淺析財經(jīng)素養(yǎng)與高中生的思辨能力

◆趙云翔

淺析財經(jīng)素養(yǎng)與高中生的思辨能力

◆趙云翔

高中生培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力，不僅能夠促進學生學習成績的提高，也能有效的促進學生的全面發(fā)展。本文通過闡述高中生財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的關系，重點分析研究了高中生培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的方法，希望能為接下來本領域的研究者提供參考。

財經(jīng)素養(yǎng)；高中生；思辨能力

一、高中生財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的關系

財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力這兩者都是一名高中生應該具備的能力。高中生在本階段的學習中，財經(jīng)素養(yǎng)不僅能夠緩解學習壓力，更是對思辨能力的培養(yǎng)有重要作用。高中生在思辨能力上的要求主要側重于語言上的能言善變，而高中生即將要告別父母走進大學校園，在迎接大學這個小社會的過程中，要求高中生具備一定的理財能力。高中生可以合理利用自己手中的資金，對這些有限的資金合理安排，試著購買相關理財產(chǎn)品等，使得資金能夠增值。在購買理財產(chǎn)品的過程中，就需要學生思考可能面臨的風險和可能的增值，這就需要高中生發(fā)揮他們的思辨能力辯證看待，同時也能促進思辨能力的發(fā)展。[1]

所以，提升財經(jīng)素養(yǎng)的過程中，還能提高學生應對可能會出現(xiàn)風險的能力。因為金融系統(tǒng)比較復雜，對高中生的能力是一種挑戰(zhàn)，有利于高中生平衡自己的沖動心理和擔責意識。提升財經(jīng)素養(yǎng)也能提升高中生的智力水平，提高創(chuàng)造性，從事提高高中生的思辨能力。同時，學生也能憑借本身的思辨能力，更好的實現(xiàn)財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的目的。財經(jīng)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中能夠提高學生發(fā)現(xiàn)、分析并解決問題的能力，促進思辨能力的發(fā)展。反之，學生的思辨能力也對學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力有提高作用，從而也能有利于財經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、高中生培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的方法

（一）在日常生活中學習。高中生對比初中生來說更加具有獨立性，主要體現(xiàn)在經(jīng)濟上的獨立。高中生在日常的生活學習中，需要自己決定日常的生活開銷，這就需要學生能夠具備處理財務問題的能力。學生要想提高財經(jīng)素養(yǎng)，就需要掌握好自己的生活費用，不僅對每個月的生活費能夠做一個花銷計劃，對生活和學習上的開支能夠簡單做一個分類，按照計劃開支自己的生活費。在這個過程中學生的思辨能力起著重要的作用，學生應該在計劃生活費開支的時候，不斷的思考探索，采用適合高中生自己思維方式的理財方法，養(yǎng)成理財?shù)暮昧晳T，提升理財能力。

（二）在課堂上學習。由于高中生特殊的學生身份，大部分知識還是需要在課堂上，跟隨教師的安排來學習，財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力也需要在此過程中得到培養(yǎng)。學生可以通過在課堂上聽教師講課的時候，慢慢學會培養(yǎng)自己的思辨能力。也可以通過參加學校舉辦的各種關于財經(jīng)素養(yǎng)知識的演講比賽、辯論賽等，來提高自己的財經(jīng)素養(yǎng)。學生要不斷完善自己的知識體系，孜孜不倦的追求新的知識，不僅要敢于拼搏，更要在這個過程中去思考，通過思考來提高自己的財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力。例如，學生可以在上數(shù)學課的時候，通過教師講授的解題方法，找準切入點，試著用其它方法解決當前的問題。在學習函數(shù)的時候，要能夠通過觀察所有函數(shù)的變形式，找到所表現(xiàn)出來的原始公式。這樣能在一定程度上提高學生的思辨能力。[2]

（三）善于利用情境在實踐中學習。任何一種能力的養(yǎng)成，都需要通過一定的實踐活動，財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)同樣如是。學生培養(yǎng)財經(jīng)素養(yǎng)的目的就是能夠增強自身在實際生活中的財務處理能力。學生在學習之余，和實際生活緊密結合，自己創(chuàng)設相應的學習情境，增加學習的機會。應該利用有限的條件，通過觀看財經(jīng)頻道的相關財經(jīng)新聞，增加對社會上財經(jīng)狀況的了解。在此前提下，鼓勵自己走出校園，盡量在社會實踐中體驗了解實際社會的財經(jīng)狀況。可以通過這樣的方式，增加自身內(nèi)心體驗，激發(fā)學習動力，也能夠促進自身思辨能力的發(fā)展。例如，學生可以通過財經(jīng)新聞，了解當下國內(nèi)外基本的財經(jīng)狀況，從而掌握到最新的財經(jīng)消息。學生在通過觀看新聞的時候，有利于思辨能力的發(fā)揮，思辨能力也會在各種新聞的交替出現(xiàn)中的到提升。

結束語

高中生的主要任務是學習，但是學習的范圍不應該局限在高考的應試科目中，更應該學習一些比較實用的技能。財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力在高中生的日常學習生活中有重要的作用，不僅能夠拓寬知識面，也能促進對其它應試科目的學習，促進高中生的全面發(fā)展。所以，高中生需要注重對財經(jīng)素養(yǎng)和思辨能力的培養(yǎng)與學習，促進自身更好的發(fā)展。

[1]楚曉琳,劉文權.如何理解與開展財經(jīng)素養(yǎng)教育——訪“中國財經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心”專家[J].大學(研究版),2017,(01):4-23.

[2]桂文玲.加強財經(jīng)教育提高財經(jīng)素養(yǎng)——PISA 2012財經(jīng)素養(yǎng)評估結果分析[J].世界教育信息,2014,27(20):43-47+52.

（作者單位：華中科技大學附屬中學）