學術期刊對研究生科研能力培養的思考

鄒小榮，苗 變

(武漢工程大學 學報編輯部，武漢 430205)

學術期刊對研究生科研能力培養的思考

鄒小榮，苗 變

(武漢工程大學 學報編輯部，武漢 430205)

從研究出科研能力培養的現狀及問題出發，分析了學術期刊對研究生科研能力培養的重要意義。提出學術期刊應從凈化研究生的科研環境、端正研究生的科研態度、培養研究生的科研行為、激發研究生的科研動力方面構建研究生科研能力培養的長效機制。學術期刊編輯應通過理論課堂給研究生系統地普及出版的法律法規、科技論文寫作規范等相關知識；同時通過編輯加工活動，加強研究生學術誠信的培育、科研潛能的提升、科技規范的遵守及寫作能力的提高，使研究生的科研能力符合創新型國家建設的需要。

學術期刊；碩士研究生；科研能力；培養

近年來，研究生招生數量得到快速擴張，研究生已成為參與科學研究的重要力量，是建設創新型國家的人才資源所在。研究生撰寫、發表科研論文是畢業答辯的主要考量指標。學術期刊已成為研究生發表論文的主要陣地。學術期刊經過規范的評審、修改、編輯、加工等程序，將研究生的論文打造成學術規范、內容完備、邏輯嚴謹、表達流暢的學術論文進行公開展示，對于研究生來說，確實起到了“立德樹人”的作用[1]，強化了研究生的學術道德，提升了研究生的科研能力。

1 研究生科研能力概述

1.1 研究生科研能力的內涵

研究生的科研能力是指運用一定的理論知識和科學方法去探索未知的知識領域或解決實踐中問題的能力，一般而言，包括科研興趣、邏輯思維能力、資料的搜集和處理能力、發現問題與解決問題能力、科研創新能力、語言表達能力、動手能力等要素[2-3]。在國內學術誠信下滑、學術不端頻發的學術生態環境下，從“立德樹人”這個角度觀照研究生的科研能力，筆者認為，研究生的科研究能力還應包括學術道德、學術規范的執行力。學術道德和學術規范是科研活動的基石，如果基石不牢，科研其他方面的能力越強，對經濟社會的負面作用也越大。

1.2 研究生科研能力培養的現狀及問題

研究生教育旨在培養科研后備人才。當前，研究生的科研能力發展整體滯后，究其原因，與研究生培養體制的不盡人意有關。

(1)入學選擇方式單一。國外大學研究生入學選拔，主要考察大學成績、研究經歷、研究計劃、資格考試等因素。而我國研究生入學主要采用考試選拔的方式。考分雖然能考察研究生專業知識的學習和積累水平，但無法判斷考生的研究興趣、創新意識等關鍵因素。

(2)課程體系不合理，課程架構缺乏系統性、科學性。研究生的知識基礎薄弱、知識結構單一，不能多視角地發現問題、分析問題。課程內容與實際脫離，沒有突出科研特色。同時關于研究方法、規范、論文寫作、及相關學科的最新研究趨勢等與科研相關的課程內容沒有系統深入地展開[4]。

(3)課堂教學沿襲本科教學模式，采取灌輸方式，教師教什么，學生學什么，不能調動研究生學習的積極性、主動性；沒有采用誘導式、啟發式、探究式以及討論式的教學方式，培養研究生的問題意識、質疑與批判精神，及創新精神和創新能力[5]。

(4)導師或任課老師將更多關注放在專業知識的學習方面，較少關心學習作業、科研過程、論文撰寫等方面的學術道德教育及學術規范訓練，容易導致研究生在有意或無意間產生學術失范行為[6]。

(5)科研資源緊缺，研究生缺少動手實踐和探索發現的科研項目，影響了研究生的科研興趣和動手能力。

2 學術期刊對研究生科研能力培養的重要意義

學術期刊是社會政治經濟文化、科學技術水平發展到一定階段的產物，與人們對學術知識的需求相關。從西方誕生第一本學術期刊至今，已有340年歷史，雖然我國學術期刊起步晚100多年，但截至2014年，經國家新聞出版廣電總局認定的學術期刊有5 737種[7]。學術期刊承載著展示科研成果、開展學術交流、發現培養學術人才、促進知識的積累和創新的功能[8]。但由于當前我國的科研、教學、職稱晉升等方面的評價往往唯被國外期刊發文并被知名數據庫收錄是重。在這種評價機制作用下，高校的老師，甚至研究生被迫將論文投到外刊[9]。中國最重要的學術成果中 95% 以上不在國內期刊上發表，許多高精尖研究成果的首發權和版權流失海外[10]。國內的學術期刊，特別是高校學報成為了研究生發表論文的重要園地。研究生的科研論文可以說是他們科研能力的縮影。

