高校畢業生狂歡行為失范的引導策略探究

葉妮

【摘 要】 文章從闡述高校畢業生行為失范的案例出發，分析了大學生畢業狂歡行為失范的成因，提出了引導策略。要鼓勵健康的畢業活動設計，提倡理性簡約的畢業活動，建立對畢業生失范行為的懲處機制，輔導員要進行必要的指導和心理干預。

【關鍵詞】 高校畢業生；畢業狂歡；行為失范；引導策略

大學的真諦在于培養健全的人格，經過四年大學教育，無論從知識儲備還是從行為方式的文明程度來講，大學畢業生都應該有了質的提高。畢業季是一個收獲的季節，是畢業生為慶祝順利完成高等教育內容的心理表達，也是大學教育成果展示的節日。然而近年來，愈演愈烈的畢業狂歡行為方式為這種合理的心理表達打上了一個大大的問號，畢業狂歡的行為失范已經引起了社會的廣泛關注。諸如畢業裸奔、集體撕書、集體摔暖水瓶、集體買醉等行為已經屢見不鮮，不僅嚴重影響了大學生的社會形象，而且嚴重影響了學校的正常秩序。對此類行為進行正確干預和引導則十分必要。

一、高校畢業生行為失范的案例

2015年4月25日的南昌，江西農業大學一群高校生在該校附近一條鐵軌上搞起燒烤野炊，該鐵軌是一條廢棄鐵軌，于是成了高校學生拍照、戀愛和戶外活動的場地。他們的行為引起當地百姓的強烈反感。2010年6月21日晚至次日凌晨，華中科技大學畢業晚會《同歌同行》結束后，一年一度的畢業生大狂歡深夜上演。數千名各院系畢業生，手舞紅旗和大鼓沖進沁園和韻苑公寓，遭到宿舍樓上女生潑水。混亂中，一名女生將一個胸罩從樓上扔下，當場引起一片尖叫。其后，多名半裸男生更是沖進韻苑公寓5號女生樓，遭到猛烈“抵抗”。2007年泉州一所名叫仰恩大學的民辦學校里數百名學生在臨畢業的前夕沖出宿舍，在校園里放煙花、放火燒東西、高空拋下各種雜物甚至電器，并把自己學校門口的保安亭砸了個七零八落。

二、大學生畢業狂歡行為失范的成因分析

1、個人因素

（1）心理不成熟，自我約束力差。合理的自我表達應該是建立在不對他人造成不良影響的基礎之上的表達，狂歡行為失范是一種不文明的行為方式，過分強調了自我情緒的無約束發泄和表達，毫無約束的發泄是一種不成熟的表現，已經對大學的公共秩序造成了不良影響，給低年級學生起了不良的示范。

（2）嚴重缺乏自信。無約束的畢業狂歡已經超越了畢業慶祝的范疇，失范的行為更多的發生在一些平時默默無聞的學生身上。這些學生在大學期間沒有用盡全力的在學習和學生活動中去爭取表現自己的機會，各方面的能力沒有得到很好的鍛煉和提升，在畢業的時候往往表現出不滿情緒，畢業季狂歡成為一種不滿情緒的發泄機會。

（3）承壓能力有限。“90后”大學生的優點集中體現在勇于自我表達，多才多藝。但承壓能力不足是他們的普遍不足，“90后”大學生群體大部分是獨生子女，在相對優越的環境中成長，父母家庭為他們提供了較好的生活環境，解決了他們生活中方方面面的問題，集體缺乏苦難經歷和生活考驗的時代特征。畢業前夕在由于找工作壓力、工作地點的不一致或家庭等多方面因素，導致校園情侶被迫分手局面，他們在面對就業壓力、情侶分別走向社會的壓力下，這些現實困難必須由他們親自面對，由于承受能力相對較弱，必然尋求壓力的釋放，往往在行為上會出現離經叛道的舉動。

2、社會因素

（1）就業壓力。一方面，隨著我國經濟發展由高速發展逐漸走向新常態發展，對畢業生的需求量在減少，導致畢業生找工作的壓力陡增，很多畢業生在即將離校之前依然沒能夠正常就業，由此產生了極大的心理壓力，借畢業狂歡來發泄心理壓力似乎成為一種理所應當的釋放渠道。另一方面，隨著我國產業結構轉型的不斷加快，用人單位對人才質量的要求越來越高，很多畢業生難以滿足用人單位的需要。在這種重壓下，面對不確定的人生和未來，未就業的畢業生面臨著巨大的心理壓力，極易產生心理焦慮，從而導致行為失范。

（2）社會期望。大學生是社會的精英分子，歷來受到全社會的高度關切，也承載了較高的社會期望。然而，過高的社會期望和自身所處現實之間存在著巨大的差距，讓畢業生很難適從。當前，我國社會高速發展，社會期望難免會產生急功近利的現象。用工資待遇、收入等衡量人才的標準大為流行，剛畢業的大學生和這種期望距離往往很大，容易產生讀書無用和被歧視的普遍心理。因此，畢業生會對自己的能力、求學經歷、專業等曾經引以為豪的標簽產生懷疑，對未來產生迷茫。

（3）“畢業經濟”的誘導。近年來，每逢畢業季的到來，部分商家開始利用媒體等各種宣傳手段為畢業生提供諸如畢業聚餐優惠活動、畢業旅行、拍攝畢業宣傳片、畢業寫真等專門針對畢業生的消費項目。這些消費項目由一些家庭經濟條件好的畢業生帶動，逐漸的在畢業生中演變為一種普遍的相互攀比的不理性消費行為。部分家庭經濟條件差的學生為了“面子”，硬著頭皮跟隨，成為了一筆不必要的經濟負擔，最終還是轉嫁到了家庭方面。這種由商家誘導的不理性的消費行為成為畢業生畢業季揮霍過度的重要原因。

