高校社團“文化養(yǎng)心·實踐育人”的路徑與機制研究
——以銅仁職業(yè)技術學院武陵科學技術協(xié)會為例

肖文沖

（銅仁職業(yè)技術學院，貴州銅仁554300）

高校社團“文化養(yǎng)心·實踐育人”的路徑與機制研究
——以銅仁職業(yè)技術學院武陵科學技術協(xié)會為例

肖文沖

（銅仁職業(yè)技術學院，貴州銅仁554300）

高校社團融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展大環(huán)境中，是高校社團社會化、先進性的時代特征和重要標志。銅仁職業(yè)技術學院武陵科學技術協(xié)會（簡稱“武陵科協(xié)”）在發(fā)展過程中，緊緊抓住“文化養(yǎng)心、實踐育人”理念，大力開展豐富多彩的文化活動和社會實踐活動，取得良好的育人效果和社會效益。

高校社團；文化養(yǎng)心；實踐育人；武陵科協(xié)

武陵科協(xié)始終秉承“精誠、合作、求是、創(chuàng)新”會訓，開展了豐富多彩的文化活動和社會實踐服務活動，贏得了相關部門和領導的稱贊、學生的青睞和群眾的廣泛好評。“文化養(yǎng)心”，就是要認真培育和踐行社會主義核心價值觀，由社團組織開展思想政治理論教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、健康醫(yī)藥和健康養(yǎng)生文化學習，提高學生的綜合文化素養(yǎng)。“實踐育人”，就是要學生在實踐中學習、在群眾中學習，為培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的基層最需要的科技人才奠定基礎。

1 背景及意義

在國外，素質教育的開展形式多種多樣。比如，美國的愉快教育、意大利的工藝教育、新西蘭的閱讀教育等。在社團發(fā)展方面，目前在硅谷的科技社團有一百多個，通過開展科技交流活動，促進科技進步。

在我國，目前高校社團類型多樣，但是社團活動質量水平有待提高。2014年2月，李克強總理在國務院常務會議上要求“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”。這充分體現(xiàn)了當今中國教育改革要集中到培養(yǎng)技術和能力上來，而不是一味追求高學歷。高校社團作為大學生成長成才的重要育人陣地，肩負著培養(yǎng)學生實踐能力的重任。

習近平主席強調“樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質量，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質勞動者和技術技能人才”。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，而社團又是校園文化的重要陣地和載體，是學生成長成才的重要平臺。

2 目標與工作思路

2.1 發(fā)展目標

在黨的十八屆三中、四中全會精神指引下，在國家教育部、省教育廳及相關部門的指導下，武陵科協(xié)深入探索“文化養(yǎng)心、實踐育人”的途徑及其長效機制，促進大學生在參與社團活動的同時，養(yǎng)成愛學習、愛勞動、愛祖國、愛人民、愛基層的“五愛”優(yōu)良品質，努力塑造文化育人、科技育人、實踐育人“三育人”典范。

2.2 工作思路

2.2.1 常規(guī)管理制度化建立健全《武陵科協(xié)專業(yè)技能培訓管理制度》《武陵科協(xié)科技下鄉(xiāng)管理制度》等規(guī)章制度，做到有規(guī)必依。

2.2.2 宣傳管理數(shù)字化創(chuàng)建協(xié)會專題網(wǎng)站及微信公眾號管理平臺，讓會員隨時了解協(xié)會動態(tài)，并號召會員積極投稿，在宣傳社團活動、增強會員凝聚力方面發(fā)揮了積極作用，得到了上級有關部門的贊賞，并在學校推廣應用。

2.2.3 活動設置科學化根據(jù)社團成員的專業(yè)綜合性特征，設計普遍性活動項目（如漢語書寫挑戰(zhàn)），同時開展專業(yè)性較強的活動項目（如中藥識別大賽），調動學生的積極性。

2.2.4 精品活動常態(tài)化協(xié)會開展一些易參與、易操作的活動項目，如手工藝品創(chuàng)作、“生態(tài)武陵”服裝設計、漢語書寫挑戰(zhàn)、針灸技能展示、中華經(jīng)典朗誦等，一年一屆，并不斷創(chuàng)新。對緊貼地方經(jīng)濟社會發(fā)展的“科技調查、科普宣傳、科技服務”活動，則按照“三三制”原則有序推進。

