提高中學生英語書面表達能力的有效策略

韓真

摘要：在學習英語的過程中，英語書面表達能力是一項重要的技能，這項技能是對英語知識的綜合運用，所以，要采取措施幫助學生提高英語書面表達能力?；诖耍恼峦ㄟ^闡述規范學生的書寫，同時從積累詞匯、掌握語法、使用過渡銜接詞、誦讀各種題材的范文、評教結合、及時調整等角度提出相應的措施，為幫助中學生提高英語書面表達能力提供參考。

關鍵詞：表達能力 英語教學 教學模式

隨著經濟全球化進程的不斷推進，英語的重要性日益凸顯，在這種情況下，幫助中學生提高英語書面表達能力受到社會的普遍關注。然而，在當前的英語教學過程中，中學生普遍存在嚴重的書面表達問題。在激烈的市場競爭中，需要采取相應的措施，幫助中學生提高寫作能力，進而提升自身的市場競爭力。

一、規范學生的書寫

按照《英語課程標準》的要求，在英語書寫教學中，要嚴格要求，幫助學生培養正確、熟練書寫字母、單詞、句子的習慣和能力，同時在書寫過程中，注意區分大小寫，以及標點符號等。但是，受傳統教育教學模式的影響和制約，在實際的英語教學過程中，并沒有對學生的書寫進行嚴格要求，以及學生缺乏自覺性，在這種情況下，導致學生書寫缺乏規范性，例如，書寫潦學、開頭字母不大寫等，甚至在平時的英語作文、英語考試試卷中，由于學生書寫缺乏規范性、卷面不整潔，使得老師難以看清內容，進而引發老師的不滿情緒，甚至直接影響學生的成績。在英語教育教學過程中，因為書寫不規范，導致學生英語成績不理想的現象時有發生。對于英語教師來說，學生英語書寫問題已經成為英語教學中的重要問題。對此，為了提高英語教育教學的時效性，需要英語教師在日常的英語教育教學中樹立英語書寫意識，幫助學生養成規范書寫英語的好習慣。

二、積累詞匯，掌握語法

學好任何一門語言，首先要積累一定數量的詞匯，掌握語法，這些是基礎。在學習英語的過程中，如果沒有豐富的詞匯做基礎，那么學好英語具有一定的難度。所以，在英語教學過程中，英語任課教師需要幫助學生積累詞匯，例如借助小積木，將平時遇到的精美詞、句等記錄在小積木上，便于隨時翻閱，最大限度地做到學以致用。從學習英語的經驗來說，要想學好英語，光有豐富的詞匯還不夠，還要掌握一定的語法結構。對此，在練習英語單句的過程中，也要遵循相應的語法規則，確保句子符合寫作要求，避免出現漢氏英語。在日常英語教學中，通常以五種基本句型為模板，讓學生進行模仿練習，（1）主語+謂語（及物動詞vt）+賓語；（2）主語+謂語（系動詞）+表語；（3）主語+謂語（不及物動詞vi）+狀語；（4）主語+謂語（及物動詞vt）+賓語（間接、直接）；（5）主語+謂語（及物動詞vt）+賓語+賓語補足語。對于學生來說，在學習英語的過程中，只有積累了豐富的詞匯，掌握相應的句型，再加上基本的語法，這樣學生在學習英語的過程中，才能走的更遠。對此，英語教師要想幫助學生提高書面表達能力，關鍵是要幫助學生形成良好的學習習慣，通過豐富詞匯量，掌握更多的句型和語法，進而在一定程度上可以大大提高英語寫作能力。

三、幫助學生靈活使用過渡銜接詞

學生在學習英語的過程中，都會面臨寫作的問題，并且前期的表達方式主要集中在簡單句方面，與復合句相比，簡單句字數少，表達直截了當、簡潔明了。但是，在使用簡單句的過程中，難以使用簡單句表達復雜的內容?；诖?，在英語寫作中，需要交替使用簡單句、復合句。在這種情況下，要求學生在寫作過程中，一方面需要學會使用并列連詞，另一方面要靈活使用過度銜接詞，例如besides、what' smore、on the contary等，這些過度銜接詞可以增加作文的流暢性，增加讀者的舒服性，更重要的是能夠增加文章的色彩。

四、幫助學生誦讀各種題材的范文

在學習英語的過程中，通過背誦范文、優美句子等，在一定程度上可以幫助學生提高英語寫作能力。對于學生來說，開始寫作時肯定有難度，并且要考慮怎么寫，寫多少，以及怎樣使用優美句型等。所以，在英語教學中，通過讓學生誦讀范文，進一步幫助學生熟悉寫作流程、掌握文章結構，以及合理使用過渡銜接詞。這樣，學生在積累了大量信息后，在寫作過程中，自然而然的就會行云流水、得心應手。

五、評教結合，及時調整

任何一項技能的提升都需要一個不斷重復的過程，對于英語寫作能力來說也不例外，英語寫作能力的提升同樣需要一個練習、調整的過程，在這一過程中，需要教師的改評與指正。當然，在英語教育教學過程中，教師可以采用靈活多樣的方式對學生的英語寫作進行改評指正，為了幫助學生及時有效地了解存在的錯誤，并及時糾正，較為常用的方式如與學生面對面批閱等。在英語自習課上，可以讓學生參與英語作文批改活動，通過邊批改邊解釋，根據實際情況給出具體的措施。與傳統的授課相比，這種參與批改作文的方式，可以幫助學生集中注意力，對自己的錯誤進行及時的糾正。同時，可以讓學生互相批改作文，在這個過程中，學生可以對其他同學的作文進行借鑒，不斷發現自己的不足，并進行改正，有利于提高自己的寫作能力。

另外，在教授英語書寫知識時，需要注意以下幾點：1.認真審題；2.寫草稿；3.擬定關鍵詞。

在英語寫作過程中，要求學生靈活使用并列連詞、過度銜接詞，構建合理的句式，最后成文。對于英語任課教師來說，在日常的寫作訓練中，需要按照以上幾個步驟幫助學生加強寫作練習，幫助學生提高英語寫作能力。

六、結語

綜上所述，對于學生來說，提高英語書面表達能力需要一個過程中，在這一過程中，需要教師幫助學生學會積累優美句型、詞匯等，同時掌握一定的語法知識，通過量的積累，最終實現質的突變，那時學生才能具備優秀的寫作能力。

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（作者單位：大連市二十一中學）