培養大學生戲曲興趣的方法探索

【摘 要】多媒體時代，戲曲市場衰弱不振，其生存發展也被限定在一定的范圍之內，戲曲文化的傳承發展面臨著嚴峻挑戰。就目前高校設置的與戲曲相關的課程而言，需要從課內外考慮提升大學生對戲曲產生興趣的方法，變換角度展開富有針對性的引導，使學生喜愛與主動傳播戲曲，從而實現對傳統戲曲文化的傳承與發揚。

【關鍵詞】培養；大學生；戲曲興趣；方法

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0226-01

中國的傳統戲曲，從其產生就帶有濃厚的娛樂性，并逐漸成為千百年來“高臺教化”的一種道德宣揚載體。自20世紀90年代起，人們對多媒體的運用替代了對傳統戲曲的關注，戲曲傳播處在被邊緣化的尷尬境地。成長在大學校園里的新一代，更是與戲曲有著深深的隔膜，但他們又肩負繼承和發揚傳統戲曲文化的歷史重任。因此，大學校園要借助各種形式，激發和培養大學生們的戲曲興趣。

一、文學課堂對戲曲興趣的培養

文學課堂不可避免地涉及到傳統戲曲的內容，尤其是元雜劇與明清傳奇。在授課時，首先要求教師要講清楚中國戲曲的發展歷史，從原始的歌舞到漢代“角抵戲”、唐代“參軍戲”，再到“宋雜劇”“金院本”“宋元南戲”，最后到元雜劇與明清傳奇，各個階段的特征、名著、作家等要全面生動地告訴學生。其次，適當播放與所講內容一致的昆曲、京劇、豫劇、秦腔等名家名段，增加學生的學習興趣。第三，教師要引領學生對戲曲文辭進行審美化欣賞，諸如對戲劇名著中優美文辭的深入評析。《西廂記》“花落水流紅，閑愁萬種，無語怨東風”的難以名狀、難以捉摸的“閑愁”；《牡丹亭》寫杜麗娘的自省：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院，朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤！”；《長生殿》中李龜年對楊貴妃姿態的描摹：“那娘娘生得來似仙姿佚貌，說不盡幽閑窈窕。端的是花輸雙頰柳輸腰，比昭君增妍麗，較西子倍豐標。似天仙飛來海嶠，恍嫦娥偷離碧宵。更春情韻饒，春酣態嬌，春眠夢悄，抵多少百樣娉婷也難畫描！”據此，教師從言辭及唱腔賞析的角度，深入細致地講解，逐步使學生在潛移默化的審美獎賞中對戲曲產生濃厚的興趣。

二、相關公修課對戲曲興趣的培養

戲曲鑒賞課堂更進一步對戲曲進行較為系統的專業解讀，本課程的任務是對學生進行中國戲曲文化的普及，內容涉及戲曲的發展歷史、基本表現形式、唱腔流派、行當裝扮、戲曲音樂、戲曲臉譜、選段演唱。學生對其內容應該是好奇而有興趣的，這就要求教師課前制作體現中國戲曲唱腔、服飾、化妝、臉譜、舞美等特點的課件，熱情洋溢地介紹戲曲的引人之處。如《紅樓夢》中，林黛玉看《西廂記》“從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，余香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內還默默記誦。”；聽昆曲《牡丹亭》唱詞，便“心下思忖：‘原來戲上也有好文章。可惜世人只知看戲，未必能領略這其中的滋味。。”國學大師王國維說：“戲曲者，謂以歌舞演故事也。”因此，在講戲劇名著的同時，也要分析其演唱選段，展開師生之間的互動，借助多媒體戲曲視頻播放、師生演唱等方式，深刻體會戲曲的文化之美，切實提高學生們的戲曲藝術審美能力。組織學生開展戲曲狀況的調查、進行當代戲曲熱點的討論，增強學生傳承和發揚傳統文化的使命感和迫切感。力爭使大學生們成為戲曲的欣賞者與傳承者。

大學語文課堂也無可避免地涉及到戲劇名篇的教學，教師仍應借助視頻，生動有趣地告訴學生戲曲發展的歷史、戲曲的使命、戲曲的未來。解析中國戲曲名篇的內容及戲曲文化的功用，播放賞析經典的唱段，以此來喚起大學生們對戲曲的興趣。

三、第二課堂活動對戲曲興趣的培養

欲使學生產生真正的興趣，還需要在課外拓展上下功夫。組織愛好戲曲的學生成立戲曲活動小組，研讀經典片段，體會內在精神；進行吹拉彈唱的演練，每人對自己感興趣的地方劇名段進行練習，通過練習，加深對作品中人物的情感體會，更全面體會戲曲藝術的魅力。積極鼓勵學生參加戲曲表演與比賽。

對于戲劇名段的演唱要側重練習。盡管學生演練的不如專業演員，但只要是達到了最基本的演唱要求，也就達到了目的。總之，培養大學生對戲曲的興趣是一項長期的任務，既要從時代特點入手，也要從學生的興趣入手，還要從課程作品的思想及片段唱腔的特點入手，相信經過課內外的引導，大學生的戲曲興趣會被充分調動起來。

參考文獻：

[1]周國雄.中國戲曲教學難點及其解法[J].華南師范大學學報（社會科學版），1998（1）.

[2]魏琦.當代大學生戲曲文化素養缺陷分析[J].滄桑，2010（4）.

[3]趙筠.“中國古代文學”戲曲教學手段新探[J].經濟與社會發展，2011（7）.

作者簡介：

吳玉軍（1968-），男，河南內黃縣人，講師，文學碩士，教研室主任，陜西師范大學文學研究所副研究員，研究方向：元明清文學教學與研究。

基金項目：本論文是西安思源學院人文社科類校級課題《新建本科院校支持戲曲傳承發展策略研究》的成果之一，項目編號：XASY-A1610。