藥學多學科綜合實驗設計與探討

代 佳，蔣 琳，楊旭麗

（紅河衛生職業學院，云南 蒙自 661100）

藥學多學科綜合實驗設計與探討

代 佳，蔣 琳，楊旭麗

（紅河衛生職業學院，云南 蒙自 661100）

高職高專藥學專業的各主要專業課程實驗之間缺乏連續性和系統性，以阿司匹林為研究對象，進行藥學多學科綜合實驗設計與探討，幫助學生系統掌握藥學專業的理論知識及實驗技能，為學生將來從事藥學工作打下基礎。

藥學；綜合實驗；阿司匹林

藥學是一門實踐性和應用性較強的學科，因此實驗教學是藥學教學體系的重要組成部分，也是藥學人才培養的重要環節[1]。高職高專藥學專業的主要專業課有藥物化學、藥物分析、藥劑學、藥理學，均分別開設實驗課程，因各門實驗課程開設時間不同、間隔時間較長等原因，各門實驗課程之間缺乏連續性和系統性，忽視了課程之間知識與技能的聯系及銜接。以阿司匹林為例，進行藥學多學科綜合實驗設計與探討，優化、整合各專業實驗教學方案，使各專業課程的實驗教學有機聯系起來，讓學生掌握各專業課程之間的邏輯關系，掌握藥學專業的理論知識及實驗技能，為將來從事藥學工作打下基礎[2]。

1 藥學多學科綜合實驗設計思路

藥學多學科綜合實驗安排在藥學專業學生第二學年下學期開設。指導教師首先提出以阿司匹林為研究對象的藥學多學科綜合實驗的實驗項目及目的，然后由學生自主設計并完成具體實驗，教師進行必要的實驗指導，并對學生進行考核評價。

2 藥學多學科綜合實驗設計方案

2.1 阿司匹林的合成[3]

稱取水楊酸5 g，置于150 ml錐形瓶中，加入酸酐12.5 ml，濃硫酸3~5滴，振蕩溶解后在70℃水浴鍋內反應30分鐘，反應完全后，放冷，將反應液倒入75 ml蒸餾水中，攪拌，直至阿司匹林全部析出。抽濾，濾餅用蒸餾水15 ml分3次洗滌，抽干即得粗品。將粗品進行重結晶即得阿司匹林精品。計算產率。

2.2 質量分析[4]

2.2.1 鑒別（1）取自制阿司匹林細粉適量，加水10 ml，煮沸，放冷，加三氯化鐵溶液1滴。

（2）取自制阿司匹林細粉適量，加碳酸鈉試液10 ml，振蕩搖勻后，放置5分鐘，濾過，濾液煮沸2分鐘，放冷，加稀硫酸析出白色沉淀。

2.2.2 含量測定 取自制阿司匹林0.4 g，精密稱量，加中性乙醇20 ml，溶解，加酚酞指示液3滴，用氫氧化鈉滴定液（0.1 mol/L）滴定。每1ml滴定液相當于18.02 mg的C9H8O4。

2.3 制劑[5]

取自制阿司匹林細粉，采用等量遞加法與淀粉混合均勻，再加入與枸櫞酸混合的淀粉漿適量，制成軟材，過14目篩制粒，將濕粒干燥（40℃~60℃），過16目篩，與滑石粉混勻后，沖模壓片。

2.4 藥理實驗

將體溫計插入家兔肛門，深度為3.5~5厘米，保持3~5分鐘。然后將前列腺素（6 μg/kg）從耳緣靜脈注入家兔體內，30分鐘后記錄體溫。待體溫上升到持續高溫階段，耳緣靜脈注射自制阿司匹林（20 mg/kg），30分鐘后，測量體溫。比較正常、發熱中和解熱后3組數據。

3 結語

通過開展以阿司匹林為研究對象的藥學多學科綜合實驗，既幫助學生梳理、整合了主要專業課程的理論知識及實驗技能，做到融會貫通，同時也提高了學生分析問題、解決問題的能力，激發了學生的學習熱情，對學生專業素質的養成以及成長為高素質技能型人才具有重要意義[6]。

[1]孟強，王長遠，劉克辛.藥學綜合實驗教學體系構建探索[J].衛生職業教育，2014，32（1）：22-23.

[2]陳琰，鐘延強，魯瑩，等.藥學多學科綜合性實驗改革的探索和體會[J].藥學實踐雜志，2009，27（4）：309-310.

[3]葛淑蘭，惠春.藥物化學[M].北京：人民衛生出版社，2013.

[4]孫瑩.藥物分析[M].北京：人民衛生出版社，2013.

[5]張琦巖.藥劑學[M].北京：人民衛生出版社，2013.

[6]岑志芳，梁偉光，曾煦欣，等.藥學專業阿司匹林綜合實驗教學初探[J].現代醫藥衛生，2014（30）：461.

G424.31

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1671-1246（2017）12-0099-01