基于中醫兒科學的學生自主學習模式探究

謝東霞，付衛云，卞 華*，侯紫君，謝瑞靜

（1.南陽理工學院，河南 南陽 473004；2.南陽張仲景醫院，河南 南陽 473000）

基于中醫兒科學的學生自主學習模式探究

謝東霞1，付衛云1，卞 華1*，侯紫君1，謝瑞靜2

（1.南陽理工學院，河南 南陽 473004；2.南陽張仲景醫院，河南 南陽 473000）

在提高大學生自主學習能力的背景下，我校兒科團隊在中醫兒科學傳統講授法的基礎上，對自主學習模式進行探究。下發自主學習任務單、自主學習指南，將通用型學習與翻轉課堂結合、專題型學習與小組協作學習結合，改革考試方法，調動學生自主學習的積極性，提高學生的文獻查閱能力、溝通交流能力。

中醫兒科學；自主學習；翻轉課堂

中醫兒科學是中醫臨床學科的重要組成部分，是主要研究從胎兒至青少年這一時期的生長發育、生理病理、喂養保健以及各類疾病預防和治療的一門臨床醫學學科。傳統中醫兒科學教學采取的方法主要是講授法，教師面向全體學生對中醫專業知識進行分析、解釋、引證，指導學生記憶、理解、掌握。它的優點是在短時間內一次性傳播大量的知識信息，缺點是學生積極性不高、參與性不強。

自主學習是指學生在教師指導下，根據學習需求，自主設計學習目標、學習策略、學習方法，是學生對自身學習活動進行計劃、實施、評價和調整的過程。自主學習強調學生通過獨立學習以滿足知識需求，其主要目標是促使學生更新學習理念、掌握所學知識、學會如何學習。在增強學生自主學習能力的背景下，我院兒科教學團隊對中醫兒科學的自主學習模式進行探究，現介紹如下。……