淺談兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學

李 鴻

(淮北市青少年宮，安徽 淮北 235000)

淺談兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學

李 鴻

(淮北市青少年宮，安徽 淮北 235000)

隨著社會的發(fā)展，兒童業(yè)余鋼琴教育成為不少家庭的熱門選項。兼顧實用性與趣味性的統(tǒng)一，選擇合適的教材；養(yǎng)成正確的彈奏姿勢、并重樂理與視唱訓練；注重培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力；教學中注重培養(yǎng)興趣、循序漸進、尊重個性，這些都是兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學中應觀注和思考的。

兒童鋼琴;啟蒙教學;教學方法

為了讓兒童的智力和藝術(shù)修養(yǎng)得到良好發(fā)展，音樂教育越來越受到家長的重視。良好的音樂教育有利于全面提升兒童的文化藝術(shù)修養(yǎng)，鋼琴教育成為許多家庭提高兒童藝術(shù)修養(yǎng)的首要選擇。鋼琴是一門技術(shù)水平要求較高的學科，學習鋼琴有利于健全兒童的心理素質(zhì)，提升兒童對于音樂藝術(shù)的欣賞力和感知力。下面將從教材的選擇、教學的內(nèi)容的安排、教學方法的制定等幾個方面談談兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學的開展。

一、兒童業(yè)余鋼琴啟蒙常用教材

一套優(yōu)秀的鋼琴教材對兒童業(yè)余鋼琴教學有不可估量的作用，要充分考慮“營養(yǎng)平衡”與“趣味性”兩方面。

《巴斯蒂安鋼琴教程》是一套依循兒童心理特征編寫的相對來說最簡單易懂、最具有趣味性的基礎教材。它非常注重“快樂”學習，讓兒童在快樂中輕松掌握彈琴技巧，滿足孩子的成就感。這本深受小朋友們與家長喜愛的教材已被翻譯為多國語言。

《湯普森簡易鋼琴教程》是最全面的，也是使用較廣泛的一本鋼琴啟蒙類教材。該教材中有許多漫畫人物，有助于童對知識點的理解，也會讓兒童在練琴的過程中增加許多興趣。選曲短小精湛、簡單易懂，非常適合兒童演奏。

《快樂鋼琴啟蒙教程》是專門為美國一家公司編著的教學用書籍，此書中有許多英文單詞。這本教材文字簡明邏輯清晰，內(nèi)容包括教學目標、教學策略和課時分布，分為A、B、C、D、E、F級。 這本書不僅是兒童學習鋼琴的好教材，也能讓兒童在學琴的過程中接觸英語這一門語言。

《兒童鋼琴啟蒙教程》全書分為三個等級，內(nèi)容包括左手練習、右手練習及24首練習曲。它的鮮明亮點是，為了便于教師教學、兒童學習，它針對每首樂曲都設置有教學和彈奏的提示，一目了然，并在每一單元都加入視唱練耳和節(jié)奏的練習，這樣有利于夯實基本功。

《新編兒童鋼琴初步教程 啟蒙篇》是尹松老師對自己多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，它加入了我國傳統(tǒng)鋼琴教學的教育理念，知識性與趣味性并重。并且這本教材編寫了大量中國樂曲，更具中國風格。

二、兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學內(nèi)容

1.養(yǎng)成正確的彈奏姿勢

在兒童鋼琴啟蒙教學中，首先應該學習的是正確的鋼琴彈奏姿勢，這是鋼琴練習和鋼琴演奏的基礎。教師首先應該把正確的姿勢示范給兒童看，要求兒童坐在琴凳中間，肚臍對準鋼琴的小字一組C，放松手臂且小臂與琴鍵保持水平，胳膊肘彎曲大約90度。將兒童的雙腳放置于踏板前方，由于兒童的身高較矮，教師可在兒童的腳下放置一個矮小的板凳，保證孩子膝蓋彎曲不小于90度。兒童的上身要保持自然端正，可微微前傾。為避免出現(xiàn)聳肩現(xiàn)象，可要求兒童把肩膀與背部高高聳起然后重重落下。手的姿勢應當是自然的圓弧形，手指要像一個小房子的房頂，不能坍塌下去，手腕自然放平，不可高于手上有小窩窩的關(guān)節(jié)。如果兒童在彈奏時姿勢不正確，教師應通過生動有趣的方式來引導兒童養(yǎng)成正確的彈奏姿勢。如，提示手姿時讓孩子們想象左手和右手各自握著一個雞蛋，不能讓雞蛋掉下來，否則雞蛋就會摔碎。也可以真的拿兩個雞蛋讓孩子自己抓住感受手里握著雞蛋的感覺，然后將雞蛋放下，再用沒有握雞蛋的手去想象握著雞蛋的彈琴手型。每節(jié)課老師都要反復強調(diào)，直到孩子保持住正確姿勢為止。學習正確的彈奏姿勢，能夠讓兒童擁有良好的鋼琴練習基礎，有助于以后再學習具體的演奏方法和曲目。

