淺談籃球教學過程中存在的問題與對策分析

□李昊澤（河南科技大學體育學院河南洛陽471023）

淺談籃球教學過程中存在的問題與對策分析

□李昊澤（河南科技大學體育學院河南洛陽471023）

隨著體育事業不斷發展，在學校體育教學中逐漸得到了關注和重視，籃球教學更是如此，作為體育教學的重要內容之一，一直深受廣大學生的喜愛。籃球運動，在一定程度上，不僅具有強身健體的作用，也能強化學生協作精神的培養，終身受益。但是，受文化課專業學習與場地建設、資金等因素的制約，籃球教學過程中無可避免存在著一些問題。因此，應增強學校領導對籃球教學的重視，強化籃球教學基地的孵化，與其他學校合作積極開展籃球比賽，配備專業全面的籃球教學隊伍，切實全面提升籃球技能與全面發展能力。

籃球教學過程問題教學基地教學比賽

籃球運動，在一定程度上具有獨特的魅力，以籃球運動為代表的體育活動不僅可以豐富學生的學習生活，也能減輕他們學習的壓力，達到強身健體與團隊協作精神培養的目標，從而通過辛苦的籃球訓練在掌握一定技能的同時激發他們學習與訓練的斗志和潛力。籃球運動，不過是在國外還是國內，人們都十分喜愛，但是隨著人們生活水平與對健康的認識不斷提高，籃球運動和學習規模不斷擴大，有限的教學資源和場地無法滿足日益擴大的學生數量規模，導致了籃球教學過程中一系列的問題。因此，更多的教師和學者加入到籃球教學方法的探討中，只有從認識上積極轉變籃球教學觀念，深入研究和分析影響籃球教學和學習技術的因素，才能有針對性地采取對策提升籃球教學質量，實現籃球運動受益終生的目的。

1、籃球教學過程中存在的問題分析

1.1、籃球教學基地與訓練設施匱乏

在籃球教學過程中，對學生的訓練過程要求很嚴格，學生需要訓練場地進行速度、耐力與靈敏等素質的訓練，但是，現階段，籃球教學基地與訓練設施十分匱乏。其一，原有的籃球訓練場地與日益增長的學生規模不相匹配，學生可以得到的訓練與學習十分有限。籃球技能并不能靠一朝一夕訓練出來，而是需要場地訓練和自身摸索，才能以身心健康為導向，籃球教學過程中，攻守交換、搶奪等動作很多，需要的場地面積較大，奔跑相對來說也較多，作為運動量較大的籃球運動，缺乏相應的籃球場地建設，已經嚴重制約了籃球技能的傳授和訓練。其二，大部分學校籃球場地逐漸有了改善，但這也是場地設施進行訓練的基礎保證，籃球場地設施不完善，也阻礙著籃球教學的順利開展。主要是個別地方籃球場地，存在著被挪用現象，一旦發生損壞也很難及時維修，相應的體育場館與器材配備十分缺乏，籃球教學的重要物質條件無法滿足，極難推行籃球教學活動的開展，從而缺乏相關實踐活動。因為一節課時長有限，學生如果輪流訓練，根本無法掌握到籃球技能的核心因素，在課外也無法進行一定的籃球活動和籃球訓練。

1.2、籃球教學師資隊伍建設不足

籃球課教學師資隊伍建設不足，主要是因為缺乏一定的重視程度與資金投入，導致專業教師匱乏。首先，缺乏專業性強的籃球課教師，無法立足于學生需求充分發揮其主導作用。籃球課教學方法單一，學生對籃球課教學，難以樹立全面的認識，在實踐訓練過程中，籃球教師對學生籃球運動的指導性不足。其次，隨著健康意識不斷增強，籃球運動的學生規模不斷擴大，男女比例雖然仍然失衡，但是數量已經在不斷擴大，導致體育教師在面對著變化較大男女比例學生的時候，無法進行差異性與區別性的訓練，統一的訓練方法喪失了籃球課的針對性，真正忽略了學生內心對籃球運動的需求，籃球教學目標滯后于學生運動需求，導致了籃球課的嚴格死板，嚴重影響了籃球教學任務的跟進度。最后，缺乏豐富的籃球課外活動，籃球課教學時間把握不足，單一重復的訓練喪失了學生對籃球運動的興趣，單一的籃球技能知識傳授對學生的吸引力不足，籃球課教學內容也無法與時俱進，籃球課多媒體教學與實際比賽訓練存在著差嚴重制約了籃球基本技術的講解。

