對中職衛校實訓室管理的思考

黃媛媛

（東莞衛生學校，廣東 東莞 523186）

對中職衛校實訓室管理的思考

黃媛媛

（東莞衛生學校，廣東 東莞 523186）

實訓室的管理工作是中職學校管理工作的重要組成部分，實訓室管理水平的高低也間接反映了一所學校綜合實力的高低。科學規范地管理實驗室，既可以有效利用實驗資源培養實用型護理人才，又可以提高學校的影響力和綜合實力。

中職衛校；實訓室；管理工作

實訓室是培養學生專業技能的重要場所，中職衛校的實訓室作為實訓教學的物質載體，是培養高素質醫學人才的重要陣地，因此，科學規范地管理實訓室十分有必要。筆者就如何對中職衛校實訓室進行有效管理進行探究，現介紹如下。

1 建立健全實訓室管理制度

實訓室的管理制度需要與時俱進，以達到不斷提高實訓室管理水平的目的。根據臨床醫療環境的變化，也可以模擬醫院科室等，不斷完善實訓室各種規章制度，為實訓教學和科研提供強有力的制度保障。

古人曰“無規矩不成方圓”，實訓室的正常運作離不開強有力的制度支持。本著“以人為本、安全發展”的目的，建立健全實訓室安全管理制度，靈活調動實驗資源，為培養實用型醫學人才服務[1]。中職衛校實訓室管理應該以制度為基礎，例如：制定《實訓室使用規范》《實訓室設備管理制度》《學生操作條例》《安全管理制度》《儀器設備使用管理規定》《招標制度》等，并對現存的實訓室管理制度進行不斷完善及細化。對實訓室進行規范化管理，讓師生在實訓室中遵守各項規章制度、愛惜儀器設備，保證教學的正常進行。對即將進入實訓室的師生應進行安全教育培訓，強化安全實訓的意識、提高安全操作的能力、保障人員的身心安全。醫學院校實訓室中有昂貴的儀器設備、有完好或用過的注射器針頭、外科手術刀片、縫合針線、易燃易爆的氧氣裝備及化學有毒物質等，稍不注意就有可能引起爆炸、火災、針刺傷、刀割傷、放射性傷害，所以對實訓室進行安全管理是一種保障。應嚴格管控有危險的化學用品和實訓用品，并制定相關制度，要求定期對風險點及危險源進行排查和上報。

2 創新實訓室管理理念

在深化實訓室管理改革中，創新實訓室管理理念，對實訓室的科學發展具有積極的指導意義。

2.1 ISO9000質量管理體系的應用

可以引入ISO9000質量管理體系對實訓室進行全方面質量管理，為師生進行實訓教學提供和諧、有序、安全的實訓環境[2]。ISO9000質量管理體系是國際標準化組織（ISO）制定的，該標準的誕生是世界范圍質量管理和質量保證工作的一個標志，引入“四全”管理理念和“PDCA”4個階段的循環對實訓環境、儀器設備、實訓室人員等進行規范化管理。ISO9000是一個自我完善、自我創新發展的新型管理理念，將它引入實訓室管理中，將質量體系中的要求與實訓室質量管理目標融為一體，不斷解決出現的問題，不斷提高實訓室教學質量，從而建立適合的、行之有效的實訓室管理的質量方針和質量目標，使實訓室管理更加規范化、標準化、國際化。

2.2 讓社團參與開放性實訓室管理

學生社團是由興趣愛好相近的學生自愿組成的，按照章程自主開展活動的學生群眾組織。在保證完成學生學習任務和維持學校正常教學秩序的前提下，可以嘗試讓學生參與實訓室的管理。學生是社團的主體，也是開放性實訓室的主體。我們可以對開放實訓室進行廣泛宣傳，通過宣告欄、櫥窗、海報、廣播站等，讓學生了解實訓室，利用社團活動日或課余時間進行招生。在實訓室管理中，明確學生社團的分工，制定獎懲制度，充分調動學生主動參與開放性實訓室管理的積極性。實踐證明，學生社團參與開放性實訓室管理，一方面可以提高學生作為主體參與實訓室管理的參與度，另一方面也可以有效減輕實訓人員的工作負擔，而且實訓室為學生社團提供了活動的場地、技術指導，實現了共贏[3]。引導學生社團參與開放性實訓室管理，可以加大實訓室管理力度，可以發揮學生社團間“傳、幫、帶”的作用，讓實訓室管理工作實現可持續發展。

2.3 加強師資隊伍的建設

實訓教師隊伍整體素質的高低在一定程度上影響著實訓室管理水平的高低。長期以來，有些醫學院校“重理論輕實踐”，學校領導對實訓師資隊伍建設不夠重視，加上實訓專職人員又相對較少，工作任務繁重，外出學習培訓的機會少，造成實訓人員無法通過專業培訓提升自身教學管理能力，從而導致實訓人員缺乏創新能力、工作積極性不高。因此，學校應該把實訓教師隊伍的建設納入全校師資隊伍建設的工作中，加大對實訓教師的培養力度，鼓勵實訓教師定期下臨床進修學習，創造機會讓實訓教師參與各種專業培訓，努力提高實訓教師的整體素質，組建一支具備良好溝通能力、科研能力、專業素質高的師資隊伍。同時應吸收高學歷人才加入隊伍中，打造一支綜合素質高、業務能力強、職稱結構合理、愛崗敬業、充滿活力的師資隊伍。