2.并重樂理與視唱訓練

兒童需要學習一些基本的鋼琴音樂理論和基本的演奏方法。在練琴時，教師要注重對樂理和視唱這兩項的訓練。教師要時刻提醒孩子音樂的理論知識與音樂所建立的對應關(guān)系，可以通過“歌唱”來給孩子示范，比如，唱歌可以用響亮的聲音和輕柔的聲音，鋼琴也是可以彈出響亮的聲音和輕柔的聲音，唱歌可以唱長音也可以唱短音，鋼琴也可以彈奏出長音和短音。在啟蒙教學階段就要讓兒童懂得練習的目的是演奏和表現(xiàn)音樂，讓孩子努于學會去用耳朵聆聽和檢驗音樂。

3.培養(yǎng)兒童鋼琴演奏的音樂表現(xiàn)力

兒童鋼琴啟蒙教學不僅要培養(yǎng)兒童對鋼琴音樂的感受力和欣賞力，同時也要培養(yǎng)兒童對鋼琴音樂的表現(xiàn)力。學習鋼琴最高境界就是能夠用琴聲去表達自己，將音樂與自己的個人情感結(jié)合在一起。教師要常和家長溝通，建議家長在空閑時間多帶孩子去看演奏會，盡管有些作品對孩子們來說理解還有困難，但他們會在經(jīng)典作品的熏陶中提高對音樂的想象力與感受力，進而提高彈奏時的表現(xiàn)力。

三、兒童鋼琴啟蒙教學方法

1.以興趣為鋼琴教學引導點

鋼琴啟蒙教學首先要注重對孩子興趣的培養(yǎng)，以興趣為鋼琴教學的引導點。而當前很多學校和家長對兒童進行鋼琴教學都帶有很強的功利心，很少能夠尊重兒童的意愿和選擇，所以許多孩子在學琴過程中由于根本沒有興趣，很難學下去。因此，兒童鋼琴教學一定要注重對興趣的培養(yǎng)，讓孩子真正喜歡鋼琴演奏和鋼琴藝術(shù)。多鼓勵孩子的演奏成果，每次上課時先讓孩子彈他喜歡的曲子，不用循規(guī)蹈矩地從哈農(nóng)、琶音、音階開始，這樣就會使孩子充滿信心地面對教師，認真表演并對原本枯燥乏味的鋼琴課產(chǎn)生興趣。

2.教學要尊重個性并循序漸進

在兒童鋼琴學習過程中，要注重循序漸進，不應對孩子老抱有不切實際的期望，要求其一下子就能夠掌握鋼琴的要領(lǐng)，彈奏出非常流暢的樂曲。要充分尊重兒童的個性特點，因人施教，逐步讓兒童學會鋼琴演奏的方法和技巧。例如讀譜，老師不應為了加快學琴進度自己把音符告訴孩子，不能嫌棄孩子識譜慢而心急，應當給孩子時間認真識譜。由于每個孩子的接受能力不同，老師不應要求孩子們接受速度和練琴質(zhì)量做到一致。

3.注重全方位配合的綜合練習

在鋼琴啟蒙教育中，教師要注重對兒童眼、耳、口、手、腦配合能力的訓練，這樣才能夠更好地促進兒童對鋼琴彈奏技巧的掌握。兒童在練琴時，可以先在老師的帶領(lǐng)下讀譜，熟了以后就跟著彈琴的手邊彈邊唱，不一定是要將音符唱出來，可以將每一個音符改成“喵”，然后假裝自己是一只小貓咪，“喵喵喵”地唱譜，這樣，不僅能訓練孩子耳朵準確地聽音，還能讓孩子在快樂的學習中體會到學琴的樂趣。教師要細心告訴孩子，練琴時，眼睛盡量要去看琴譜，不要看向手和琴鍵，耳朵要去聽自己彈的旋律，精力集中，內(nèi)心安靜。只有內(nèi)心安靜了，才能聽到音符跳躍的聲音。對于初學琴的孩子，眼睛耳朵嘴巴和手的配合訓練相對來說比較困難，可以先分別練習左右手，等到熟練以后再結(jié)合到一起。在老師正確的方法指導下，兒童通過耳朵、眼睛、嘴巴、手配合的反復練習，才能獲得進步和提高。

總之，在兒童業(yè)余鋼琴啟蒙教學階段，教師要根據(jù)不同程度兒童的個人接受能力去選擇合適的教材，因人施教。要讓孩子們在學琴的過程中能充分感受到鋼琴帶給自己的快樂與收獲，這樣，才能讓兒童真正喜歡鋼琴、愿意練琴，從而提高兒童的智力和藝術(shù)修養(yǎng)。

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2017-10-15

李鴻(1969—)，女，安徽廬江人，助理館員，研究方向：音樂教育。

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1671-8275(2017)06-0064-03

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