由于研究生培養中存在的短板，研究生在科研過程中存在的邏輯思維能力、資料的搜集和處理能力、發現問題與解決問題能力、科研創新能力、語言表達能力等諸多問題在論文中呈現。這些不合乎學術規范的論文，要達到學術期刊的發表要求，首先需要根據學術規范進行嚴格的評審，然后經編輯耐心指導修改、精心加工打磨，多個回合的編修之后才能打造為一篇合乎規范的論文。許多青年作者，特別是研究生通過在學術期刊發表論文，增強了學術研究的興趣，一批青年作者通過學術期刊的培養扶持，成為學界的領頭人[11]。

學術期刊雖然不是培養研究生的一線課堂或實驗室,學術期刊的編輯也不是教學一線的教師,但是論文評審過程中專家提出的具體意見，有助于研究生認識到科研中選題、論證、表達等方面存在的問題。學術期刊的編輯給予研究生有關學術道德、規范及科研論文寫作的基本知識的教育、引導，以及在編輯活動中對研究生論文在學術誠信、邏輯分析、結構表達方面存在諸多問題的指正，是一線課堂所無法企及的。這種針對性的教育和指導，對研究生科研能力的提高影響深遠，甚至惠及終生。事實上，即使像“985”重點高校的長江學者特聘教授，“其中近50%的人也是通過本校學報走上學術論文發表道路的，特別是學術理論性文章的寫作與發表是從本校學報開始的[12]。”

3 學術期刊對研究生科研能力培養機制的構建

3.1 加強學術不端的預防和警示，凈化研究生的科研環境

國內學術界存在的學術造假、抄襲、剽竊、一稿多投多發等學術不端行為對研究生的學術道德也產生了一定的負面影響。在就業、深造、獎學金評審、畢業答辯等功利心的驅使下，有時研究生通過低水平的重復實驗，或篡改實驗數據，抄襲他人的學術成果快速產生粗制濫造的科研論文。為凈化研究生科研環境，學術期刊應建立學術不端的預防和警示機制。首先通過學術不端文獻檢測系統，把好論文的入門關；其次通過同行專家評審，對學術不端的可能性進行進一步篩查；最后由導師對研究生的論文全面把關負責，剔除研究生論文存在學術造假、抄襲、剽竊等學術不端的可能性。為防止研究生論文一稿多投，學術期刊一方面要加強與研究生的聯系，另一方面加快論文的處理進程。論文評審符合學術期刊發表要求后，要簽訂雙方協議確保論文的獨家出版。一旦出現研究生論文多投甚至多發的現象，應迅速采取措施，撤消相關論文，并對責任人進行警示教育。

3.2 堅守學術質量，端正研究生的科研態度

學術質量是學術期刊存在及發展的關鍵要素，同行匿名評審是學術期刊與國際接軌的一個重要舉措，對學術期刊的質量起著重要的保障作用。研究生的論文在同行評審中，專家往往會提出諸多意見，有的甚至要求退稿。專家的評審意見是論文錄用與否的重要參考依據。從社會責任的角度來說，學術期刊應該給予研究生學習提高的機會。對于學術質量達不到發表要求的，首先應指導研究生根據審稿意見認真修改，從實驗方法、論證過程、結果結論、參考文獻著錄、語言表達等方面進行補充完善，然后再次評審。這樣既避免了質量較差的關系稿、人情稿的公開發表對研究生來帶來的負面的價值引導，又能使研究生在論文的修改過程中由衷地產生對科研的敬畏之心。

3.3 嚴守學術規范，培養研究生的科研行為

學術規范是指學術共同體認可的價值觀念和學術行為模式。學術規范主要包括學術研究程序、方法的規范、學術論文撰寫規范、學術引文規范、學術論文署名規范、學術評價規范等內容[11]。學術規范是研究生在科研過程中應遵守的行為標準。研究生作為科研領域的新手，缺少學術規范的教育和訓練，撰寫的學術論文在內容和形式上存在一些不規范，在所難免。學術期刊應嚴格按照學術規范指出問題所在，并指導研究生在反復的修改過程中對學術規范有一個全面正確的認知，從而養成一種自覺的符合學術規范要求的行為模式。