3、引導缺失

（1）高校沒有對畢業生行為進行有效的引導。面對畢業生的行為失范，高校沒有制定相應的規章制度來引導和約束。學校的規章制度多種多樣，但用來專門約束畢業生行為卻較為空白。因此，畢業生在離校前的行為就找不到行為規范的標準和參考，容易任意為之。這樣，畢業生做出失范行為后也找不到具體的懲處措施，而學校一般情況下也對畢業生的失范行為加以默許，形成了事實上的管理空白。

（2）畢業活動缺乏創新。目前，大部分高校除了畢業典禮等傳統畢業儀式以外鮮有符合學生喜好的儀式。因此，學生往往會選擇用自己的方式來對大學生活進行告別。而且，在表現方式上盡量追求標新立異和離經叛道來排解壓力和釋放情感。這種方式往往沒有經過深思熟慮，容易造成不良的后果。因此，在畢業活動的組織和設計方面學校存在管理缺位。

（3）畢業焦慮缺乏疏導。畢業生畢業前面臨著諸多心理壓力，如找工作、考研、畢業論文或畢業設計等諸多壓力，加上友情離別、情侶分手的告別傷感，有對母校和大學生活的依依不舍，有對未來的迷茫，以上諸多困難和困惑極易造成畢業生巨大的心理壓力，繼而導致壓力釋放的需求而造成行為失范。

三、大學畢業生行為失范的引導對策

畢業生行為失范的原因是多方面的，因此要從多個方面制定綜合的解決方案。

1、鼓勵健康的畢業活動設計

學校應該設計和提倡更為合理的、積極健康的畢業活動。如可以帶領畢業生離校前為母校做一件力所能及的事情、組織舉辦畢業音樂會、畢業球賽等健康有益的活動；倡導畢業生互贈紀念品來表達友誼、寫一篇散文來歌頌母校、種一棵樹來美化校園等有意義的活動。這樣既可以提高學生的校園文化生活質量，提升學生的人文素養，同樣為低年級的學生樹立了良好的榜樣，實現一種良性循環。同時，學校可以廣泛地征求學生的意見，讓學生來參與畢業活動的設計，這樣不但調動了畢業生的積極性，也保證了活動內容的健康向上。學生的創意和想象力是無窮的，近年來我們可以看到畢業生自己的畢業活動設計，其中不乏積極向上，精彩紛呈的內容，如運用無人機為母校拍“大片”，穿中國傳統民族服飾拍集體校園美照等，這些素材通過自媒體的傳播很好的對學校進行了宣傳。此外，學校可以運用微信等自媒體工具來宣傳健康文明離校的典范，為學生提供好的指導。

2、提倡理性簡約的畢業活動

在畢業季來臨之前學校要通過校園網、微信公眾號等多種媒體向學生宣傳畢業季理想消費的觀念。提倡畢業生用最簡約、環保的方式開展畢業活動，杜絕鋪張浪費、不理性消費和盲目攀比的情況。要求畢業生要注重畢業活動的精神價值和內涵，杜絕以片面的物質消費來壓縮精神體驗。要求畢業生要遠離畢業活動中的低級趣味，要堅持高尚的道德情操，珍惜純潔的愛情和友誼。用實際行動去維護母校的文明和諧，為低年級學生塑造光輝形象。

3、建立對畢業生失范行為的懲處機制

畢業生即將離開學校，在這個階段，從學校管理角度來講，期望他們能夠安全離校，只要不出現人身安全問題，對一些小的違反校紀的行為一般采取寬容的態度。這樣一來更加縱容了畢業生的行為失范程度，為可能出現的重大問題埋下了隱患。因此，學校應建立專門針對畢業生的行為失范懲處機制，對一些影響校園安全、嚴重破壞校園文明風氣和校園環境及財產的行為給予必要的懲罰，對行為過激者要進行批評教育，對情節嚴重觸犯法律者必要時可以進行起訴，不能姑息，以此來規范畢業生的行為。從教育的角度來講，過分的包容反而會導致教育的失敗，只有做到權利和義務對等，獎懲明確才能培養出更優秀的人才。

4、輔導員要進行必要的指導和心理干預

高校輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，有著較為豐富的學生思想教育和行為管理工作經驗，是教師隊伍的重要組成部分。輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的專門人才的重任，責任是重大的，任務也是光榮而艱巨的。經過四年的相處，輔導員老師對每個學生的性格特點和學習生活情況比較了解，是學生最親密的師長，對學生的學習生活情況和行為習慣掌握的也是最全面的，在學生中有較高的威信，是學生信得過、愿意傾訴的對象。在平時的思想教育工作中，輔導員老師應該未雨綢繆，多做思想工作，讓學生對畢業面臨的各種問題和困難有思想準備，并提前引導學生以文明、健康的方式過好自己畢業離校前的最后大學時光。在畢業季，輔導員老師要充分發揮自己的工作優勢，走進畢業生，及時了解學生的生活和心理狀況。尤其要對尚未就業及有個人感情問題的學生進行必要的疏導，必要時還要進行心理干預。總之，輔導員在畢業生離校前要從過來人的角度去為畢業生排憂解難，鼓勵畢業生勇敢面對當下的困難。

【參考文獻】

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[4] 范德洲.畢業狂歡—請給文明留一席之地[J].成才與就業，2015.05.

【作者簡介】

葉 妮（1989.6-）女，漢族，陜西安康人，碩士研究生，助教，現任西安外國語大學商學院輔導員.