到底要不要陪孩子寫作業，怎么陪？

木子

家長上班一天很累，回來還要陪孩子寫作業，自己很辛苦，孩子還不領情！孩子寫作業到底是陪好還是不陪好？

美國一名心理學家曾設計一個實驗，結果證明，在有他人旁觀的情況下人們工作表現比自己單獨進行時更好。他在兒童拉釣魚線的實驗中，也證明了有他人存在時兒童拉得更賣力。

別說學習是孩子自己的事，家長不要過多參與。做任何事情都是需要技巧的，什么都不管，全憑孩子悟，幾乎是不可能的。所以家長要陪，但陪的是孩子的學習習慣，陪的是孩子的學習情緒和狀態，陪的是孩子的學習氛圍，陪孩子從學習的經驗教訓中，總結出他們注意不到的有用東西。這種陪伴不是監督，而是陪著他們養成好習慣。

陪孩子養成良好的學習習慣

學習習慣培養的最好時機是在小學一二年級，尤其是剛入學的前兩個月。沒有家長引導，孩子的學習習慣養成得比較慢，甚至養成壞習慣。與其日后花更多的時間彌補或修正，不如抓住這個關鍵時期，助孩子一臂之力，培養良好的學習習慣。

要培養固定時間做作業的習慣。幫孩子認識做作業的重要性，養成放學回家先完成作業再做其他事的習慣。

要養成每天按復習、做作業、預習的順序學習。預習的重點是能提出問題，從而帶著問題上課；復習是找到薄弱環節，并在薄弱環節多投入時間復習。

要培養孩子獨立做作業的習慣。獨立做作業并不是說家長不需陪伴，而是要盡力做到只陪伴、不干涉。

孩子剛入學，家長要輔導孩子熟悉各科作業的標準、格式、規則，待孩子掌握要求后，就要逐漸放手，讓孩子獨立完成作業。

孩子做作業過程中即使做錯了，也不要馬上指出來，讓孩子有自己思考的過程。等作業完成后，需要家長檢查時再指出和輔導。

要培養孩子整理書包的習慣。給孩子準備兩樣超實用的小工具，可以讓書包整齊有序，學習效率事半功倍。

一種是帶拉鏈的文件袋，要買不同顏色的，一門學科一個文件袋。把每門學科相關的課本、參考書、作業本放到一個文件袋里，分門別類，又整齊、又高效，還不容易遺漏。第二種是內部帶有插袋的資料冊，用這個存放一學期下來的各類考試卷，再好不過了。

通過這些習慣的培養，孩子的學習生活漸漸地就變得有序。有序的學習生活，會讓孩子的大腦變得清晰，學習更專注。

陪孩子養成良好的學習情緒和狀態

關注孩子在學習過程中的狀態，讓孩子在愉快的情緒下學習。研究表明，良好的學習情緒能讓孩子記得又快又牢。

家長多用鼓勵和引導的方式，幫助孩子達到良好的學習情緒和狀態。拿背誦《論語》為例。一個媽媽為了讓女兒背得快，前一天先查譯文，加強理解，第二天輔導女兒的時候把體會告訴孩子，和孩子一起背誦，這不但能讓孩子較快地背會，準確地理解意思，還讓女兒對媽媽越來越佩服。在媽媽的鼓勵和引導下，女兒背東西越來越快，孩子成長的同時家長也在成長。

而有些家長也在孩子旁邊陪著孩子背，但他們是盯著，吵著：“快背，笨死了，就這短短的兩句你都背不會?！薄霸俳o你五分鐘，背不會小心我打你的屁股?！焙⒆拥男睦镆恢碧幱诜纻浼议L的狀態，到頭來，所用的時間與上述的母女相同，達到的效果卻大不相同。

家長的作用是把孩子引導到良性循環的狀態進行學習和生活。最好的做法是孩子做、家長觀察，了解薄弱環節、幫助孩子掌握方法，讓孩子不斷收獲學習的成就感、嘗到進步的甜頭，學習勁頭才會越來越足。

陪孩子一起創造良好的學習氛圍

要讓孩子好好學習，家長就要營造一個陪伴孩子學習的良好氛圍。我的一個教授朋友，提起自己的母親，腦海中印象最深的畫面就是小時候她做作業，媽媽在旁邊做針線，燈下的那片寧靜以及母女偶爾相視一笑的溫馨。

試想一下，孩子在做作業，家長在旁邊打游戲、看電視、刷微信、聊天，孩子肯定無法安心，如果家長在一旁工作、看書，孩子也一定能靜下心來。

家長要和孩子互相監督、一起努力，創造共同進步的學習環境。

總之，家長陪孩子做作業的目的，應該是現在的陪伴是為了今后的無須陪伴。陪伴時，著重培養的是各項基本習慣的養成，幫助孩子提升自控能力，讓孩子掌握學習方法，逐步強化自我管理，這才是陪的意義所在。