3.4 展示學術前沿成果，激發研究生的科研動力

學術期刊是學術成果的薈萃園地。計算機、網絡技術的發展，使學術期刊能及時為研究生提供知識服務、科研服務。學術期刊可定期就某個學科具有代表性的優秀論文集中發布在網站上[13]，供研究生免費學習閱讀，并根據學科研究的熱點、難點、重點問題，和研究生進行互動交流，引導研究生深度查閱相關文獻，學會探究和分析問題，激發研究生對科學研究的潛在動力。

4 學術期刊對研究生科研能力培養的路徑

學術期刊的編輯們既精熟科技論文寫作的相關知識，又對國家有關知識產權保護、學術不端的懲處、出版的相關法律法規及編輯規范標準熟稔于心，手頭還掌握大量的科技寫作規范案例，給研究生開展講座、選修課和必修課或知識競賽等活動都具得天獨厚的優勢[14]。同時，學術期刊編輯將研究生科研能力的培養延續到論文的編輯加工中，更能讓研究生終生受益。

4.1 加強科研倫理、論文寫作知識的教育

研究生對科技論文寫作的需求是較強烈的。目前，開展科技論寫作的高校不多，雖然少數高校開設相關的選修課，但側重于研究過程講授，即如何選題、如何制定合適的研究方法等[15]，且授課的老師系研究專業相關的老師，以理論講授為主，不能結合案例進行講析，達不到針對性的訓練。學術期刊編輯可在高校給研究生開設必修課或選修課，普及出版方面的法律法規、學術不端的危害及知識產權保護的相關知識，詳細講授科技論文寫作的基本知識，既包括論文的選題及論證方法，還包括有關量和單位、圖表及參考文獻等方面應遵守的規范，并結合工作中的案例分析，讓研究生在學術研究中盡量避免不必要的錯誤。雖然學術期刊雙語出版中僅要求題名、摘要、關鍵詞，圖表題名及參考文獻附上相應英文，但課堂教學也不能輕視。特別是英文摘要中，時態語態的選擇、用詞的合理性、結構的嚴謹性、語意連貫性等對研究生來說都是英語課上很少觸及的，需要專門講授。

4.2 編輯過程中全面提升研究生的科研素養

如果把課堂教學比作理論育人,那么學術期刊編輯在加工修改過程中對研究生的指導就是實踐育人,較之理論育人,編輯過程中育人更細致、繁瑣，考驗學術編輯工作者的愛心和耐心，當然也對研究生的教育更深入和持久。

(1)學術誠信的培育。學術誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，大學生的學術誠信事關高等教育立德樹人任務的落實，一直被社會所關注。國外大學普遍重視研究生的學術誠信教育,在美國,研究生一入學就被告知,抄襲是一種嚴重的道德問題,輕則曝光,重則開除甚至承擔法律責任[16]。當前國內高校針對大學生的學術不誠信行為，除了對考試中的作弊行為有嚴厲的處罰制度外，對學生作業和論文中的抄襲、剽竊行為，或一稿多投、多發、修改或偽造實驗數據、請“槍手”代寫論文等學術失范現象并沒有給予足夠的重視和積極教育預防，處理起來比較寬容[17-18]。高校對大學生學術誠信教育的缺失，使大學生對待學術不端行為的認識模糊，甚至產生認識盲區。例如作業中大量的抄襲不能認作學術不端；論文寫作中，大量出現別人研究的成果，不是剽竊，而是引用；一稿多投是為了快速發文，不存在欺騙等。高校學報收稿中，研究生的初投稿件，經查重軟件比對，重合率一般在10%～30%之間，最高可達80%。面對研究生學術不端的現象，高校學報編輯不應像社會上的期刊編輯那樣直接將稿件一退了之，而應懷著教育感化的仁心,針對具體問題的性質進行相應地解決。對于引用不合理的論文，指導研究生按規范引用；對于存在剽竊、抄襲的論文，學報編輯要根據其主觀動機，進行引導、規勸，情節嚴重的，交由其導師按相關程序進行處理。學術期刊編輯可以說是研究生學術誠信的守門員和把關者，對研究生學術誠信習慣的養成起著重要的作用。

