健康教育在四肢長骨骨折患者護理中的應用效果分析

李月嫦

（廣東省江門市蓬江區中西醫結合醫院骨科，廣東 江門 529000）

四肢長骨骨折在臨床骨科中發病率較高，其致病原因主要為交通意外、高處墜落或打架等[1]。若治療期間護理不當，可能導致該病患者出現缺血壞死、骨折處感染等不良后果，進而影響整體療效[2]。臨床中常使用常規護理模式提高該病患者的護理效果，本文旨在分析健康教育在該病患者護理中的應用效果，詳細如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇本院于2016年10月～2017年10月間收治的62例四肢長骨骨折患者為研究主體。劃分為A組和B組，均是31例。A組中，男18例，女13例；年齡范圍是60～80歲，平均（66.24±2.51）歲；其中，上肢長骨骨折21例，下肢長骨骨折10例。B組中，男17例，女14例；年齡范圍是61～79歲，平均（65.88±2.27）歲；其中，上肢長骨骨折20例，下肢長骨骨折11例。對比以上數據，不存有差異，無統計學意義（P＞0.05），可比較。

1.2 方法

B組給予常規護理，即用藥指導、生命體征定時監測、治療注意事項告知和并發癥常規預防等。A組給予健康教育護理：一、入院教育：護理人員應采用友好、熱情、和藹的態度接待剛入院患者，為其詳細講解病區環境和疾病相關知識，并介紹主治醫師與責任護士等醫務人員。細心觀察患者入院后的情緒情況，積極、耐心的為其解答相關問題，并給出解決措施。主動與患者交流，了解其生活習慣、文化水平、工作職業和病史等基本信息，用以針對性護理實施。為患者講解疾病治療方法、治療安全性，引用成功病例，增強其治療信心，使其保持樂觀心態。二、心理教育：由于該類骨折具有偶然性、突發性，且會影響到患者的活動能力和基本生活能力，因此可能導致患者的沮喪、焦慮和恐懼等心理。護理人員應積極開展臨床教育，為患者普及該病的治療配合事項，告知其主動配合治療對疾病康復的重要性，使其主觀能動性提高。護理人員在掌握患者基本信息的基礎上，利用行為、語言或表情等途徑影響患者的態度、行為或情緒，使其心理應激狀態得以調整。三、住院教育：護理人員為患者詳細講解住院期間需要接受的治療項目，使其做好心理準備。告知患者治療期間可能出現疼痛、便秘或褥瘡等并發癥，并為其普及預防方法。給予患者科學飲食指導，為其制定飲食結構，確保其每日的營養物質攝取充足而豐富，進而提高免疫力。教授長期臥床治療患者正確的床上大小便方法，并告知其多進食膳食纖維，防止便秘。四、功能鍛煉教育：為患者全面講解積極進行功能鍛煉的重要性，使其主動進行功能鍛煉。指導夾板牽引固定患者于一定范圍內進行肌肉收縮活動，未被固定的關節應盡早活動。為患者制定科學的功能鍛煉計劃，堅持循序漸進、由少至多、由低強度到高強度的鍛煉原則，以患者未感覺疼痛和疲勞為宜。五、出院教育：叮囑患者出院后應養成良好的生活習慣，及時調整不良心理，并定時用藥，定期復查。

1.3 觀察指標

觀察患者的明顯疼痛、便秘、感染與壓瘡等并發癥情況；利用自制評價表評估患者的護理滿意度，包括護理內容、護理效果與護理態度等，實行百分制，很滿意為86分以上；滿意為72-86分；較滿意為67-71分；不滿意為67分以下。

1.4 統計學方法

采用SPSS 18.0統計學軟件對數據進行分析，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，計數資料以百分數（%），例（n）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

2.1 對比并發癥情況

A組的并發癥發生率為9.68%，B組為38.71%，對比差異顯著，有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 對比并發癥情況 [n（%）]

2.2 對比護理滿意度

A組的護理滿意度為93.55%，B組為67.74%，對比差異明顯，有統計學意義（P＜0.05），見表2。

表2 對比護理滿意度 [n（%）]

3 討 論

四肢長骨骨折主要分為下肢骨折和上肢骨折，其多由突發性事件致傷，患者的肢體功能會嚴重受限，進而影響其基本生活[3]。由于該病患者需要長期治療，因此可能引發相關并發癥[4]。健康教育屬于綜合護理中較為重要的組成部分，其可以糾正患者的不良心理，使其保持積極心態，主動配合治療。并能有效協助患者實行早期康復訓練，提高患者的肢體功能恢復速度[5]。健康教育中包含入院教育、心理教育、住院教育、功能鍛煉教育和出院教育等內容，可將健康教育貫穿于患者的整個治療過程，使其掌握疾病相關知識，了解治療流程和目的，熟知治療期間可能出現的并發癥，進而給予及時預防[6]?；颊咴谠簝冉】到逃挠绊懴拢瑫J識到健康生活習慣與積極心態對于疾病康復的重要性，加之出院教育，可使其在院外具備較高的自我護理能力。此外，在健康教育護理下，患者的主觀能動性可顯著提高，對于疾病的治療配合度也會提升，利于其骨折康復，生活質量提高[7]。研究中，A組的并發癥發生率（9.68%）低于B組（38.71%），對比差異顯著（P＜0.05）。A組的護理滿意度（93.55%）高于B組（67.74%），對比差異明顯（P＜0.05）。

綜上所述，健康教育可提高四肢長骨骨折患者對護理工作的整體滿意度，減少并發癥情況，可積極推廣。

[1]宋 強.健康教育對四肢長骨骨折患者并發癥和滿意度的影響[J].國際護理學雜志,2015,9(11):1529-1531.

[2]黃曉林.健康教育在四肢長骨骨折護理中的應用[J].臨床合理用藥雜志,2013,6(24):109-110.

[3]郁 靜.健康教育在四肢長骨骨折患者護理中的應用效果觀察[J].世界最新醫學信息文摘(連續型電子期刊),2015,9(79):213-214.

[4]美 麗.健康教育在四肢長骨骨折護理中的應用[J].中國農村衛生,2017,6(18):53.

[5]于 也.四肢長骨骨折的手術治療及護理[J].中國繼續醫學教育,2015,7(22):260-261.

[6]陳 宏.四肢長骨骨折患者的臨床護理[J].中外健康文摘,2013,8(43):221.

[7]趙若希,李 佳.四肢長骨骨折致主要血管損傷的圍術期護理體會[J].醫學美學美容(中旬刊),2015,24(6):651.