化作春泥更護花

陳延虎

每一個學生都是家庭的寶貝，是每個家庭的希望，對學生教育的成功與否不僅關系到學生的成長，還直接關系到家庭的未來。培養(yǎng)一名合格的中學生，不僅要要培養(yǎng)他們良好的學習生活習慣，更要培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理。

有位名人說過：“世界上沒有垃圾，只有放錯了地方的資源”。我們在實際工作中，都欣賞優(yōu)秀生，對差生就幾乎沒有人認同和欣賞了。是的，差生身上毛病多，在他們身上很難找到上閃光點，但是如果你細心去找，一定會找到學生優(yōu)秀的一面，如果不能夠發(fā)自內心的去尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好生活的向往，對生活的熱愛，更不能得到學生對老師的認同，管理效果就會大打折扣。我在具體的班級管理中就比較注意發(fā)現學生的優(yōu)點，想千方設百計的去表揚他們，發(fā)自內心的去欣賞他們，還真是收到了很好的效果。例如，我班學生張力，平時自由散漫，喜歡撒謊，在開學的第一個家長會就鬧出了笑話：第一次開家長會，我發(fā)現張力同學的家長沒來。開完家長會，我剛回辦公室，就見一個人領著張力氣沖沖的來到辦公室，當著我的面家長對著張力就是一記耳光，我連忙讓他住手。了解了情況，我才知道原因：開家長會之前，他爸爸說如果分不到前四個班，就說明學習不行，而我們是十三班，為了討好家長，張力只好說他分到了三班，家長興沖沖得跑到了三班去開家長會，結果鬧出了笑話。了解了原委，我直截了當的就說了家長的不是：首先分班是平均分的，并不是后面班級的學生學習就不好，在不了解真相亂教育孩子，只能逼著孩子去撒謊。家長弄明白原委，不停地向我道歉。我提醒他說：錯誤首先在家長，你應該先向孩子道個歉。家長紅著臉對孩子道了歉。我正愁著沒有辦法教育張力，借此機會，我又和張力聊了很多，談了撒謊的害處，曉之以情動之以理，說的張力眼淚直在眼眶里轉。趁然打鐵，我又抽時間去家訪了一次，認認真真的和他的家長進行了溝通交流，張力家長連連道謝，答應以后一定要改變教育方式。從那以后，張力逐漸變成了一個誠實的孩子。我又發(fā)現他比較喜歡打籃球，每次體育課，我總要把他分給我一組，有意識的傳球給他，讓他體會進球的喜悅。賞識教育讓張力這樣的同學也慢慢地變得優(yōu)秀了，張力的成功也讓我找到了教育學生成功的喜悅，讓我對班主任工作更加動力十足，誰說差生不能改變呢，只要方法得當，每個學生都會發(fā)光。

世界上沒有無緣無故的愛，既然家長把孩子交給了我們，我們就是一家人了，我們就要把他（她）們當成自己的孩子培養(yǎng)教育。作為這個大家庭的大家長，我無時無刻提醒自己：努力工作，關愛每一個學生。關愛學生，更不要吝嗇贊美之詞，讓每一個學生知道你對他的關心，知道你很在意他，盡量讓每一個學生對你充滿愛意和敬意。

剛從高年級休學的一個學生轉到我班，名叫張孟，是一個令所有老師和同學頭疼的學生，他幾乎和所有班的學生都打過仗，滿口臟話，頂撞老師，天天惹是生非，對于這個學生我想了很多辦法，可效果都不是很理想。經過和家長的多次溝通，我了解李張孟同學雖然習慣特別差，可這個孩子心地很善良，平時喜歡幫助別人，他爸爸對我說：“老師，孩子不爭氣，全怨我，以后孩子就交給你了，無論你怎么管，我都支持你，實在不行回家我打死他算完。”得到了家長的全力支持，我決心對他有針對性的改造。學校第一次長跑比賽，他踴躍報名參加。賽前，我反復給他交代戰(zhàn)術：開始不要太用力，前三圈保持在中游位置就行。隨著發(fā)令槍響起，他一馬當先，跑到了最前面，結果可想而知：他跑了最后一名！可以看得出，他自己也感到很難過，感覺對不起班級。第二天我找到他，分析失利的原因：不聽老師的安排，擅自亂跑，如果按照老師的安排跑，一定能跑得很好，因為你有這個實力。聽完我的分析，他不好意思的對我說：老師，我有實力跑好，就因為我沒聽老師的話才跑了最后一名，以后我一定聽老師的話。借此機會，我又給他分析了不遵守紀律的危害和一些實例，他聽得連連點頭，表示以后一定要遵守紀律，做個好學生。又過了幾天，學校組織學雷鋒活動，他在校門口撿到幾十元錢交給了我，借此機會，我在班上大張旗鼓的表揚了他，號召同學們向他學習，同時上報學校，對他也進行了全校通報表揚。我發(fā)現他第一次有了一種異樣的、羞澀的感覺，人也變得彬彬有禮了。我發(fā)現他有體育方面的特長，就鼓勵他去參加體育訓練，同時加入了學校足球隊。慢慢的他從中找到了樂趣，把精力也轉移到了訓練中，再也不惹是生非了。付出終有收獲，在全校的長跑比賽中張孟勇奪第一，在全縣的足球聯賽中作為主力隊員奪得了全縣的足球冠軍。他整個人也變得成熟穩(wěn)重了。在他寫的日記中我發(fā)現了這么一段話：我從來沒發(fā)現過我有什么長處，是老師給了我機會，發(fā)現了我的優(yōu)點，我一定要拼搏，我一定要在體育的道路上堅持下去，去報答老師和父母。多么樸實的孩子啊，不但有了一些成績，而且還學會了感恩，一股熱流馬上涌上了心頭，我真的喜歡這些淳樸的孩子們，是他們不斷給我驚喜，不斷的制造奇跡。在以后的日子里，我不時的給他關心，經常提醒他。漸漸地，他身上的毛病幾乎全消失了，取而代之的是一個陽光向上的大男孩。我常常為自己自豪：心中不放棄，總會有新收獲！

陶行知先生說過：真教育是心心相印的活動。班級工作的關鍵就是班主任用心去觀察每一個學生的行為習慣，從細節(jié)上體會學生的心理需求，精心設計教育環(huán)境，用愛去呵護、感化每一位學生，用真心換真情。偉大的師愛就像春風吹過不留下任何痕跡，卻能在每一個學生的心頭生根發(fā)芽，開出最絢爛的花朵。班級工作真的猶如春風化雨：不但要知時節(jié)，還要細無聲。

（作者單位：山東省臨沭縣第二初級中學）