(2)科研潛能的提升。 受國內應試教育體制的影響，大多到研究生階段才開始嘗試科研活動。近年來，研究生擴招，導致研究生導師資源緊缺，一個導師每年帶6個及以上的研究生在高校比較普遍,20%～30%的導師，培養研究生的總數超過15人[19]。一個稱職的導師，不僅能以自己的科研人格潛移默化地影響研究生，而且給予研究生在專業學習、研究方向、研究方法上的充分指導，并且在研究過程中嚴格要求，促使研究生養成良好科研行為。從研究生給學報的投稿中可以看出，研究生的整體科研水平有待提高。首先是文獻搜集能力不夠敏銳，不能從最新的專業刊物的相關論文中找到某一問題的研究現狀，進而提出有創新性的問題；在論證方面，不能邏輯嚴謹地用實驗或實證方法去解決問題。對此，學術期刊編輯應指導研究生補充查閱文獻，在充分了解對國內外針對某一問題的研究現狀后，創造性提出自己所是要解決的問題，然后采用科學的方法或手段去解決問題，最后還要對自己研究成果進行理性的思辨。

(3)科技規范的遵守。 學術期刊的科研論文從傳統的紙質傳播走向互聯網傳播，進而被國外數據庫收錄，要求研究生的論文從形式到內容的呈現上必須符合科技論文的規范要求。首先是在形式上，要素應全：中英文題名、作者署名、工作單位、摘要、關鍵詞不能少，正文中要有引言、實驗方法、結果及討論，最后是參考文獻。在內容上要求語言簡潔、表達流暢、邏輯嚴謹。摘要應體現論文的主要內容，特別是有創新性的發現。關鍵詞的選擇既要體現論文的主旨，又要符合科技名詞的規范。圖表處理要清晰明了，量和單位的表達要符合國家標準，參考文獻嚴格按規定著錄等。一般而言，大多數研究生投到學術期刊的論文為其處女作，從形式到內容都存在不規范的地方，需要編輯耐心指導，普及科技論文寫作的有關標準和規范。事實上許多研究生對編輯指導修改論文感悟很深，認為獲益很大，有的要求拷貝修改稿，作為將來論文寫作的模板。

(4)寫作能力的訓練。 學術期刊，特別是科技類的學術期刊，大多數采用雙語出版。工科研究生的寫作水平和文字表達能力一直為社會所詬病。首先是母語——中文的表達上，語句不通、語意不明及口語化表達時常在文中出現，需要編輯做大量的編輯修改工作。英文題名、摘要的表達就更讓編輯棘手了。當前多種翻譯軟件的出現，為研究生的英文寫作提供了方便，但不少研究生為圖省事，將中文摘要部分直接用軟件翻譯，不進行寫作加工，投給學術期刊。面對這種不知其意的摘要，學術期刊編輯不應放任不管，而應對他們進行嚴肅批評，讓他們認識到科學研究不能有半點投機取巧。許多研究生的英文部分的寫作都是在編輯的耐心指導下完成的，從語法結構、遣詞造句，到標點正確運用再到語意連貫，都傾注了編輯心血[20]。

創新型國家的建設，需要大批富有創新精神、創新能力的高級人才。研究生科研能力的培養是一項系統工程。國家要加強社會道德體系建設，改革學術評價方式，強化學術不端的監查和懲處的力度，凈化學術研究環境。高等學校要改革研究生的培養模式，課程設置應體現科研特色，教學方式要改變應試導向的知識灌輸，采用啟發式、探求式課堂組織形式，激發研究生的科研興趣、思辨能力、探索創新精神。學術期刊出版是社會主義文化事業的重要組成部分，傳播先進的科學文化知識，發現和培養人才是學術期刊的應有社會責任。學術期刊應高度重視研究生科研究能力的培養，通過構建長效機制，強化學術規范理論知識傳授和編輯過程中的指導訓練，全面提升研究生的科學素養、科研能力，加速經濟社會的發展。

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責任編輯 喻曉敏

2017-05-10 doi 10.3969/j.issn.1003-8078.2017.03.27

鄒小榮，女，湖北漢川人，副編審，碩士，主要研究方向為人力資源管理、編輯理論。

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1003-8078(2017)03-0116-04