師專升本院校設立教師教育學院的探討——以衡水學院為例

李玉俠，鄭艷芳，韓伏彬

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師專升本院校設立教師教育學院的探討——以衡水學院為例

李玉俠a，鄭艷芳a，韓伏彬b

(衡水學院a. 教育學院；b. 教務處，河北 衡水 053000)

成立教師教育學院，提升教師培養質量，已成為國內外高校提升教師培養質量的發展趨勢，教師教育學院是順應高教政策，適應地方院校應用轉型發展的產物，師專升本院校成立教師教育學院不僅有可靠的生源和師資，而且還有成熟的教學模式和穩定的實踐教學基地保障，這些都為實現特色鮮明的應用技術大學目標注入了教師教育特色元素．

師專升本院校；教師教育學院；可行性；衡水學院

為順應世界高等教育改革發展趨勢，提高我國師范教育質量，我國在20世紀末21世紀初對師范教育進行了改革，即改過去封閉式師范教育體系轉變為開放式教師教育體系．另外隨著大批師范專科院校向本科院校升格，并向綜合性院校發展，師范教育的學歷層級逐漸上移．但是，有專家認為，改革十多年來，并未達到預期的結果[1]．當前，隨著一大批師專升本院校向應用技術大學轉變，大量增設了非師范類專業，其原先辦學的優勢——師范教育的發展遇到了較為尷尬的境地，在應用轉型過程中師范教育由過去餐桌上的“主菜”逐漸成為可有可無的“小菜”．因此，筆者認為，師范教育到了非改不可的地步，改革的主旨思想就是設立和發展教師教育學院，對有志于從事教育事業的學生進行專門的教育……