1.3、籃球技能知識傳授與實踐訓練脫離

籃球教學，必須講解相關的技能知識與實踐訓練技巧，但是現階段，出現了籃球技能知識傳授與實踐訓練脫離的現象，籃球教學中學生主體作用發揮不足。其一，籃球教學中，存在著許多非正式學生學習群體，他們抱著強身健體的目的，對籃球運動項目技巧認識不足，無法深入探索和發現籃球運動訓練的核心因素，籃球運動組織與發展受到了影響，整體上籃球技能得不到很好的應用，無法促進整個籃球教學的發展。其二，籃球教學班子的整體建設與管理力度不足，沒有立足于學生學習的實際情況，缺乏一定的規劃，導致籃球課教教學方法單一，缺乏籃球課教學的核心思想，教學重點模糊，在整體訓練的過程中練習氛圍與實踐比賽活動不符合。

1.4、教學觀念陳舊，學生主體作用發揮不足

素質教育得到了一定的重視，但是新課程的改革對體育教學帶來的活力與氣息不足，體育教學觀念陳舊，導致學生主體作用發揮不足，在整體上，體育教學“死氣沉沉”。其一，傳統的籃球教學方法根深蒂固，教學理念沒有得到根本改變，落后的教學方法和理念導致體育籃球教學目標和學生定位不足。在籃球教學的過程中，體育教師對學生的指導作用不足，學生籃球操作技能的掌握力度不足，教學訓練目標不明，無法全面進行鍛煉從而提高身體素質。其二，籃球教學方法有待加強，學生參與的積極性與主動性不足。根據觀察，我們發現一般學校體育籃球課程教學都是以一個星期為周期，學生后期訓練有限，對于籃球動作與技能的記憶不足，無法真正把握體育籃球的精神，導致學生的主動性與學習熱情被抑制，課堂處于死氣沉沉的狀態，籃球教學的整體效果差強人意。其三，學生沒有將籃球實戰與學習有機結合，在實際的比賽中大大降低了戰斗力。籃球教學與訓練設計沒有站在學生的角度，教學活動過于注重“教”，忽略了學生的在籃球課教學中的“學”，學生主體意識發揮不足，過于程式化的教學，束縛了學生的個性態度，導致學生的籃球基礎水平不足，其身體素質與籃球教學訓練不符，嚴重制約了籃球課教學的質量。

2、強化籃球教學運動的對策和建議分析

2.1 強化籃球教學基地與訓練設施的配備

準確把握籃球教學過程中學生的訓練過程要求，以速度、耐力與靈敏等素質的訓練為基礎，強化籃球教學基地與訓練設施的配備。其一，在原有籃球訓練場地的基礎上，根據學生數量擴大基地建設規模，強化籃球訓練與學習基地建設，把握好籃球技能訓練的核心要素，最大程度為他們的場地訓練打下堅實的物質基礎，從而通過深入摸索，以身心健康為導向，做好籃球教學中攻守交換、搶奪等動作的訓練，擴大場地訓練面積與設備，突破籃球訓練的運動量，做好籃球技能傳授和訓練的物質提供。其二，立足于實際情況積極改進學校籃球場地，完善相應的籃球場地設施，防止個別地方籃球場地被挪用的現象，一旦發生損壞，應及時拍維修人員、撥款經費進行維修，并做好體育場館與器材的配備，為籃球訓練其他素質訓練提供訓練場地，滿足籃球教學的重要物質條件，真正推行籃球教學活動的開展，把握好籃球課教學時長，全方位、全體同時訓練，從而集中訓練共同發現和解決問題。

