高職院校班級制度文化建設思考

謝宏新

（湖北職業(yè)技術學院，湖北孝感432000）

高職院校班級制度文化建設思考

謝宏新

（湖北職業(yè)技術學院，湖北孝感432000）

高職院校班級制度文化是實現人才培養(yǎng)目標的重要保障。針對目前建設主體責任不清、學生紀律意識不強、建設文化氛圍不濃的現狀，提出建設科學化的高職院校管理制度、落實建設主體、融入專業(yè)文化和企業(yè)文化、創(chuàng)新開展班級活動等班級制度文化建設路徑。

高職院校；班級制度文化；建設路徑

班級是大學生學習、活動的基本單位，是大學生制度管理的基本組織形式，也是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要載體[1]。班級制度文化是班級文化的一部分，也是高校物質文明和精神文明的一個縮影，良好的班級制度文化可以增強集體凝聚力，對學生健康學習與成長有巨大的影響力和導向力。

1 高職院校班級制度文化建設原則

1.1 體現高職教育本質的原則

高職教育的人才培養(yǎng)總目標是為社會培養(yǎng)合格的高素質技術技能型人才，高職院校班級制度文化建設的著眼點在于是否有利于學生職業(yè)能力、職業(yè)素質的提高，是否有利于學生思想政治素質的提高。因此，各項制度的制定和實施要體現職業(yè)教育的特色，將職業(yè)文化融入制度文化之中，與時俱進地修正一些與職業(yè)教育精神相悖的陳腐制度與理念。

1.2 尊重學生個性化發(fā)展的原則

制度的本質是一種行為規(guī)范，帶有明顯的約束和強制色彩，高校的制度同……