數學教師職前培養的德國鏡鑒

杜彥武

（臨沂大學 數學與統計學院，山東 臨沂276005）

數學教師職前培養的德國鏡鑒

杜彥武

（臨沂大學 數學與統計學院，山東 臨沂276005）

本世紀以來德國教師職前培養進行了全面改革，提高了職前教師培養質量，呈現出資格認證制度嚴格、職前培養專業化、實踐方式多樣化的特點。針對我國數學教師職前培養存在的課程設置不合理、實踐環節薄弱、與職后培訓脫節等問題，借鑒德國改革的成功經驗，我們應從規范資格認證體系入手，完善數學教育課程標準，推進教育實習改革，建立大學內部評價體系，從而有效提高數學教師職前培養質量。

數學教師；職前培養；德國；教育實踐；資格認證；課程標準

德國教師職前培養受政治歷史、文化背景和管理體制等因素影響，與其他國家存有很大差異，也面臨著諸多挑戰和問題，但其辦學質量和取得的成績是世界公認的，這與其獨特的培養體系密不可分。深入研究德國教師職前培養的做法和特點，借鑒其改革的成功經驗，吸其精華，為我國當前的數學教師職前培養提供良好借鑒。

一、德國教師職前培養的新探索

自本世紀初，德國教師職前培養開始了一場全面改革，改革內容涉及到學位制度、質量保障、課程設置和教育實習等多個方面。

（一）推廣學士、碩士兩級學位制度

傳統的德國教師職前培養體系中沒有設立學士學位，為了融入歐洲一體化進程，德國引入了職前培養的學士——碩士學位體系，以替代傳統的單一碩士學位并引進學分制。……