論文化創意產業視域下的高校藝術審美教育

李連影

(哈爾濱學院 藝術與設計學院，哈爾濱 150086)

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論文化創意產業視域下的高校藝術審美教育

李連影

(哈爾濱學院 藝術與設計學院，哈爾濱 150086)

目前，國內很多城市都在積極響應國家對創新人才培養的號召，并為很多文化創意產業提供了一系列的優惠政策。各大高校也順應時代發展潮流、社會發展需求，積極探索著藝術審美教育與文化創意產業之間的緊密聯系，不斷培養學生的創新能力、提升學生的文化內涵，從而實現學生綜合能力的全面發展。

文化創意產業；高校；藝術審美教育

1 文化創意產業和高校藝術審美教育之間的關系

1.1 培養目標相同

高等教育學校的藝術教育就是為了培養適應社會發展所需的高等人才，并將優秀的人才輸送給更多的需求企業。但對于目前的各類高校而言，僅僅是通過教師對學生知識的傳授、方法的指導、思路的引領，更多的還僅是理論知識的傳授，而學生的實踐操作經驗和能力還是需要在工作中通過長期的積累去積淀獲得。而文化創意產業公司卻能夠為學生提供更多的思考和創新的機會，通過崗位的實踐操作可以幫助學生快速的成長，降低各高校對學生培養的成本投入。所以說，文化創意產業公司和高等教育學校對人才培養的目標是同樣的，都是為了培養出更多的創新型、復合型的人才而服務。高等人才的培養更是給各大高校樹立了良好的口碑，對于高校的招生、就業都有很大的正面宣傳和影響，對于文化創意產業工作的快速發展也具有一定的助推作用。

1.2 發展方向相同

高等教育學校藝術教育的創設與良性發展喚醒了人們對文化的正確追求，讓人們對于藝術文化的投資在不斷加大。因而，高等教育學校與文化創意產業工作得到了可持續的良性發展，同時又擴大了人們在文化上的消費，許多文化創意產業的產生也擴大了更多的消費人群。高等教育學校的藝術教育發展得到了良性的循環和運轉，高等教育學校和文化創意產業共同發展，相互促進。文化創意產業的不斷發展，能夠吸引到更多的投資者和參與者，這些對于文化創意產業公司的發展至關重要。所以說，高等教育學校的藝術教育和文化創意產業公司的發展方向是相同的，發展前景也是非常廣闊的。

2 文化創意產業對高等教育學校藝術教育發展的重要作用

2.1 文化創意產業的健康發展是高等教育學校藝術教育改革的助推器

自國家教育部提出素質教育以來，教育界在逐漸的轉變教學方式與方法，通過改變不斷的解放學生的天性，把更多的自由發展空間還給了學生，讓學生在教師的引導下學會自主學習、自主生活和自主管理。在高等教育學校的藝術教育領域也是同樣的，傳統的應試教育培養不出符合于社會發展、符合于時代節奏的高素質人才，藝術教育更需要改革和創新。必須要滿足于社會大眾的發展需求，打破教育模式對學生培養的束縛，才能夠培養出適合于社會發展需要的人才。文化創意產業的興起與快速發展讓人們看到了社會公眾對文化的重視程度，面對這樣的關注度，高等教育學生就更需要把握時機，對藝術教育進行深入的改革，積極探索符合于人才發展與培養的教育模式，才能夠培養出更多的社會需求的人才。

2.2 文化創意產業是高等教育學校藝術教育發展的“火車頭”

文化創意產業的發展前景不可估量，高等教育學校要審時度勢，不斷地對藝術教育進行改革創新，不斷探索新的思路才能夠滿足飛速發展的社會所需，不斷地創新教育模式，才能培養出更多的符合社會發展需求的有用人才。

3 文化創意產業對高等教育學校藝術教育發展的影響

3.1 以文化創意產業為導向構建高等教育學校人才培養制度

針對于校企合作和人才培養，各高校都在陸續制定相關的實踐考核制度、學生學業考核制度，很多高校還采取請一些知名文化創業公司的企業家、管理人員到學校為學生做專題講座，讓學生更深入了解文化創意產業發展的經營管理理念，以此來提升學生對文化創意產業的正確認識，開闊學生的視野。還有很多高校與文化創意產業公司簽訂了校企合作辦學的協議，定期安排學生到企業進行頂崗實習實訓。還有一些高校在校內建立實習實訓基地，聘請一些文化創意企業的工作人員作為兼職教師，為學生進行實踐操作教育，拓寬了學生學習的廣度，同時也提升了學生的就業率。

