淺析中職護理教學實踐改革

王 迪

(長春市第二中等專業學校，長春 130000)

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淺析中職護理教學實踐改革

王 迪

(長春市第二中等專業學校，長春 130000)

現代社會中，人們越來越重視醫療衛生體系的建設，中職護理是一項服務性的工作，在醫療機構中起著不可忽視的作用。在醫院中，護士是與病人交流最多的群體，如何做好醫療衛生教育工作、落實中職護理的教育教學實踐改革，極為重要。從中職護理的概念、對象、任務入手，分析如何加強、落實中職護理教學的實踐改革，使人們了解中職護理教育教學，打造中職護理院校的特色教育教學模式。

中職護理；教學實踐；改革

中職護理在我國發展時間并不長，最開始并未引起人們的重視，與臨床醫生相比，護士這一職業最開始并未得到人們的認可。從2003年非典開始，這一個職業才開始引起人們的關注，也得到了國家相關部門的重視，我國也實行了一系列護理教育的教學改革，并加強了招生、培訓力度。從我國中職護理的培養效果來看，已經取得了很大的進步，但是鑒于我國改革工作還存在很多不成熟的地方，需要進一步考察和改進，需要大家的共同努力，才能推動中職護理的發展，解決醫院護理人員管理工作中存在的不足和問題。

1 中職護理教學的任務

1.1 中職護理的概念

中職護理是針對護士這一職業出現的專業，它主要面向不同文化水平的人群。多數院校面對的是已經初中畢業的學生，基本上各個省市都設有中職護理教育教學機構。中職護理為想要從事相關行業，但是卻未能考上大學的人提供了一個好機會。中職護理專業的學生需要學習很多基礎課程，例如，文化基礎課程：語文、英語、醫用化學基礎、數學應用基礎、體育與健康、信息技術基礎、時事報告等。其中最主要的是專業基礎課程，包括護理人際溝通、護理心理學、護理禮儀、解剖學基礎、生理學、病理學基礎、病原生物與免疫學基礎、藥物應用護理、醫學倫理學、護理學基礎、健康評估、衛生法律法規、職業道德與職業生涯規劃等。專業課程：內科、外科、婦產科、兒科、五官科、社區、老年等護理基礎、急救護理和中醫護理技術等。

1.2 中職護理教育的對象

中職護理是學生經過一定量化、質化的規培后，獲得獨立進行護理的本領。中職護理教育教學院校主要是為醫院等醫療機構提供人才培訓的基地，培養和教育的對象是來自全國各地職業院校的學生，其中也有一部分學生是通過高考后，自己報取的中職護理專業。據資料顯示，中職護理教學對象也在逐步擴增，特別是近幾年來，國家醫療院校擴大招生后，表現得尤為明顯。與此同時，教育教學的對象也從城市中心向偏遠地區的生源轉移，越來越多來自農村的學生進入該行業。由于中職護理的教育對象大多是未成年的學生，他們缺乏吃苦耐勞的毅力，缺少系統的學習生活目標，且大多數學生處于叛逆期，對很多問題認識不到位，在職業素養教育方面存在很大困難，導致管理難度加大。

1.3 中職護理教育實踐的責任

作為以培養護士為目標的中職類院校，其擔負的責任重大，應教育學生學好基礎理論知識，重視學生的職業素養。但是由于中職護理類專業的學生只在校學習三年，學習課程很多，而且他們真正在校學習的時間只有兩年，最后一年要面臨實習、找工作等問題，導致很多學生并沒有掌握好基本的理論知識。中職護理院校應在做好基礎文化教育工作的同時，教導學生如何恪守醫德、維護病人利益、保護自己權益。護理工作者要承擔起白衣天使的責任，學校要教導學生把病人的生命安危放在第一位，盡力安撫病人，同時做好學生的心理課程教育。

