(fā)展素質(zhì)教育的今天，我們對每一門學(xué)科都不可存在偏見，只有做好每一門學(xué)科的教學(xué)工作，才能培育出更加優(yōu)秀的人才。良好的課堂才能夠使學(xué)生更多的受益，故而，本文對如何打造一個活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進行研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教師? 學(xué)生? 措施

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.176

歷來我們都對課堂教學(xué)高度重視，實際上我們也不可否認，課堂教學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中精華的凝結(jié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對學(xué)生意義重大，不僅關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握，還關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)及生存能力。為了使學(xué)生更加激情飽滿的去攝取數(shù)學(xué)知識，要求教師要在打造一個活力四射的課堂教學(xué)方面下工夫。

一、影響活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的障礙分析

一個活力四射的課堂，不僅是教師所期望的，更是學(xué)生所喜歡的，但是這樣美好的一種課堂狀態(tài)的構(gòu)建，并非是一件容易的事情。不僅對教師提出了考驗，而且對學(xué)生也提出了考驗，并且在實際的教學(xué)中，還有很多障礙因素影響了活力四射的課堂的構(gòu)建。為了在新時期構(gòu)建一個活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個好的“開端”，本人分析一下影響活力四射的數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的障礙因素：

（一）教師在該方面的精力分配不足

在新的教學(xué)理念的熏陶下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，自然也會受到新的教學(xué)理念的影響，而就構(gòu)建活力四射的課堂來講，教師也希望課堂教學(xué)能夠十分的活躍，教師的教學(xué)積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)也積極。但是，較之于把握好課堂時間對學(xué)生講解教材上的知識點及讓學(xué)生做一些練習(xí)題目，教師不愿意將更多的精力關(guān)注于活力四射的課堂的構(gòu)建，而在良好的課堂教學(xué)氛圍構(gòu)建的過程中，教師無疑發(fā)揮著十分重要的作用，如果教師在構(gòu)建活力四射的數(shù)學(xué)課堂的過程中投入的精力不足，勢必會影響課堂效果。

（二）缺乏現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

教師用簡單的教學(xué)語言對學(xué)生講述教材上的知識點，自然難以達到使課堂教學(xué)充滿活力的目的，教師必須采取一些切實可行的措施。而其中一個應(yīng)該引起重視的措施，就是現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用——多媒體。多媒體能夠在很多環(huán)節(jié)使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活躍起來，教師可以穿插一些有助于活躍課堂教學(xué)氛圍的成分，也可以穿插一些將抽象的數(shù)學(xué)知識點形象的展現(xiàn)出來等等。而目前小學(xué)數(shù)學(xué)教師在相關(guān)的應(yīng)用方面還存在欠缺，本來可以由多媒體生動呈現(xiàn)的畫面，教師可能用語言的講解取代，進而使得整個課堂教學(xué)平添了一些枯燥感。

（三）不注重學(xué)生的參與

教師與學(xué)生都是課堂教學(xué)的存在體，在活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不應(yīng)該僅僅是教師個人的活躍，更應(yīng)該是教師與學(xué)生都十分的活躍，這就對課堂提出了要求，要求教師采取一系列措施，將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程之中。而目前影響活躍的課堂教學(xué)氛圍營造的一個較為不良的因素，就是學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度不夠，這就使得整個課堂教學(xué)變得較為尷尬。而導(dǎo)致該種情況產(chǎn)生的重要原因之一，就是教師沒能及時有效的采取有效措施將學(xué)生納入課堂教學(xué)過程。可想而知，沒有學(xué)生積極參與的課堂，想要提升其活躍度是十分困難的。

（四）教學(xué)方法古板、單一

活躍的課堂教學(xué)具有很強的“流動性”。在這樣的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)是高效的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是高效的，整個課堂教學(xué)以高質(zhì)量推進。而在這樣的教學(xué)中，教師的教學(xué)必然不是死板的，要求教師能夠根據(jù)實際教學(xué)狀況的改變，及時對教學(xué)方法、策略等做出靈活調(diào)整。而目前導(dǎo)致活躍課堂構(gòu)建的一個較為明顯的因素，就是課堂教學(xué)方式十分的單一，有些教師整節(jié)課都適用講述法，這勢必與高效課堂教學(xué)的構(gòu)建背道而馳。由于小學(xué)學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時間還較為短暫，一旦出現(xiàn)課堂教學(xué)吸引力不足的情況，還會影響到學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，進而對學(xué)生長遠的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生不良影響。

二、打造活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效措施

上文分析了對打造活力四射的數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生不良影響的因素，在我們發(fā)現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象之后，就要解決或者避免這些現(xiàn)象，進而更好的實現(xiàn)良好課堂的構(gòu)建目標。本人在解決問題的基礎(chǔ)上提出一些有助于構(gòu)建活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的方法：

（一）教師要在構(gòu)建活力四射課堂方面投入一定的精力

教師在課堂教學(xué)中的地位及重要性是無法撼動的，尤其在組織課堂教學(xué)方面，教師的著力點會直接影響到課堂教學(xué)效果。一些數(shù)學(xué)教師不愿意投入過多的精力去提高教學(xué)的活躍度，可能是認為活躍的課堂會分散教師的教學(xué)精力，最終會影響教學(xué)效果。實則不然，活躍的課堂教學(xué)不僅不會對課堂教學(xué)造成所謂的損失，反而會收到意想不到的良好效果。在活躍的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)激情更好的被激發(fā)，教師的教學(xué)自然也就更具藝術(shù)性，而學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中，自然也能夠更加積極主動的去獲取知識。

（二）有效借助多媒體

多媒體的介入，為活力四射的數(shù)學(xué)課堂帶來了福音，我們也可以將多媒體定義為良好課堂教學(xué)氛圍營造的得力“小幫手”。當(dāng)然，究竟多媒體的功能能否得到充分的發(fā)揮，需要教師在數(shù)學(xué)課之前做課件時多多下工夫。只有課件做得好，上課時教師用起來才得心應(yīng)手，多媒體也才能更好地配合教師的教學(xué)活動，也才能根據(jù)實際教學(xué)的需要，及時調(diào)動課堂教學(xué)氣氛，推動良好課堂教學(xué)氛圍的形成。

（三）提升學(xué)生課堂教學(xué)的參與度

在活力四射的課堂教學(xué)中，學(xué)生勢必是一個閃光點，也只有學(xué)生活力四射，整個課堂教學(xué)也才能真正地活力四射。而使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正動起來的一個有效方法，就是使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，這樣學(xué)生的身心才能全部活躍起來。當(dāng)然，并不是每一個課堂學(xué)生都能夠很好的參與，教師對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)十分必要。教師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，準備一系列的與學(xué)生進行互動的措施，在互動中使學(xué)生學(xué)習(xí)、進步。

（四）采用多種多樣的教學(xué)方法

新時期我們重視不同教學(xué)方法在課堂上的使用，不僅僅源于不同的教學(xué)方法對學(xué)生理解知識還有很大的幫助，而且還能夠收到很多好的教學(xué)效果。其中，不同教學(xué)方法在課堂教學(xué)的靈活使用，能夠使課堂教學(xué)變得更加活躍，能夠更好的凸顯出課堂教學(xué)的活力。

總之，構(gòu)建活力四射的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂意義重大，雖然通過上文分析，我們發(fā)現(xiàn)阻礙因素還有很多，但是，解決的策略也很多，只要教師愿意在該方面多多努力，相信一定可以構(gòu)建一個良好的課堂。希望上文中的一些建議對各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師有一定的啟發(fā)，共同為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高而努力。