依托“悅享劇團”促進幼兒園活動區建設

■湖北省商務廳幼兒園 姚 芳 杜 蘊 童 莉 朱 晶

依托“悅享劇團”促進幼兒園活動區建設

■湖北省商務廳幼兒園 姚 芳 杜 蘊 童 莉 朱 晶

一、背景

隨著學前教育課程改革的不斷深入，每個幼兒園都形成了各式各樣的園本特色。我園在《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》的引領下，深入實踐幼兒園“孩子開心，家長放心，員工安心、社會關心”的“四方同心”辦園理念，以“充分挖掘家長資源促進家園互動”的特色研究為基礎，不斷挖掘辦園特色，，構建了以“家園互動和諧發展”為特色的“悅享”園本課程，提升了我園的辦園水平。

二、概念的提出

悅享課程中的“悅”取自愉悅，快樂的意思，享就是“享受”、“共享”。體現了我園的園本特色是在家長資源共享的基礎上讓孩子和家長在園本課程中充分享受活動的愉悅和樂趣。

我園的悅享課程是建立在充分挖掘家長資源，促進家園合作的基礎之上的。分為常規課程和特色課程兩個板塊。常規課程包括“親子同學、親子同做、親子同樂”三個板塊。特色課程則包括“家園悅享劇團”和“幸福書香人”的活動。

1.親子同學

主要包括以下活動：如，家長課堂（家長學校）、新生見面會、家長會、網絡家長沙龍。在家長學校中，我們聘請不同層面的專家——他們來自不同領域，具有不同的特色向家長傳授了新的教育理念，提升了幼兒園的辦園水平，引導家長參與對教育的探討，家長了解到幼兒園辦園的質量和水平，協同幼兒園共同發展。

2.親子同做

主要包括：家長助教活動、各類節日慶祝活動中開展的親子活動。依托各類節日，如元宵節、三八婦女節、六一兒童節、中秋節等節日，讓家長走進幼兒園，和孩子一起參與親子活動，培養家長和幼兒的親子感情，了解幼兒園的課程體系，使家長在活動中學習到科學的教育方法，讓家長走進課堂，真正成為教育的一員，親子同做課程不僅可以在幼兒園實施，課外拓展也是延伸的對象，我們鼓勵家長利用“植樹節”、“重陽節”、“勞動節”等節日在家里多帶孩子參加親子活動。

3.親子同樂

主要包括親子嘉年華、親子運動會、我行我秀活動。我們在元旦或者圣誕節來臨之際、親子運動會開展之時，把家長請到幼兒園和孩子一起參加親子游戲，親子表演活動，在我行我秀超級童聲活動中，讓家長和孩子準備了自己喜愛的歌曲進行表演和比賽，這些活動不僅讓幼兒得到了展示也為家長提供了展示才能的機會，增進了家長、幼兒、教師的情感交流，更使幼兒得到鍛煉，體驗快樂，增強了自信心。

4.悅享劇團

在悅享課程的實施中，我們一直堅持在常規家園互動的模式如親子同學、親子同做、親子同樂的基礎上，嘗試新的突破。2016年初，結合江漢區幸福書香人的經驗和成果，我們開始創建以表演為主的“家園悅享劇團”。并確立了以家園合作的方式開展表演活動，我們將幼兒園作為一個大舞臺，提供一個小社會的縮影，借助家長的力量，讓家長和孩子在這個舞臺上展現自我、實現自己當演員的夢想，融入到劇本之中，通過家長和孩子自己來表演，把我們的教育理念和思想傳遞給每個家庭。

三、實施

1.了解需求

在劇團創建初期，關注教師自身素質和發展的需求，從教師個人興趣出發，以年級組結盟的方式選定班級。最終選定朱晶和喻娟老師一起來承擔“悅享劇團”的研究活動。兩位老師一直積極參與園本研究的各項主題中，同時在區域建設上也做了許多的嘗試。她們通過“幸福書香人”親子手工書的制作活動，發現家長樂于參加親子活動，同時需要更大的舞臺來展現自己表演欲的愿望的基礎上獲得家長對開展活動方式的認同。

