英語技能大賽與中職英語教學的有效融合

摘 要：隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量逐漸增多，中職院校成為社會輸出技術型人才的重要場所。英語是中職院校教學中必不可少的課程，實用性非常強。在新課標下，英語技能大賽與中職院校英語教學的融合可以提高學生學習英語的熱情和積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的英語應用能力。教師需要鼓勵學生大膽地說英語，將英語應用到實際生活中。

關鍵詞：英語技能大賽；中職英語教學；融合從中職英語教學現狀可以看出，中職英語教學存在很多問題，致使英語課堂教學效率低下，無法滿足學生的學習需求，甚至會阻礙學生的成長和發展。英語技能大賽的開展可以讓學生參與到英語教學中，充分發揮學生的學習主動性，從而提高中職英語教學質量。

一、中職英語教學現狀分析

如今，中職院校的主要生源是中考考試成績不是很理想的學生，這部分學生的英語基礎比較薄弱，缺乏良好的學習習慣，而且學習英語的熱情和積極性較低，未認識到學習英語的重要性，更不愿意配合教師教學。即便是中職院校舉辦英語技能大賽，很多學生也不愿意參加，對英語學習存在畏懼心理。

二、英語技能大賽對中職英語教學的影響

1.對教學理念的影響

目前，專業人士會根據英語技能大賽的主題判斷中職英語教學的發展趨勢，如在職場應用比賽中，可以鍛煉學生的聽說讀寫能力。英語技能大賽的開展改變了中職院校英語教學傳統的教學理念和教學模式，教師更加注重學生綜合能力的培養，鼓勵學生積極參與到英語技能大賽中，增強學生學習英語和應用英語的信心，促進學生的成長和發展。中職英語教學必須堅持“以學生為本”的教學理念，結合學生的特點和實際情況合理制訂教學方案，創新教學模式，優化教學體系。

2.對英語教學設計的影響

在開展英語教學之前，教師必須做好充分的教學準備，合理開展教學設計。英語教師不僅要把教材知識傳授給學生，還需要把教學方法傳授給學生，幫助學生養成良好的學習習慣。中職英語技能大賽需要把英語教學與學生就業聯系在一起，培養學生的就業能力。很多中職院校會組織分組對抗形式的英語技能大賽，增強學生的競爭意識和團隊合作意識。在很長一段時間內，我國中職院校英語教材都是直接照搬西方國家的英語教材，但是教學內容過于陳舊，無法適應時代發展需求。對此，相關部門必須定期更新中職英語教材，及時補充新知識，不斷添加主流職業教學內容。

三、英語技能大賽與中職英語教學的融合對策

1.有效開展教學設計

在新課標下，中職英語教學所使用的教材是高等教育出版社出版的教學用書，該教材的設計完全符合職業教學理念，把英語教學與學生的實際生活聯系在一起，教材文字和圖像生動形象，能夠更好地提高學生的綜合能力。隨著社會的快速發展，多媒體技術得到迅猛發展，英語教師可以利用多媒體把教材知識通過影像或者聲音的形式表現出來，吸引學生的注意力。教學評價是中職英語教學中不可或缺的環節，英語教學評價不僅是針對學生的考試成績展開評價，更要對學生在英語技能大賽中的表現展開評價，進而提高英語課堂教學效率。

2.營造英語學習氛圍

要想提高學生學習英語的熱情和積極性，教師必須為學生營造良好的學習氛圍。教師可以在班級內組織英語技能大賽，讓學生擔任大賽的主持人，不定期更換主持人，主持人必須使用英語與其他人進行交流，通過這種方式讓學生認識到學習英語的重要性。

3.加強教師培訓

中職教學體制的改革對于英語教師的專業水平和綜合素質提出了更高要求。從中職現有教師結構來看，中職院校缺乏專業的英語教師，現有的英語教師很多都不是專業教師，缺乏英語實踐教學經驗。要想提高英語教學質量，中職院校必須提高對英語教師培訓的重視，定期派遣英語教師外出參加專業化培訓，豐富教師的知識儲備，提高英語教師的專業水平和綜合素質。

綜上所述，英語技能大賽的開展改變了中職院校英語教師傳統的教學理念和教學模式，教師更加注重學生綜合能力的培養。在開展英語教學之前，教師必須做好充分的教學準備，合理制訂教學設計。英語教師不僅要把教材內的知識傳授給學生，還需要把教學方法傳授給學生，并為學生營造良好的學習氛圍。此外，相關部門必須定期更新中職英語教材。

參考文獻：

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[2]邱曉娟，王秀君，張艷菊，姚泉芳.論英語技能大賽與中職英語教學的有效融合[J].寧波教育學院學報，2015（6）：123-127.

作者簡介：盧雙婷（1980— ），江蘇連云港人，本科學歷，連云港中等專業學校教師，職稱：中教一級，研究方向：英語教育。