醫學影視欣賞在衛校社團活動課教學中的應用

沈劍飛，孔 蓉

（海寧衛生學校，浙江 嘉興 314400）

醫學影視欣賞在衛校社團活動課教學中的應用

沈劍飛，孔 蓉

（海寧衛生學校，浙江 嘉興 314400）

根據我校學生身心特點，在“天使護航”社團活動課中開展醫學影視欣賞，并結合視頻情景進行急救技術操作練習。結果表明，該模式受到學生歡迎，能激發學生學習興趣，促進學生對職業的理解和專業能力的提高。

衛校；醫學影視欣賞；社團活動課

影視欣賞課程最早是高等院校的美育選修課，是對學生進行人文素質教育的一門重要課程，優秀的影視藝術對于改善學生知識單一、知識面狹窄現狀，拓寬知識面具有重要意義。社團是學生在自身興趣、愛好基礎上自由結合而組成的群眾性業余團體，不受系科、年級限制，以活動形式的多樣性、內容的豐富性吸引著廣大學生。結合我校學生抽象思維能力弱、學習主動性欠缺，但關注明星動態、網絡小說或影視劇作品的特點[1]，在社團活動課中開展醫學影視欣賞，并結合視頻情景進行急救技術演練，收到較好效果。

1 開課前問卷調查

在開課之前通過問卷調查形式，了解學生對學習護理課程的態度、對醫學影視作品的了解與愛好以及對開設醫學影視欣賞自選課的態度。

向已經參加“天使護航”社團的2013級學生發出問卷30份，收回有效問卷30份。調查結果顯示，學生在初中沒有接觸過此類社團，且對目前的護理必修課教學模式不滿意。他們認為護理課堂教學枯燥單調，教師上課時只是講解理論知識，很少涉及自己感興趣的方面；不到30%的學生表示喜歡學習護理知識，有80%以上的學生喜歡醫學影視，這保證了醫學影視欣賞課的開設符合學生需要；有30%以上的學生認為社團活動課對護理學習有幫助，社團活動課和必修課有密切關系。但值得注意的是，有40%以上的學生認為不需要太重視社團活動課；70%以上的學生認為社團活動課應該是輕松愉快的，不能有太大壓力。

2 確定影視資料

醫學影視作品種類繁多，教師要善于挖掘，找到能激起學生學習急救護理知識愿望的作品。所選擇的影視作品力求擊中學生興趣點，兼顧學生思想道德教育，在激發學習興趣的同時提高其文化素養。

欣賞影視作品的切入點有很多，但衛校醫學影視欣賞社團活動課，初期應多選用學生推薦的港臺影視作品，以期達到理想的教學效果。

2.1 醫學影視資料的來源

（1）上網搜索。近年來隨著大眾對醫療及健康的關注，醫學影視劇及健康類節目熱播，資源豐富。（2）學生推薦。要求學生推薦喜歡的影視作品，查找并下載。（3）教師共享。教師交流與培訓機會較多，在與本校專業教師及其他醫學院校教師探討交流中獲得相關資源。

2.2 確定影視劇集

根據教學需要和學生實際情況，從眾多的影視作品中選取了兩部作品：（1）影視故事劇《On Call 36小時》，第一集就有車禍顱腦損傷急救處理情節，啟動“天使護航”社團的第一次生命護航。（2）急救紀錄片《急診室的故事》，記錄了各種急診室搶救病例，比電視劇更真實、更具體。

3 醫學影視欣賞教學過程

醫學影視欣賞教學是現代教育技術手段與文學作品相結合在護理教學中的應用，能給學生提供大量醫學信息，激發學生學習興趣，使教學更加有效。為使醫學影視欣賞教學達到既定目標，課前應設計教學方法和步驟，保證教學順利進行。

3.1 影片簡介及學案

每次社團活動課為2課時連上，第一課時先下發一張包括劇情簡介和劇集中出現的急救知識點的學案，學生帶著學案上的問題觀看影片。

3.2 欣賞影片片斷，回答簡單問題

根據課程進程，這一環節的設計由易到難循序漸進，以學生接受程度為問題設計依據。在課程初期，學生帶著問題欣賞影片，觀看后完成難度不大的四選一選擇題，學生不需太費勁便可得到正確答案，進而獲得學習成就感，使接下來稍高難度的練習得以順利進行。到課程中后期，可根據學生接受程度嘗試進行影視作品中的急救操作練習。