3.2 高校要將培養創新型的人才作為藝術教育的發展目標

創新能力是文化創意產業公司發展的核心，高等教育學校必須要把培養創新型人才作為藝術教育的人才培養目標和方向，要高度重視學生的創新能力和創新思維的培養和指導。高等教育學校要根據學生的年齡特點、身心發育水平制定針對性強的人才培養策略，通過相關教學實踐活動的開展，將學生的潛能充分挖掘出來。高校的藝術教育可以多帶領學生參加社會實踐活動，讓學生在不同環境中有不同的感受，更有利于激發學生的創意和靈感，從而更好地激發創新思維和創造能力。學校還要為學生搭建溝通交流的平臺，多創造機會，加強學生之間、學生和教師之間的溝通交流，讓彼此可以交換作品的創作意見和想法，以此來激發學生的創造力，滿足于文化創意產業的健康發展。

3.3 理論與實踐相結合，培養復合型的人才

對于中國傳統教育的手段發展，學生對文化知識的掌握非常牢固，但是對于實踐操作能力卻很薄弱，這是中國教育的一大弱項，是素質教育提出的背景之一，更是復合型人才培養的阻礙。高校想要培養出更多能夠滿足于社會發展所需的人才，就必須要在文化創意產業人才培養過程中去改變這一現狀，要加大對學生實踐操作的教育與訓練，要通過實踐活動讓學生將所學的知識運用到實踐操作和日常的生活中。

在日常的教育教學中努力構建實踐操作的環境氛圍，加大學生實踐操作的培訓、指導力度，多為學生創造動手參與實踐操作的機會，才能夠提升學生的實踐能力，為文化創意產業工作提供更多的復合型人才，才能夠真正肩負起培養合格人才的重任。

3.4 夯實學生的素質教育，加大學生的人文素質培養

高等教育學校藝術教育要培養高素質的人才，學校要對中華民族上下五千年的優秀傳統文化與民間的寶貴藝術資源進行有機的結合，要將優秀的文化資源變成教學資源，將其設置為課程，納入到學生的日常學習之中，以此來提升學生的人文素養和創新精神。各大高等教育學校要積極拓寬創新研究基地，多開展一些學生喜歡的校園活動，在提升學生人文素養的同時鍛煉學生的實踐能力，展現理論學習的成果、個人的綜合素養和藝術的創新思維與創造能力。高校的藝術教育活動開展過程中，要潛移默化的去陶冶學生的思想道德情操，人生觀、世界觀、價值觀的正確認知以行為導向的正確引領，這些對于學生的人文素質培養與提升都有著積極的作用。

4 結語

文化創意產業的發展為高等教育學校藝術教育帶來了改革與發展的動力和契機，但是對于高等人才的培養，仍舊是各高等教育學校藝術教育需要通過不斷的改革和積極探索去完成，各大高等教育學生要以文化創意產業為發展的動力，努力為文化創意產業培養出更多的具有創造能力、創新精神的復合型人才，去帶動文化創意產業的快速發展，推動社會經濟的快速發展。

[1] 潘陸益，鐘燕芬.高校文化創意產業人才培養思路探析[J].江蘇商論，2015，(08)：22-25.

[2] 戴文霞.高校文化創意產業人才的培養與教學[J].經營管理者，2015，(23)：67-69.

On art aesthetic education in colleges from the perspective of cultural creative industries

LI Lian-ying

(School of Art and Design, Harbin Institute of Technology, Harbin 150086, China)

At present, many domestic cities are actively responding to the call of the country to cultivate innovative talents, and provide a series of preferential policies for many cultural and creative industries. The colleges are also adapt to development trend of the times and social development needs, actively explore the closely connection between art aesthetic education and cultural creative industries, constantly develop students′ innovative ability and enhance cultural connotation of students so as to achieve comprehensive development of students.

Cultural creative industries; Colleges; Art aesthetic education

2017-01-16

2013年度黑龍江省教育科學“十二五”省教育廳規劃課題“藝術審美在素質教育中的培養與探究”(JJC1213045)

李連影(1982-)，女，講師，在讀博士研究生。

G642

B

1674-8646(2017)07-0116-02