魯迅講課及演講的數據統計

李宗剛

（山東師范大學文學院，山東濟南 250014）

魯迅講課及演講的數據統計

李宗剛

（山東師范大學文學院，山東濟南 250014）

隨著五四文學運動的興起，魯迅不僅直接從事文學創作，并逐漸成為備受關注的文學家，而且還到一些大學兼課，或講課，或演講，這使得魯迅在其國家公職人員、文學家身份之外，還成為一些學校的兼職教師。那么，在五四文學運動之后，魯迅在學校的講課及演講到底有多少次？我們根據魯迅在日記中的記載，對其在學校講課或演講的情況進行了系統的統計。魯迅于1920年末開始應聘到學校講課，本年度共講課1次；1924年，其上課次數最多，共計103次；1932年，演講4次；此后，魯迅在日記中就再也沒有講課或演講的記載。當然，考慮到魯迅在日記記載中的遺漏，他實際的講課和演講次數只會比我們統計的數據要高。這樣的統計，對我們了解魯迅的文學教育，自然有一定的幫助作用。

魯迅；演講；授課；民國教育

魯迅的教師身份，并沒有像他的文學家身份那樣備受關注。他在浙江期間作為專職教師，自然以講課為主。自從到教育部任職之后，魯迅的主要社會角色已經轉化為國家公職人員，其教師身份揖讓于公職身份。隨著五四文學運動的興起，魯迅不僅直接從事文學創作，并逐漸成為備受關注的文學家，而且還到一些大學兼職，或講課，或演講。這使得魯迅在國家公職人員、文學家之外，還成為一些學校的兼職教師。那么，魯迅在五四文學運動以后，在學校講課以及演講到底有多少次？……