2.激發興趣

兩位老師通過調查問卷、訪談、網上互動的方式來獲取班級家長對園所文化、班級文化和區域打造的認同。而后通過海報宣傳、網絡報名、班級海選的方式將劇團角色的選拔過程推向一個又一個高潮。

3.有序組織

我們的家長積極主動地為活動提供劇本、配音等所有的前期準備，在教師的有序組織下，分別采用個人、小組、集體的方式進行排練。

劇本選定。我們請家長一起為劇團推薦適合的劇本，家長們也積極主動的為活動提出自己的建議，最后我們選定了劉清月小朋友的媽媽為我們推薦的劇本《新編愛麗絲夢游仙境》

演職人員招募。選定劇本后，根據劇本場景的需求，設立了以下劇團成員：團長（導演）、演員組、編劇組、攝像組、服裝道具組。同時成立了“悅享劇團愛麗絲夢游仙境”微信群，請家長根據自己的意愿和特長報名。

商定排練時間。通過征求劇團家長意見，匯總意見之后，初步擬定預設排練日程。

四、成果

自“家園悅享劇團”成立以來，我們積極參加不同層級的交流展示活動，2016年6月17日“武漢市家園共育共同體”展示交流；11月9日“湖北省幼兒教師培訓中心”展示交流；12月19日“中國早期教育研究會舉辦的‘在《指南》背景下的教育策略和教學技能幼兒園名師、名園、名課’”展示交流；12月23日“江漢區童書童夢嘉年華”活動；在園內的小朋友和家長學校的培訓活動中以及對幼兒園的新生家長又進行展示，向更多的家長、小朋友們進行了深度推廣。一系列的活動將我們的園本課程特色以生動、形象的方式立體地呈現，每一次活動的圓滿成功，都是家園合作的成效。

1.幫助家長了解活動區活動對幼兒發展的意義及作用,增進親子感情

我們的“家園悅享劇團”組建于今年初，主要以家園合作的方式開展表演活動，抓住幼兒喜愛模擬和游戲的特點，將幼兒園作為一個大舞臺，借助家長的力量，以區域游戲課程“表演區”建構為切入點，抓實表演區“材料、內容、形式”三個層面的內容。親子參演《新版愛麗絲夢游仙境》不僅學習創新的過程，也是家園合作寓教于樂的過程。現場的表演活動家長孩子觀眾非常的投入，情緒激揚，互動激情，掌聲、歡呼、吶喊此起彼伏，家長和孩子的專業、敬業獲得參會者的一致好評。

2.調動家長參與活動區活動的積極性，在“悅享劇團”中享受成就

“悅享”劇團有多樣化的草根創作團隊，孩子、老師和家長互相配合，挖掘潛能，自編自導節目，演員以海報的形式向家長招募組合而成，家長們都紛紛踴躍報名參加，經過層層篩選，招募的成員各個都是精英。團長負責整個劇團的組織管理工作；策劃師負責劇團具體活動的策劃和設計；還有導演、舞美設計等，各個組員分工明確而又相互配合。

話劇，小品，音樂劇，悅享劇團的節目豐富多彩，題材多樣，創意新穎。每一個節目既是表演的過程，也是學習創新的過程，更是家園合作寓教于樂的過程。在劇團核心成員的組織下，活動有序進行。大家一起共同商討選擇合適表演的劇本，然后尋找家長資源分配角色，最后發揮家長的特長反復排練。通過這些流程，劇團成員逐漸積累了經驗，活動的開展也越來越出色。

悅享劇團架起了孩子、老師和家長之間的連心橋，大家對悅享劇團投入了巨大的熱情，揮灑了創新的激情，收獲了家園互動快樂成長的真情。悅享劇團，越演越想，越想悅享，快樂成長!

責任編輯 成弘