從兩位名校才女的人生起落想到的

李玉清+萬雄波

摘要：中國家長往往對孩子的成績格外在意。隨著孩子的成長，從小學到初中到高中甚至于大學，作為家長的我對這種感受與日俱增，以至于一向淡定的我也在兒子成為高中生后心理變得越來越微妙。本論文從兩個名校才女的人生部分軌跡反思在成長過程中家長和社會應該關注的焦點所在，指出應該對學生的身心健康給予更多的關注，這樣當他們踏入社會后才能更快地適應社會和更好地回報社會；并進一步探討了優秀學生的衡量標準以及心理教育的重要性。

關鍵詞：身心健康；優秀的標準；心理教育

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0043-02

一、引子

很早以前，一次和同事及其朋友一起吃飯，那位朋友很有意思，問了很多比較隱私的個人問題。看到我很納悶，小伙子笑著解釋說：在我心目中覺得頂尖高校畢業的學生尤其是女生很神秘、想多了解一些。貌似在大眾的眼里，名校的畢業生會多多少少與眾不同。在我從身邊的朋友們那里得到的信息來看，有兩位是至今非常難忘的。之所以難忘，是因為她們都是屬于名校的女生，在常人眼中頭頂光環，其人生軌跡也非常不一般。而之所以寫這篇文章，也是想通過對她們的敘述獲得一些教育方面的感悟。

1.個性十足的MM。MM是好朋友A的大學同學，曾經求學于某C9名校。說起MM，朋友A滿是不解。下面是她關于MM的介紹：MM和我在大學里是同班同學。班上的女生里她的成績最好。讓我頭疼不已的數學，她可以輕松地拿到很高的分數。大四時她是女生中唯一被保送讀研的，讓我們羨慕不已。MM有幾件事是讓我記憶深刻的：第一件事：MM的偏激。MM剛進大學時就遞交了入黨申請書。可能是她看問題有些偏激、又可能是平時的言行舉止尚且沒有達到黨員的要求，入黨這件事后來一直沒有下文。臨近畢業時突然得到通知說準備發展她入黨了。按理說，這是件多好的事情啊？沒想到，MM“傲慢”地回答：都這么久了才讓我入黨，我已經沒有興趣了。幸好這只是句氣話、我們也都勸她應該想想申請時的美好初衷。由此可見，無論是政治上還是思想上，她還是很不成熟的，甚至于有些意氣用事。第二件事：讀研時，同宿舍有一個北京女孩和我成了好朋友。她很勤快、總是很早起床去鍛煉，在食堂吃完飯后順便幫我把早餐帶回宿舍。再簡單不過的事，對吧？結果，MM在過組織生活時批評這個女生，認為她這樣做屬于對同學太過熱心、喜歡“拍馬屁”。第三件事：我們那個年代的大學生無論多忙都喜歡抽空鍛煉（要知道，鍛煉確實給我們緊張的學習生活增添了很多樂趣）。我們回宿舍換衣服鞋子時，一般是碰到誰就和誰一起去鍛煉，但MM不是。因為她的不善交際，在系里只有一個比較好的朋友，鍛煉時一定是約了這個好朋友一起去的。否則，她寧愿呆在宿舍里面看書。研一時MM就和男朋友領了結婚證。和以前在學習上的兢兢業業相比，結婚后的她簡直是判若兩人：過多地把精力放在了家庭上、未能按時畢業、留校的事也泡湯了，之后身體出現了狀況、工作和家庭也不順利。對于這個老同學，真的感覺惋惜和心疼。