3 實施過程

3.1 “三化”協(xié)同，孕育“文化養(yǎng)心”

3.1.1 用先進文化武裝青年學生的頭腦武陵科協(xié)十分重視馬克思主義先進文化和時事政治的學習，堅持與時俱進，在思想上始終保持與黨中央高度一致，先后組織學生學習十八大精神、十八屆三中及四中全會精神等。

3.1.2 用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶青年學生的道德情操三年多來，協(xié)會主要開展優(yōu)秀古詩文朗誦比賽、漢語書寫挑戰(zhàn)賽、尊老愛幼扶弱助殘活動、衛(wèi)生大掃除、愛國主義教育以及感恩演講比賽等系列活動，通過這些活動的開展，培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、愛祖國的“三愛”高尚情懷。

為了增強當代學生的歷史使命感，每年的清明節(jié)，指導教師帶領會員到文筆峰烈士紀念碑或周逸群故居等紅色基地開展愛國主義教育活動。要求學生在當前復雜的國際國內形勢中保持清醒的頭腦，明辨是非，時刻響應和聽從黨中央的號召，熱愛祖國，用實際行動報效祖國。

3.1.3 用職業(yè)文化提升青年學生的本領（1）開展針灸科技興趣小組活動。組建針灸科技興趣小組、銅仁市醫(yī)療機構“醫(yī)德醫(yī)風”現(xiàn)狀調查小組等，并開展系列理論及實訓培訓，同時還將常用穴位保健、推拿、急救等技術帶進社區(qū)，服務基層群眾。（2）開展“尋百草、講健康”中草藥識別活動。為了弘揚祖國傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，組織開展一年一度的“尋百草、講健康”中草藥識別大賽。經(jīng)過3年的開展，學生采得青蒿、金櫻子、忍冬藤、石菖蒲、茅根、杜仲、紫蘇等三百多種藥品，并制作成標本。

3.2 創(chuàng)新驅動，打造“生態(tài)武陵”系列品牌

3.2.1 “生態(tài)武陵風”時裝秀紅遍校園通過策劃舉辦以生態(tài)、環(huán)保、時尚為主題的服裝設計活動，引導學生積極參與到熱愛自然、自覺環(huán)保、爭相創(chuàng)新的活動中去，通過兩年的打造，武陵科協(xié)“生態(tài)武陵風”已經(jīng)形成品牌，在2015年銅仁市高校“生態(tài)武陵”服裝設計大賽中奪得冠軍。

3.2.2 開展“以手工藝品為龍頭”的活動協(xié)會分別于2013年、2014年成功開展了兩屆手工藝品創(chuàng)作大賽，作品充分體現(xiàn)了生態(tài)、環(huán)保、文化、創(chuàng)新的理念，得到在校師生的一致好評。

3.3 科技調查，培養(yǎng)學生的社會適應能力和基層科研意識

三年多來，武陵科協(xié)始終將“科技”擺在協(xié)會建設與發(fā)展的突出位置，在指導教師帶領下，先后設計了銅仁市居民對醫(yī)療機構醫(yī)德醫(yī)風滿意度調查、銅仁市碧江區(qū)周邊新型農(nóng)村合作醫(yī)療實施現(xiàn)狀調查、銅仁市城區(qū)大學生艾滋病及防范知識現(xiàn)狀調查、銅仁市全科醫(yī)學教育現(xiàn)狀及對策研究等科技課題，并在江口縣德旺鄉(xiāng)、太平鄉(xiāng)梵凈山村、雙江鎮(zhèn)、銅仁火車站廣場、錦江廣場等地開展問卷調查，累計調查逾10 000人次。

3.4 社會服務，構建“三三”模式的實踐育人長效機制

3.4.1 每學期下一次基層，開展一次科普宣講活動，提高學生的綜合表達能力高職學生基礎相對薄弱，整體生源素質相對偏低，但是高職學生可塑性強，思維活躍，善于創(chuàng)新。他們大多來自基層，對基層充滿感情，對社會實踐普遍感興趣，但是他們語言表達能力相對欠缺，因而在社團每學期開展一次下基層活動，面向廣大群眾，專門針對基層適用技術或科普知識進行宣傳，由學生（團隊）主講，專業(yè)教師指導或協(xié)助學生答疑，從而培養(yǎng)學生的語言表達能力。通過宣傳科普知識（如高血壓、糖尿病、風濕性疾病等慢性疾病防治策略），使基層群眾共享科技發(fā)展成果，避免群眾走彎路、走歧路。

