“互聯網+”來了，校長該如何應對

李壽國

當前，互聯網已接入千家萬戶，“網購”、“微信”、“QQ”、“淘寶”、“云計算”、“大數據”等等早已在尋常百姓的口中成為日常用語。互聯網的普及真正實現了從“秀才不出門，便知天下事”到“誰都不出門，能辦天下事”的巨大轉變。教育作為社會生活當中的重要一份子，不可避免地被信息時代背景下的“互聯網+”所裹挾，作為一名農村中學的校長，當“互聯網+”來了的時候，該如何應對？

一、認清差距，主動學習，當好學習、推廣的領頭羊

作為一所農村學校的校長，對農村學校與城區學校之間的差距必須正視。從硬件上來講，環境、設備、儀器、場地等等難以與城區學校等同，從軟件上來講，教師觀念、思維、行動等等更不可同日而語。當然，任何改革的起點都要先從理念的轉變開始。從根本上來講，城區學校與農村學校的差距還是教師對待“互聯網+”這個新生事物的看法上、態度上。馬云有句名言：很多人一生就輸在對新事物的看法上，第一看不見，第二看不起，第三看不懂，第四來不及。看不見就是認識問題。

普通老師能否看見暫且不論，作為校長必須要能“看得見”。首先，要能看得見“互聯網+”是國家層面的改革理念、思維理念，與時俱進，緊跟時代腳步是教師教育教學工作必備的一個重要方面。其次，要看得見“互聯網+”時代對校長的要求越來越具體。作為校長只有主動學習，才能對“大數據”、“云計算”、“信息化”、“班班通”等教育領域的“互聯網革命”形式有清醒的認識和明確的理解。再次，作為校長，要能看得見“互聯網+”對教育發展的深遠影響。要相信，隨著時代的發展，教育必將成為“互聯網+”時代的重要組成部分。校長需要做的是引導教師主動接受“互聯網+”的時代浪潮，用“互聯網+”思維和理念去解決教育教學中的諸多問題，諸如實現優質資源班班通，達到有效課堂教學；利用“一師一優課”平臺，實現教學資源網絡共享化；錄制微課，讓學生隨時隨地接受新知識等等。在“互聯網+”“深入人心”的過程中，作為領頭羊的校長責無旁貸義不容辭，決不能視而不見聽而不聞。主動，才能創造奇跡；堅持，一定就有收獲。

二、端正態度，積極行動，做好“互聯網+”教育建設

農村學校在“互聯網+”時代要深入實現教育現代化和信息化的目標，最關鍵的是端正態度，積極行動，做好“互聯網+”教育硬件建設。

首先，要借“全國信息化工作”的春風，利用好國家、省、市、區相關政策，解決好設施設備的問題。比如在班班通設備購置方面，可以采用與移動、聯通、電信等公司合作互贏的方式，分解投資比例（移動公司50%、教育局30%、學校20%的付款方式）。或者采用政府采購統一招標的方式安裝好學校班班通設備，接入互聯網設施，建立學校大數據平臺。以期在不久的將來，爭取與市、區教育局的大數據平臺聯網，甚至可以和全市、全省、全國的大數據平臺聯網，實現異地不同班級同時上課的可能，真正實現優質教學資源大家共享。

其次，校長要搭建“互聯網+”教學平臺。在教學設備的投入上絕不可以吝嗇，學校出資購買錄制微課的設備與工具，為教師錄制微課盡可能提供更多的方便。學校還要組織善于學習、勤于鉆研、勇于實踐的老師赴省內外參加“一師一優課、一課一名師”、“翻轉課堂”、“慕課”、“微課制作”等相關培訓，歸校后再對本校教師做好相關培訓。相信只要校長搭建“互聯網+”教學信息化平臺，學校每位教師都能學會使用錄課軟件不再是困難，每人每周都能錄制一節微課不會是夢想，教師參加各種賽課、微課比賽獲得各等次獎項也會成為可能。“搭好臺子好唱戲”，“互聯網+”成為教師不斷適應時代發展的需求和變革，校長必須為教師成長和發展搭建必備的平臺。

三、整章建制，放眼長遠，用好互聯網促學校長遠發展

“互聯網+”是時代發展的大趨勢，“互聯網+教育”是學校發展的根本前提，如何利用好互聯網進而促進學校成員發展，值得我們認真思考。

首先，要建立健全學校管理制度，促進教師積極利用互聯網做好教育教學工作。教學研究、學科建設、課堂作業、家庭輔導、檢測評價等等都要有互聯網意識。學校各項管理制度都要與時俱進，要能夠肯定教師對待新生事物的積極態度，要能夠認可教師利用互聯網資源做好高效課堂建設的積極性。對主動利用互聯網資源進行教學改革的教師在評優選先、評聘職稱等方面要予以優先考慮。

其次，要建立長效激勵機制，促進教師運用互聯網教學資源加快專業成長。鼓勵教師建立個人微博、個人微信平臺，書寫自己的教學故事。鼓勵教師利用互聯網加強和學生、家長的互動交流，全面促進家校合作，進一步提高教學質量。鼓勵教師積極制作微課，并及時上傳到互聯網平臺和全國的同行共享，對制作微課積極、質量高、數量多的老師通過物質和精神層面的獎勵予以鼓勵。鼓勵教師加入各種學習“群”，利用來自全國各地名師資源促進自己的專業成長。

學校的長遠發展里不可教師的專業成長，只有擁有一批肯學習、愛鉆研、愿吃苦、能上進的老師，學校的飛躍發展將是指日可待的事。因此，農村學校的校長一定要利用好“互聯網+”時代教育變革的各種優勢資源，培養一批骨干教師，引領一批實干教師，團結一批能干教師，讓學校的發展再上一個新的平臺。

“互聯網+”來了，作為一名農村學校的校長，只有積極行動，主動出擊，才能夠利用好“互聯網+教育”的大好機遇，把這股春風引進校園，讓學校得到長足發展，讓教師得到全面成長，讓學生得到健康成長。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區黃嶠中學）