3 完善實訓室管理系統

3.1 信息技術的應用

隨著中職衛校實訓教學、管理水平的不斷提高，信息技術被應用于實訓室管理中[4]。為了讓實訓室之間有良好的交流平臺，實現教學資源的共享，不斷促進教學、科研、人才培養建設工作的發展，實訓中心有必要構建實訓室信息化管理平臺。

實訓中心信息化管理系統包括儀器設備管理、信息資源共享、實訓教學管理、日常維護管理、科研進展情況等功能模塊。（1）可將儀器設備管理模塊設計為一個系統，該系統包括儀器設備的采購預算、驗收入賬、日常使用維護、報廢出賬、資產轉移等；（2）依靠信息化管理平臺，通過互聯網，可以實現實訓資源的共享；（3）實訓教師可宏觀調控實訓教學，合理安排實訓計劃、時間、地點、儀器設備、指導教師等，學生可根據自身情況上網預登記實訓操作時間，最后操作成績可在此系統查詢；（4）日常維護和科研進展情況模塊包括基本信息管理和電子公告欄管理兩大塊，登錄可查閱到實訓中心的簡介、師資隊伍、課程設置、規章制度、開放時間、科研成果，也可及時獲得最新消息，例如教務會議通知、進修培訓公告、實訓室學期計劃、公開課通知等。

3.2 微信的應用

微信（Wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個智能終端提供及時通訊服務的應用程序，它具有跨操作系統平臺發送語音短信、視頻、圖片和文字等功能，深受學生的喜愛。可借助微信在普通中專學生之間的流行和普及對實訓室進行管理[5]。比如可將實訓室管理分為日常管理和教學管理，并劃分為中心介紹模塊、功能服務模塊、自助服務模塊，再將中心介紹模塊細分成通知公告、實訓室簡介、科研成果、師資隊伍；功能服務模塊細分成故障申報維修、開放申請、值班安排；自助服務模塊細分成課程查詢、在線實訓視頻、信息檢索、失物招領等多個小模塊。可聘請信息技術人員參照微信開發的流程實現系統建設，注冊微信公眾號，根據實訓室情況進行欄目設計。學生只需要用智能手機即可通過掃二維碼或者搜索微信公眾號進入實訓室微信版管理系統。該系統使用簡單便捷、運行穩定、功能完善，對實訓室管理有積極作用。

4 加強對外交流

4.1 資源共享，加強兄弟學校內部交流

傳統的中職學校實訓室管理相對封閉，缺乏學校間的交流合作，相互之間很少來往或互相學習，這多少存在一些弊端。為了讓學校辦學特色更加鮮明、辦學水平更高，實訓室管理要通過學習、交流，借鑒兄弟學校實訓室管理的經驗。建立各衛生學校實訓室建設與管理資源共享平臺，對實訓室管理的成果進行分享，同時還可創建實訓室管理組織機構，通過教師間團結合作，組建實訓室管理聯盟，成立管理協會，創辦發行內部期刊。通過加強兄弟學校內部交流，互相學習、共同提升，使得學校實訓室管理更具前瞻性、學術性。

4.2 為社會提供服務，擴大影響力

實訓室在滿足了學校教學需求的前提下，可發揮自身實訓資源的優勢，利用人才資源、儀器設備等為社會提供服務。比如我校充分利用實訓室資源承辦了醫療衛生相關的常規考試和培訓，如每年的國家執業醫師實踐技能考試、全科醫師轉崗培訓、醫師定期考核培訓、社區護士崗位培訓、計算機信息高新技術考試、醫藥商品購銷員證考試等。我校實訓室已成為市衛生系統重要的培訓和考核基地，接下來還會通過優化實訓室，購置實訓物資，利用學校資源開展育嬰師、養老護理員培訓考核等工作，充分利用學校資源，發揮“雙師型”教師的作用。

創建科學規范化的實訓室可以滿足基礎教育、職業教育以及高等教育的實訓教學需要，以便培養創新型、實用型的醫學人才。

[1]趙鎮，趙醒村，張虹，等.對高校實驗室管理的思考[J].蘭州教育學院學報，2011（1）：108-109.

[2]劉玉海，李慧姝，寧劍.ISO質量體系在高校實驗室管理中的應用[J].實驗技術與管理，2011，28（9）：183-185.

[3]陸寶萍.積極發揮學生社團作用 加強開放性實驗室管理[J].實驗技術與管理，2016，33（4）：220-222.

[4]張逸.信息技術在高校實驗室管理中的應用研究[J].現代商業，2011（3）：46.

[5]鄭豐.基于微信的高校實驗室管理系統的設計與實現[J].教育教學論壇，2016（9）：238-239.

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1671-1246（2017）08-0031-02