淺談如何加強開放實驗室安全管理

劉存瑞

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院，江蘇蘇州215009）

淺談如何加強開放實驗室安全管理

劉存瑞

（蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院，江蘇蘇州215009）

開放實驗室是提高學生操作技能的有效措施，加強開放實驗室的安全管理是學生順利完成操作練習的重要前提。為保障學生安全，制訂相應(yīng)的管理措施十分必要。

化學；開放實驗室；安全管理

實驗教學是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)造能力及解決問題能力的主要手段[1]，實驗室是實驗教學的重要場所，也是培養(yǎng)學生基本操作技能的重要平臺。化學實驗室是醫(yī)藥類高職院校必備的基礎(chǔ)實驗室，主要承擔無機化學、有機化學、分析化學實驗教學任務(wù)。隨著學校規(guī)模不斷擴大，學生人數(shù)逐年增加，班級數(shù)量越來越多，實驗室使用頻率也越來越高。由于理論課時多，實驗課時少，學生在實驗室動手機會減少，操作水平普遍較低。為了改善這種現(xiàn)象，我校決定在課余時間開放化學實驗室，安排相應(yīng)的指導教師，學生可以利用課余時間來實驗室練習操作，提高動手能力。

雖然開放實驗室可以幫助學生更好地完成課上未能完成的練習，但同時又存在管理上的困難，尤其是實驗室安全管理。化學實驗室試劑較多，種類復雜，許多試劑有毒有害，易燃易爆，且使用化學儀器常常需要水、電、氣等。因此，開放實驗室的安全管理問題值得重視。

1 開放實驗室存在的安全問題

1.1 常規(guī)管理不規(guī)范

實行開放化學實驗室制度后，學生利用課余時間積極練習，學習在課堂上沒有掌握的操作技能。但是，開放實驗室不利于安全管理，有時指導教師上課、出差、活動，無法進行開放實驗室的實驗指導，學生在沒有指導教師的情況下獨立完成實驗，有些學生不按照操作規(guī)范進行操作，易出現(xiàn)事故。

實驗室的試劑柜中存放著部分化學試劑，學生隨意拿取，如果有學生將有毒有害的化學試劑悄悄帶出實驗室，將帶來不可預(yù)估的危險。

實驗室中有電熱套、電爐、烘箱等電器設(shè)備，一旦使用不當，電器短路、跳閘，容易發(fā)生火災(zāi)。

1.2 學生安全意識薄弱，操作不規(guī)范

我校學生來自不同地方，有的學生在高中時做過一些驗證實驗，有的學生從來沒有做過化學實驗，學生的實驗意識和安全意識都沒有樹立，不具備獨立完成實驗?zāi)芰ΑＫ栽趯嶒炦^程中，學生常常手忙腳亂，操作不熟練，動作不規(guī)范。如果沒有指導教師進行現(xiàn)場管理，學生就會發(fā)生事故，如玻璃儀器打碎劃傷皮膚等。

1.3 實驗室監(jiān)管不到位

實驗室墻上張貼著實驗室管理制度、藥品管理制度，但是，沒有教師給學生強調(diào)這些制度的重要性。每個實驗室由專人負責管理，但尚缺乏完善的監(jiān)督措施，很多管理流于形式，沒有真正將制度落實到位，出現(xiàn)事故互相推卸責任。

2 加強開放實驗室安全管理的措施

2.1 化學試劑的安全管理

化學實驗的完成要依靠化學試劑，化學試劑主要包括：一般試劑，如碳酸鈉、硫酸銅；腐蝕性試劑，如濃硫酸、氫氧化鈉；毒性試劑，如砒霜、氰化鉀；易燃性試劑，如乙醇、乙醚；易揮發(fā)試劑，如濃鹽酸、濃氨水。化學試劑多數(shù)為有毒有害性物質(zhì)，管理不當易發(fā)生嚴重事故[2]。所以，化學試劑必須由專人專管，入庫量與出庫量應(yīng)有嚴格的記錄，用完的試劑必須進行回收，妥善處理。廢液、廢渣應(yīng)按照“三廢”處理辦法進行分類、收集、存放、統(tǒng)一處理。

化學試劑存放應(yīng)該有專門的試劑倉庫，并按照不同類型放置，做好相應(yīng)的試劑標簽，特別是有毒有害、危險系數(shù)較大的試劑，實行雙人雙鎖管理。實驗室只擺放學生需要的試劑，其他試劑都不能存放在實驗室。

學生在實驗室自行練習時，應(yīng)了解實驗所使用的化學試劑的性質(zhì)，嚴格遵守操作規(guī)范，避免因操作不當發(fā)生意外傷人事故。

2.2 學生安全管理

醫(yī)藥類高職學生一年級學習無機化學、有機化學、分析化學等專業(yè)基礎(chǔ)課，根據(jù)課程性質(zhì)，安排一定課時的實驗教學。在實驗內(nèi)容選擇上，盡量選擇危險系數(shù)較低的實驗，將安全隱患降到最低。因此，在學生進入實驗室前，實驗室安全是必須講授的內(nèi)容，如在實驗室不能嬉鬧追打，不能吃東西，不能玩手機，必須穿白大褂進入實驗室等。進行具體實驗時，帶教教師要強調(diào)實驗中存在的安全問題及注意事項。

學生利用課余時間在開放實驗室進行操作練習，有時實驗室學生較多，一個指導教師很難顧及每個學生，學生自己要提高安全防范意識。

2.3 完善監(jiān)管制度，責任細化到人

建立健全實驗室安全管理制度，并嚴格按照制度執(zhí)行，由專人負責制度落實，管理人員疏于管理將追究其責任。學生在開放實驗室的所有行為由指導教師和實驗室管理人員負責。

實驗管理人員要定期培訓、考核，熟悉各種化學試劑的性質(zhì)以及各種儀器的功能、使用方法、注意事項，具備應(yīng)對突發(fā)事件能力。學生進行實驗前都應(yīng)做預(yù)實驗，對于可能發(fā)生的意外提前做好防范。

2.4 成立實驗室學生管理小組

選擇認真負責、技能較熟練的學生作為開放實驗室的協(xié)管者，成立志愿小組，幫助指導教師一起管理開放實驗室，學生主要起指導和安全巡視作用，每個實驗室安排3～5名學生。指導教師需提前對協(xié)管學生進行安全教育和技能培訓，學生通過考核方能承擔此項工作。

3 結(jié)語

開放實驗室安全管理問題是一項系統(tǒng)工程，具有復雜性和艱巨性。只有做好日常監(jiān)管巡視工作，增強實驗室管理人員和學生安全意識，完善各項規(guī)章制度并認真落實，才能有效減少實驗室安全事故，保障學生人身安全。

[1]劉志紅，孫瑩，惠春，等.化學實驗教學中融入生態(tài)安全教育的探討[J].實驗室研究與探索，2016（9）：307-310.

[2]馬惠蘋，賀旭，李衛(wèi)紅，等.淺談如何加強醫(yī)學生物學實驗室安全管理[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2015（11）：77-78.

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1671-1246（2017）13-0099-02