2 如何加強中職護理教學的實踐改革

2.1 落實畢業生的臨床實習制度

中職護理教育教學體制下培養的學生存在一個職業缺點，即無法將理論知識和實際應用相結合，缺乏實際動手操作的能力，這也限制了他們的職業發展。基于此，我國正在進行改革，對已有的畢業實習過程做出了一定的調整，安排即將畢業的學生去附屬醫院或學校合作的省、市、縣、鄉隸屬的醫院進行實習，使學生獲得一定的臨床應用能力。學生實習期間要進行科室輪轉，盡量使學生對整個醫院的大致工作流程、部門工作有一定的了解。值得注意的是，學校和醫院應事先協商，針對學生的實習工作進行溝通，在院方和校方實行導師制，使每個學生都有一個對應的導師，使教師及時了解學生的發展動態，找到學生存在的問題，幫助學生提高。雖然目前我國已經建立了基本的見習制度，但是仍然存在很多問題，需要學校的工作者和國家的醫療衛生機構做出相應的調整，以適應社會的發展，培養優秀的醫護工作者，更好地為人民服務。

2.2 建立在校學生見習制度

在校學生見習是指在校學習且未畢業的學生的社會實踐活動，這是目前正在大力推進的教學方案，在全國很多中職學校已經實行，這對臨床實踐要求較高的醫療衛生類專業學生而言尤為重要。這種社會實踐一般要按照每個專業選擇不同的實踐單位，為學生的在校學習和未來就業打下堅實的基礎。或許很多人會疑惑：醫學知識多而復雜，作為一個剛入學一兩年的學生，專業知識都未接觸，以該狀態去實習沒有絲毫價值，這其實也是大多數學生的困惑。我們應消除學生的心理障礙，因為社會實踐活動的最初目的不是讓學生僅憑一個月或一個星期獲得一定的專業知識、實際操作能力，旨在通過這種社會實踐活動，讓學生了解自己的專業前景和實際動態，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。由于職業的不同，職業工作者角色扮演也存在差異，就護理行業來說，醫護工作者者要時刻謹記服務為主的原則，注意傾聽，要掌握扎實的基本專業知識，通過社會實踐提升自己的認知。

2.3 實行中職教育導師制方案

提及導師制，很多人首先想到的是研究生的導師制，而中職學生基本不存在導師制度，一方面是由于現有的師資狀況不允許，在教育領域存在著人員不足的問題。另一方面，現在的醫務工作者工作十分繁忙，基本上沒有更多的精力和時間帶學生。在大多數教師眼中，中職學生的基本知識掌握得太少，進行實地考察、課題研究的可能性和可深入性很小，這些因素都導致中職學生導師制度實行起來困難重重，但是這并不代表沒有可能性，很多院校已經逐步實行這種制度，只是未能普及到每個專業。就中職護理來說，導師制的實行狀況比較樂觀，基本上在開學初就會有相應的安排，促進了教師與學生之間的溝通和交流。現在的教師基本上是“以一帶多”的形式指導學生，一個教師帶不同年級的學生，一般是一個年級帶一兩個，學生之間存在著一定的水平差異，有利于學生之間的相互學習和指導，這樣可以在一定程度上減輕指導教師的壓力。

3 結語

目前，很多人將中職護理的就業范圍局限于醫療衛生機構，隨著人們觀念和國家政策的改變，越來越多的中職護理專業學生走上了自主創業的道路，我們面臨的挑戰也不局限于醫療衛生領域，而是擴大到整個社會。作為一名醫護人員，我們要有精湛的技術能力、嫻熟的操作實踐能力、高尚的醫護品德，力爭成為一名合格的護理人員。而中職護理教育院校也應多方面培養醫護人才，實現素質教育和職業教育的結合，以高標準、高要求培養學生，打造中職護理院校的特色教育教學模式。

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Discussion on reform of nursing teaching practice in secondary vocational education

WANG Di

(Changchun No.2 Secondary Professional School, Changchun 130000, China)

In modern society, people have paid more attention to medical and health system construction. Vocational nursing is a service work, which plays an important role in medical institutions. In the hospital, it is of importance on how to implement education practice reform. Starting from the concept of care, object and task, problems on how to strengthen implementation of vocational nursing teaching practice reform were analyzed to make people get to know vocational nursing teaching and establish characteristic teaching mode in vocational colleges.

Vocational nursing; Teaching practice; Reform

2017-01-29

王迪(1983-)，女，助理講師，碩士研究生。

G712.4

A

1674-8646(2017)07-0084-02