讓周記成為班級管理的有力抓手

任艷萍

（甘肅酒泉衛生學校，甘肅 酒泉 735000）

讓周記成為班級管理的有力抓手

任艷萍

（甘肅酒泉衛生學校，甘肅 酒泉 735000）

班主任是班級管理的組織者、教育者和領導者，在學生教育管理工作中發揮著重要作用。班級管理中利用學生周記并通過寫周記評語的形式與學生溝通思想、建立情感，值得在各類學校推廣。

周記；班主任；班級管理

1 周記在班級管理中的重要意義

1.1 增進了解，掌握動態

新生入學初期，班主任可通過布置、批閱周記，對學生基本信息有個初步了解，如學生姓名、家庭住址、家庭成員、成長環境、學業成績等情況；透過周記，了解學生的心聲、思想動態[1]；掌握學生寫作能力、字跡端正與否以及興趣愛好等。班主任根據學生對學校、班級事務的看法，對教學的評論，對班主任及任課教師的評價，及時為班級管理挖掘人才，針對出現的問題及時與家長、任課教師取得聯系，有的放矢地解決學生中存在的問題，讓學生盡快適應新環境、新教師、新同學，全身心地投入到學習中。

1.2 相互信任，增進感情

班主任通過批閱周記，進行“心”與“心”的交流，批閱中隨時點評，通過師生間一來一往的交流，增加彼此間的了解，增進感情，讓學生感受到被重視；通過周記善意的批評讓學生心生慚愧而暗自悔改。久而久之，嚴格要求帶來的不是對立，而是“嚴師”的威信，使班主任與學生之間就班級榮辱達成共識并共同努力。

1.3 獲取信息，指明方向

在班級管理過程中，班主任常常會遇到一些棘手的問題，如個別學生拉幫結派搞小團伙、抽煙、喝酒、尋釁滋事等，有時班主任尚還被蒙在鼓里，班級學生卻早已知曉。……