3.4.2 每季度進一次基地，開展一次交心談心活動高職院校社團應該在鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落或社區(qū)、敬老院、福利院、企業(yè)等建立相對固定的校外社會實踐服務基地。要確保每季度組織社團成員到基地開展一次談心活動，增進雙方了解，把基地建設成為高校社團的緊密合作部門。通過座談會，拉近大學生與群眾之間的距離。

3.4.3 每月去一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，開展一次專業(yè)技術服務活動，提高學生的綜合職業(yè)能力社會服務能力是學生綜合素質的重要體現(xiàn)。開展每月一次的專業(yè)技術服務，有利于督促社團成員扎實學習專業(yè)知識和技能，而不只是為了在社團結識新朋友、消磨時光；有利于增強社團成員理論聯(lián)系實際的能力，學會在實際案例中分析問題和解決問題。通過有組織、有計劃的技術下鄉(xiāng)活動，可以為地方經(jīng)濟社會發(fā)展掃除一定的障礙。比如，我院省級優(yōu)秀學生社團（杏林協(xié)會）和武陵科協(xié)通過“四進”醫(yī)療服務活動等，為銅仁市碧江區(qū)、萬山區(qū)、松桃苗族自治縣等的近一萬名群眾解決了健康難題。

4 工作成效及取得的經(jīng)驗

4.1 顯著成效，塑造了高校社團“先鋒隊”和“接地氣”的典范

（1）學生的學習成績及綜合素質明顯提升，省級以上獲獎率、畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位好評率均大幅提升。

（2）學生在學院思政評估、校慶等事關學院發(fā)展的重大事務中，起到了先鋒模范帶頭作用，不少成為學院優(yōu)秀學子的標兵。

（3）廣泛開展科技調查活動，涉及醫(yī)德醫(yī)風現(xiàn)狀、艾滋病知曉率、全科醫(yī)學教育現(xiàn)狀、新農(nóng)合實施狀況等醫(yī)學及社會問題，培養(yǎng)了學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（4）三年多來累計在銅仁市多個地區(qū)開展科技服務，產(chǎn)生了良好的社會效益，為探索高校社團服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展模式做出了榜樣，獲得了基層百姓的廣泛稱贊。

（5）武陵科技服務隊獲得2014年全省大中專院校暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀團隊，肖文沖獲得省級“先進工作者”，協(xié)會副主席張仁建、科技服務部部長游林波獲得省級“先進個人”；針灸興趣小組獲得2013年學院科技興趣小組活動評比一等獎。“文化養(yǎng)心·實踐育人”模式被教育部評為2015年第八屆高校校園文化建設成果優(yōu)秀獎。

4.2 五點經(jīng)驗，筑牢高校社團“文化養(yǎng)心·實踐育人”根基

（1）制度創(chuàng)新是高校社團發(fā)展的動力源泉，文化養(yǎng)心是高校社團生命價值所在。高校社團必須制定切實可行的規(guī)章制度，緊緊圍繞服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展這個主題，突出“文化”和“實踐”。可與基層相關部門建立緊密合作制度，選準雙方的需求點，實現(xiàn)雙贏。在學校層面構建有效的激勵機制和考評機制，促進社團主動融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

（2）高校社團是凝聚廣大青年的最具吸引力的平臺，充分發(fā)揮社團對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的作用，既是學生自身成長成才的需要，也是經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

（3）打造一批具有特色文化和科技含量的高校社團，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路，是解決當前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡和先進科學技術成果轉化較慢等問題的重要手段。

（4）發(fā)揮高校社團“實踐育人”功能，是踐行社會主義核心價值觀的有效探索。高校社團服務基層，就是要學生在實踐中學習、在群眾中學習，是“三愛”教育的具體體現(xiàn)。

（5）正確引導高校社團積極投身到地方經(jīng)濟社會發(fā)展潮流中去，通過開展形式多樣的社會服務活動，對于鞏固學生專業(yè)知識，提高專業(yè)學習興趣、職業(yè)技能和綜合素質均大有裨益。

G640

A

1671-1246（2017）18-0003-02

銅仁職業(yè)技術學院2016年教師科研項目“以提升醫(yī)學生職業(yè)能力為導向的社團運行模式研究”