2.2、建立健全籃球教學師資隊伍

建立健全籃球課教學師資隊伍，強化其專業教師的班子建設，必須從認識上轉變觀念，引起一定的重視程度，增強相應的資金投入。首先，為各學校配備專業性強的籃球課教師，立足于學生需求，選擇年輕技能強的老師，充分發揮學生的主導作用，強化籃球教師的指導思想，創新籃球教學方法，引導學生對籃球課教學樹立全面的認識，準確理解實踐訓練過程中籃球教師的指導性作用。其次，以籃球訓練為導向增強學生的健康意識，以不斷擴大的學生規模與男女學習比例為基礎，在面對著變化較大男女比例學生的時候，促使體育教師進行差異性與區別性的訓練，增強籃球課教學的針對性，從而立足于學生內心對籃球運動的需求，建立全面的籃球教學目標，突破籃球課的嚴格死板，力爭籃球教學任務與實踐訓練同步進行。最后，豐富學生的籃球課外活動，準確把握籃球課教學時間，不再單純地進行單一重復的訓練，在進行籃球技能知識傳授的同時，增強學生對籃球訓練的吸引力，與時俱進更新籃球課教學內容，以實際比賽為基礎認真講解和訓練。

2.3、合理利用多媒體緊密結合籃球技能知識傳授與實踐訓練

僅僅靠籃球運動技能與技巧知識的講解是遠遠不夠的，應合理利用多媒體緊密結合籃球技能知識傳授與實踐訓練。其一，在進行籃球技巧講解后，利用多媒體設備組織籃球比賽觀看，從認識上理解技能，打破籃球教學中非正式學生學習群體的僥幸心理，從內心深處去學習，達到強身健體的目的，從而深入探索和發現籃球運動訓練的核心因素，推行籃球技能得到很好的應用，全面促進整個籃球教學的發展。其二，立足于學生學習的實際情況明確規劃籃球課教教學方法，建立和探索籃球課教學的核心思想，突出教學重點，注重練習氛圍與實踐比賽活動，借助籃球教學輔助設備，增強對技能性強的籃球比賽關注度，將好比賽與與籃球教學活動結合，鞏固上課所學的知識技能，以體育教師的指導積極進行實戰訓練。

2.4、以學生為主體積極改進教學觀念

在素質教育的引導作用下，準確把握新課程的改革，以學生為主體積極改進教學觀念，增強體育教學的整體活力與氣息，從而充分發揮學生的主體作用。其一，摒棄傳統的籃球教學方法，從根本上轉變體育教學理念，把握好學生的實際情況與身體素質，選擇合適的教學方法，樹立健康的體育運動理念，明確樹立體育籃球教學目標，并以學生為中心強化其教學定位。在籃球教學的過程中，充分發揮體育教師對學生的指導作用，引導學生掌握好籃球操作技能，在明確的教學訓練目標下全面進行鍛煉，從而提高學生的身體素質。其二，積極改善籃球教學方法，提升學生參與的積極性與主動性。把握好一般學校的體育設施配備，確定好體育籃球課程教學，以一個星期為周期，強化學生的后期訓練有，通過訓練強化籃球動作與技能的記憶，真正把握體育籃球的精神，從而充分激發學生的主動性與學習熱情，營造良好的積極的體育籃球課堂氣氛。其三，將籃球實戰與學習有機結合，準確把握實際比賽的要求，全面提升學生的戰斗力。站在學生的角度強化籃球教學與訓練設計，在把握好籃球教學活動中“教”的基礎上，強化學生在籃球課教學中的“學”，發揮好學生主體意識，杜絕程式化的教學，在解放學生個性態度的基礎上，提升學生的籃球基礎水平，因地制宜，強化身體素質與籃球教學訓練，全面提升籃球課教學的質量。

3、結論

綜上所述，應強化籃球教學基地與訓練設施的配備，建立健全籃球教學師資隊伍，合理利用多媒體緊密結合籃球技能知識傳授與實踐訓練，才能準確把握籃球教學過程中存在的各種問題，從而全面推進籃球教學深入。

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