2.“天才型”的女生JJ。和閨蜜B的相識源于孩子的共同成長。因為都是當媽的人所以共同話題多。印象最深的，是她說起過其同學JJ，這更是一個讓人唏噓的女孩：在所有人的眼中，JJ都是真正的“天才”——19歲大學畢業；在一所二本高校工作9年后以28歲的“高齡”考上某C9名校的研究生！真的是眾人眼中的“非凡人”呢！她的經歷、她的成熟都讓同學對她刮目相看。JJ是非常愛美的。因為比班上所有同學的年齡都大了很多，所以她格外在意穿著打扮、喜歡化妝、還喜歡在男生面前撒嬌。就連那些年齡比她小的師弟們也經常被這個“大姐姐”支使得團團轉，但又是心甘情愿的。JJ也是非常聰明的。因為是從外校考進來的，有些課程對于像她這種情況的學生就有較大的難度——不僅要把之前有關的本科課程補上，還要修一些研究生的相關課程。盡管如此，JJ也可以輕松應付，期末考試的成績甚至比大多數同學都要好！JJ還是非常熱愛生活的。讀研時，那些男朋友在外地工作的女生周末時基本上是聚在一起看看電視、聊聊天。但JJ會精心地做一番打扮，然后奔到舞會。印象很深的是她有一條漂亮的披巾，總是喜歡披上它在宿舍里旋轉給我們看，她的盤發、她的披巾、她的笑容，真的美極了！JJ又是非常要強的。一般來說，結了婚、年齡在班上又屬于“大姐姐”級別的人，思想上應該是“安分守己”的吧？誰會想到，她曾經揚言：“我要讓咱們班所有的男生都拜倒在我的石榴裙下！”（絕對是原話哦）JJ的人生，在她29歲那年的夏天戛然而止，起因竟然是因為暑假里和先生的吵架，一時氣惱導致了她的決絕離世。

其實，從前面的描述不難發現：JJ是一個凡事追求完美、過分好強的人。這樣的人（特別是女人），恐怕會活得很累。29歲，一個如花的年齡，生命在最燦爛的時候以這種極端的方式結束了。難道，這種凄美和與眾不同也是她下意識想要的？

二、引人深思的教育現狀

現在的我們在評判一個學生優秀與否時，往往傾向于把成績作為絕對的衡量標準。旁人介紹一位不熟悉的孩子時，往往會刻意強調：在某名校學習、成績名列前茅。我們也會習慣性地“恭維”道：孩子真優秀！實際上，僅僅從名次和就讀的學校就能簡單地判斷一個學生的優秀與否嗎？成績固然重要，但靜下心來想想，這絕對不應該是判斷優秀與否的唯一標準！曾經碰到一位孩子保送清華大學的媽媽。她說自己一點兒都高興不起來。究其原因，她說：“我和孩子根本無法進行交流、一言不合我就要受到她的訓斥，搞得我在她面前還要小心翼翼的！”聽了她說的這些，真的很讓人無語，同時我也隱隱地為這個孩子擔憂：她的性格一定是存在某種缺陷的，而其今后的人生也定會遇到意想不到的挫折！比如：在面對非學業問題時能否正視并很好地解決？成績好的孩子往往會受到家長、老師的特別的關注和贊揚，這本來無可厚非，但也并不完全是件好事。因為好的成績被過分放大了，有些孩子學習以外的一些缺點很容易被掩蓋，心理也會變得脆弱。當他們步入大學、走入社會，面對更優秀的同學和同事時更有可能產生不知所措和失落感，也更容易出現心理上的問題。這樣，即使上了清華、北大等名校，也并不意味著就一定會有完美的人生。因為，成績是一回事，具備擁有完美人生的能力則是另一回事！要知道，健康的身心、寬容的處世態度、良好的性格都是獲得幸福的不可或缺的必要條件！

三、后記

我曾經在一個交流式民間教育論壇上發表過一篇取材于此的文章。短短的一段時間內就引起了家長們的極大關注（下面的 表示：達到接近26萬多人次的瀏覽次數和547人次的回復）。可見：名校的光環是多么地吸引人！而家長們對孩子能上哪所大學又是多么地關注！從兩位名校女生的人生軌跡，我們是不是應該悟出些道理？一個人的優秀究竟應該用什么標準進行衡量？就我看來，優秀是沒有具體衡量標準的，它應該是一種綜合能力的體現：成績好固然是一種優秀，樂于助人也是一種優秀；另外，團隊精神、善于溝通合作、體恤他人、遵守社會準則也都是一種優秀。另外，而誰又能說陽光健康、樂觀自信不是一種優秀呢？

這篇文章如果能讓閱讀者對于浮躁的社會觀和功利的教育有一份內心的觸動，我們會感到很欣慰，同時，寫這篇文章的初衷也就達到了。