3.3 教師示范，學生練習

在學生嘗試操作后，教師進行正確的操作示范，如靜脈穿刺、心肺復蘇術、傷口包扎等，然后由學生分小組自行練習，最后展示。教師適時給予鼓勵，以調動學生參加活動的積極性，并獲得學習成就感。此環節以鍛煉學生實際操作能力為主，且為社團活動課，因此可降低對學生的要求，使大多數學生敢于操作，得到鍛煉。

4 課后檢驗

課后檢驗是醫學影視欣賞社團活動課的重要環節。必修課程的學習，評價主要由作業考查和學段考試組成，檢查學生對知識的掌握程度。而社團活動課是選修課，應從學生自身發展角度考慮，側重評價學生現狀、潛力和發展趨勢。本課程注重對學生的過程性評價，學生成績主要來自每堂課的操作練習以及期末的檢測。期末檢測由問卷調查和開放性題目兩部分組成，問卷調查旨在了解學生對待本門課程的態度及意見和建議，為進一步完善本門課程教學做準備；開放性題目鼓勵學生在已有知識結構基礎上自由發揮，用學過的急救知識救護相應的病人，體現學習自主性?？傊疤焓棺o航”社團活動課設置的目的是促進學生全面發展，使評價成為完善教師教學和促進學生學習的積極因素。

5 問卷調查結果

課程結束后向參加社團活動課的學生發放問卷30份，收回有效問卷30份。調查結果顯示，超過80%的學生認為社團活動課的開設對自己的學習大有幫助，60%以上的學生更加喜歡以觀看影視作品、練操作技能為主的社團活動課，幾乎所有學生都對本課程表示歡迎，并決定今后繼續參加。測試結果顯示，醫學影視欣賞應用到“天使護航”社團活動課后，激發了學生學習興趣，端正了學習態度，培養了良好學習習慣。

6 實施成效

6.1 激發學習興趣，提高教學效果及職業素養

（1）激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。經過一段時間的教學實踐，醫學影視欣賞社團活動課越來越受學生的歡迎，觀看影視片段后再針對性地練習操作，學生積極性高，參與度高，課堂教學效果好。

（2）促進學生理解職業特點，提升職業素養。醫學影視作品在提升學生職業素養、培養職業道德方面的作用是常規說教所無法企及的，道德的力量更易觸動學生心靈，使學生產生共鳴；同時讓學生有機會思考護理工作中醫生、護士、病人之間的關系，促進其對護理職業的理解，提升職業素質。

6.2 架起心靈橋梁，增進師生間的交流

當課堂上觀看了某個影視作品后，教師再引導學生探討某個情節，分享自己的感受，這種交流使生生、師生間的關系更為和諧融洽，使學生學習和思考更加積極，也使教師在輕松愉悅的氛圍中不斷提升自我。

7 討論

中職生普遍學習目的不明確，如何調動學生學習積極性，激發學習興趣，提高解決問題能力一直是我們思考的問題。社團活動課豐富的教學活動，能夠使學生知識得到鞏固和拓展，同時提高綜合素質。欣賞醫學影視作品可以進一步激發學生學習專業課的興趣，活躍思維，拓寬視野；以生動的臨床情景拓展學生的知識面，使學生產生救死扶傷的決心；結合視頻中的情景再現練習操作，提高了學生動手能力[2]。在中等職業學校開設社團課，特別是醫學影視欣賞活動課有利于提高學生整體專業素質，使學生更好地適應社會，為他們畢業后深造或就業打好基礎。

[1]馮艷.醫學影視欣賞在中職外科護理教學中的應用研究[J].中華護理教育，2015，12（1）：37－39.

[2]盧麟，楊志海，高琳.醫學教學中影視資料的應用[J].中國高等醫學教育，2011（6）：99－100.

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1671－1246（2017）15－0065－02